1、“.....结合上次幼儿搭建的公园号照片,鼓励幼儿大胆想象搭建。公园号布局图,幼儿分组进行搭建活动。按着公园号布局图分组进行搭建活动,如餐厅大厅围墙,服装店等等鼓励幼儿想象公园号的不同搭建。注意各个店铺的间距,不随意碰倒别人的搭建。,幼儿说说本次搭建的内容,有无进步的地方。观察与推进第阶段预设目标号商场的各分块建筑,喜欢搭建主题。,爱护大家的合作成品。活动准备新增上次搭建图片,各种类似的公园号的大商场图片,各种积木,胶粒等等活动过程,重点针对幼儿不团结不认真,提出改进的`地方。大商场的图片,引导幼儿发现大商场的结构特点。结合图片,让幼儿说说这些大商场和我们的公园号有什么不同。《合作真快乐》教学设计（5篇）。师你可真了不起,轻而易举就把筷子折断了,再加上根,你还想试试吗？师也折断了,能不能说说跟刚才比有什么不同？生比第次费劲。师这回呀,再来把筷子,谁还想试试？怎么样？生折不动。生折不动师次折筷子,结果却截然不同,谁来说说,你想到了什么？生根筷子容易折,把筷子难折断。是啊,通过这个小游戏......”。

2、“.....团结合作的力量才是巨大的,这节课我们就来聊聊──合作。明确要求,创设情境初步交际,阅读本次口语交际内容。请大家翻开课本,读读本次口语交际的内容和要求。你定与别人合作做成过事情,选件讲给同学听。听的人可以插话,可以提问题。再评评哪件事做得好,谁讲得清楚明白。与别人起完成件事就是合作。与别人起完成件事,别人可以是谁呢？父母同学小伙伴生活中,你们定看到过别人起合作情景吧。课件出示运动员起打篮球农民伯伯起劳动环卫工人起打扫小朋友们起舞蹈。设臵情境。你们定也与别人合作过件事,可能是──起唱歌起舞蹈起打乒乓球起跳绳起提奶起搬物品激发回忆。现在,请同学们轻轻闭上你们的眼睛,静静地想想,你都跟谁合作过,做成了件什么事？注意先不要出声,想想。可以从学校家里邻里之间社会等多种渠道找出与别人合作的话题。,来,谁能用句话说说？生我和同学起跳绳。国家之间的界线有些什么差异？学生看完图后,引导学生完成教材活动的内容,让学生能正确区分国界领土的概念。国界往往是引起国家之间争端的主要因素......”。

3、“.....中东战争两伊战争印巴战争。活动国家及地区间的差异过程学生按组别分别代表中国美国以色列巴勒斯坦科威特伊拉克等国。结合教材上图,在世界政治地图上查出以上国家,并仔细观察,同时结合自己对这些国家已有的认识探讨下它们的特点,作好记录。提示学生注意找出面积较大的前个国家讨论这此国家之间有哪些方面的差异。各组代表发言。学生的答案可能集中在军事经济科技的强弱,文化资源教师总结国家之间在面积人口政治制度等方面存在着差异,同时补充在位臵资源文化经济宗教信仰等方面的差异。宗教信仰往往也是引起民族纠纷的主要因素板书面积人口政治制度位臵资源文化经济宗教信仰学生根据前面的活动完成下表。出示表格合作真快乐教学设计篇教材分析合作是人教版年级语文上册第单元口语交际主题。这次口语交际是本组题材友好相处,团结合作内容的有机组成部分,跟学生的生活实际密切相关,让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作。同时,通过活动提高孩子们的口语表达能力。设计理念口语交际教学是听与说的双方互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行......”。

4、“.....努力实现口语交际的双向互动中,让学生把件与别人合作做成的事情讲清楚,培养学生的听说能力。教学目标,讲得清楚明白。师生说和生生说的互动,培养学生的听说能力。,激发表达的兴趣与自信。,团结合作。教学重难点能把自己所讲的事情说得简洁清晰完整。让合作真真正正转化为孩子们自身具备的种素质。教学过程紧扣单元目标,游戏导入。同学们,我们再起读读第单元的单元目标别人有困难,我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。接下来做个游戏,让我看看你们力气大不大。师在老师手里有根筷子,你能把它折断吗？谁来试下？指名生生很容易就折断了。《合作真快乐》教学设计（5篇）。合作游戏,亲身体验游戏我来比划你来猜老师想考考大家是不是真的这么会合作,现在我们起来做个我来比划你来猜的游戏。课件出示游戏规则。师指名名学生上台。你自己去邀请个同学跟你起完成这个游戏。生某某。师向他发出邀请。生某某,请你跟我起做游戏吧！师多有礼貌的孩子啊......”。

5、“.....师你有什么话想对他说吗？师大家看,他们之间的合作真是完美。师为我们完美的合作握握手吧。游戏指争功让学生群体共同体验指分别拿苹果和指共同拿苹果的不同力量,从而得知团结合作的力量大无比。合作真快乐教学设计篇活动目标,知道团结合作的重要性。趣。活动准备多媒体课件花绳报纸若干。活动过程开始部分,内容为两个小朋友抢书看。师今天,老师带小朋友到佳佳幼儿园去看看,发生了件什么事情？他们这样做好不好？他们应该怎样做呢？幼儿回答。,两个小朋友各搬块大积木,但是搬不动。教师引导幼儿说说有什么好办法帮他们解决问题？基本部分请名幼儿表演玩花绳,其中两位幼儿合作玩,而另位幼儿拿着自己的花绳不让别人玩,自己却干着急不能玩。国家之间的界线有些什么差异？学生看完图后,引导学生完成教材活动的内容,让学生能正确区分国界领土的概念。国界往往是引起国家之间争端的主要因素,例如,中东战争两伊战争印巴战争。活动国家及地区间的差异过程学生按组别分别代表中国美国以色列巴勒斯坦科威特伊拉克等国。结合教材上图......”。

