1、“.....物近实像大而远。为了使幕上的像正立朝上,幻灯片要倒着插。照相机的镜头相当于个凸透镜,暗箱中的胶片相当于光屏,我们调节调焦环,并非调焦距,而是调镜头到胶片的距离,物离镜头越远,胶片就应靠近镜头。以上就是小编为大家准备的光的折射知识点总结,希望能对大家有所帮助。同时也能把物理学好,学精。光的折射教学设计篇说教材教材的地位和作用光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节凸透镜的学习进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点,起到了承上启下的作用。教学目标根据以上对教材地位和作用的分析,结合学生的情况以及新课标的要求,将教学目标定位以下个维度知识目标知道光的折射现象及折射光线和折射角；知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；能够用光的折射解释生活中的些简单现象。过程与方法目标通过演示实验......”。

2、“.....引导学生自己分析,归纳规律,培养学生的观察分析归纳能力。引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。情感态度与价值观目标通过对日常光现象的分析,培养学生学习物理的兴趣。教学重点和难点由于学生侧重于对直观现象进行具体形象的思维来获得知识,因此将教学重点定为光的折射规律,光路可逆。将教学难点定为光线进入不同介质中折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。说学情年级的学生正处于发育成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡时期,但是他们的逻辑思维还需要经验支持,因此应以学生身边现象引入知识,逐步让学生理解和应用科学知识。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,在前节已经学习了些关于光的反射知识,学生能够密切联系实际,拥有简单运用科学知识来解释些自然现象的习惯和能力。说教法针对年级学生的特点,为了强化本节课的重点,突破难点,使学生达到本节的教学要求采用以下的教法讲授法实验法和启发式教学法。通过实验演示,观察分析......”。

3、“.....总结归纳得出规律。说学法选用以下的学法观察法。实验归纳等活动使学生主动获取必要的感性知识,充分发挥学生的主观能动性。使学生实现从学会到会学的转变,从要我学到我要学的转变,使学生真正成为课堂上真正的主人。说教学过程本节课将从以下几个环节展开教学第环节联系生活实际,引入新知。在农村教学的几年中,每年身边都会听到学生野外洗澡溺亡的事件,教材中,明确指出清澈见底,看起来不过齐腰的池水,不会游泳的人千万不要贸然下去,因为它的实际深度会超过你看到的深度,可能会使你惊慌失措而发生危险,为什么池水看起来比实际的浅呢？这与光的折射现象有关。这样的设计,从身边实例出发激发了学生的学习兴趣第环节探究新知。教师演示,引导学生来初步认识光的折射现象在碗中放入硬币,放在定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观察实验现象。第步通过多媒体演示海市蜃楼现象。联系生活实际,解释潭清疑水浅叉不到水中鱼的原因等现象。光的折射教学设计篇成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径......”。

4、“.....小编为大家准备了光的折射知识点总结,希望同学们不断取得进步!光的折射光从种介质斜射入另种介质时,传播方向般会发生变化,这种现象叫光的折射理解光的折射与光的反射样都是发生在两种介质的交界处,只是反射光返回原介质中,而折射光则进入到另种介质中,由于光在在两种不同的物质里传播速度不同,故在两种介质的交界处传播方向发生变化,这就是光的折射。注意在两种介质的交界处,既发生折射,同时也发生反射光的折射规律光从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线与入射光线法线在同平面上,折射光线和入射光线分居法线两侧;折射角小于入射角;入射角增大时,折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时,传播方向不变,在折射中光路可逆。理解折射规律分点线面两线分居两角关系分种情况入射光线垂直界面入射时,折射角等于入射角等于°;光从空气斜射入水等介质中时,折射角小于入射角;光从水等介质斜射入空气中时,折射角大于入射角在光的折射中光路是可逆的透镜及分类透镜透明物质制成般是玻璃,至少有个表面是球面的部分......”。

5、“.....分类凸透镜边缘薄,中央厚凹透镜边缘厚,中央薄主光轴,光心焦点焦距主光轴通过两个球心的直线光心主光轴上有个特殊的点,通过它的光线传播方向不变。透镜中心可认为是光心焦点凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的点,这点叫透镜的焦点,用f表示虚焦点跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散,发散光线的反向延长线相交在主光轴上点,这点不是实际光线的会聚点,所以叫虚焦点。焦距焦点到光心的距离叫焦距,用f表示。每个透镜都有两个焦点焦距和个光心。透镜对光的作用凸透镜对光起会聚作用如图凹透镜对光起发散作用如图凸透镜成像规律物距成像大小像的虚实像物位臵像距应用uvuf缩小实像透镜两侧fvf照相机uf等大实像透镜两侧vffuf放大实像透镜两侧vf幻灯机uf不成像uf放大虚像透镜同侧vu放大镜凸透镜成像规律虚像物体同侧;实像物体异侧;物远实像小而近,物近实像大而远。为了使幕上的像正立朝上,幻灯片要倒着插。照相机的镜头相当于个凸透镜,暗箱中的胶片相当于光屏,我们调节调焦环,并非调焦距......”。

6、“.....物离镜头越远,胶片就应靠近镜头。以上就是小编为大家准备的光的折射知识点总结,希望能对大家有所帮助。同时也能把物理学好,学精。同类热门初物理知识点汇总初物理知识点大全更多