6、“.....并仔细观察,同时结合自己对这些国家已有的认识探讨下它们的特点,作好记录。提示学生注意找出面积较大的前个国家讨论这此国家之间有哪些方面的差异。各组代表发言。学生的答案可能集中在军事经济科技的强弱,文化资源教师总结国家之间在面积人口政治制度等方面存在着差异,同时补充在位臵资源文化经济宗教信仰等方面的差异。宗教信仰往往也是引起民族纠纷的主要因素板书面积人口政治制度位臵资源文化经济宗教信仰学生根据前面的活动完成下表。出示表格合作真快乐教学设计篇教材分析合作是人教版年级语文上册第单元口语交际主题。这次口语交际是本组题材友好相处,团结合作内容的有机组成部分,跟学生的生活实际密切相关,让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作。同时,通过活动提高孩子们的口语表达能力。设计理念口语交际教学是听与说的双方互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。在设计上通过创设各种与实际生活相似的交际情境,努力实现口语交际的双向互动中,让学生把件与别人合作做成的事情讲清楚,培养学生的听说能力......”。

7、“.....讲得清楚明白。师生说和生生说的互动,培养学生的听说能力。,激发表达的兴趣与自信。,团结合作。教学重难点能把自己所讲的事情说得简洁清晰完整。让合作真真正正转化为孩子们自身具备的种素质。教学过程紧扣单元目标,游戏导入。同学们,我们再起读读第单元的单元目标别人有困难,我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。接下来做个游戏,让我看看你们力气大不大。师在老师手里有根筷子,你能把它折断吗？谁来试下？指名生生很容易就折断了。师你可真了不起,轻而易举就把筷子折断了,再加上根,你还想试试吗？师也折断了,能不能说说跟刚才比有什么不同？生比第次费劲。师这回呀,再来把筷子,谁还想试试？怎么样？生折不动。生折不动师次折筷子,结果却截然不同,谁来说说,你想到了什么？生根筷子容易折,把筷子难折断。是啊,通过这个小游戏,我们感受到个人的力量是微弱的,团结合作的力量才是巨大的,这节课我们就来聊聊──合作。明确要求,创设情境初步交际,阅读本次口语交际内容。请大家翻开课本,读读本次口语交际的内容和要求......”。

8、“.....选件讲给同学听。听的人可以插话,可以提问题。再评评哪件事做得好,谁讲得清楚明白。与别人起完成件事就是合作。与别人起完成件事,别人可以是谁呢？父母同学小伙伴生活中,你们定看到过别人起合作情景吧。课件出示运动员起打篮球农民伯伯起劳动环卫工人起打扫小朋友们起舞蹈。设臵情境。你们定也与别人合作过件事,可能是──起唱歌起舞蹈起打乒乓球起跳绳起提奶起搬物品激发回忆。现在,请同学们轻轻闭上你们的眼睛,静静地想想,你都跟谁合作过,做成了件什么事？注意先不要出声,想想。可以从学校家里邻里之间社会等多种渠道找出与别人合作的话题。,来,谁能用句话说说？生我和同学起跳绳。号外围墙。活动准备上次搭建的照片,各种积木,胶粒等。活动过程号照片,回忆上次发现的问题,改进的地方,提出本次搭建的目的要求。,引导幼儿了解搭建。出示积木搭建外墙,引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园号照片外墙。结合上次幼儿搭建的公园号照片,鼓励幼儿大胆想象搭建。公园号布局图,幼儿分组进行搭建活动......”。

9、“.....如餐厅大厅围墙,服装店等等鼓励幼儿想象公园号的不同搭建。注意各个店铺的间距,不随意碰倒别人的搭建。,幼儿说说本次搭建的内容,有无进步的地方。观察与推进第阶段预设目标号商场的各分块建筑,喜欢搭建主题。,爱护大家的合作成品。活动准备新增上次搭建图片,各种类似的公园号的大商场图片,各种积木,胶粒等等活动过程,重点针对幼儿不团结不认真,提出改进的`地方。大商场的图片,引导幼儿发现大商场的结构特点。结合图片,让幼儿说说这些大商场和我们的公园号有什么不同。《合作真快乐》教学设计（5篇）。合作真快乐教学设计篇合作真快乐教学设计篇预设总目标好,体验与同伴合作的乐趣。,感受新建筑雄伟的气氛。,搭,叠高,链接等技能搭建出主题。第阶段预设目标号的建筑美,喜欢搭建公园号。。活动准备公园号的图片,胶粒,各种积木等。活动过程号是什么样的,欣赏公园号的图片,认识公园号的建筑美。,提问引导幼儿了解公园号的布局结构特点。图片上的公园号里有那些店铺,它们在公园号的什么位臵？有什么特点？引导幼儿思考如何进行搭建......”。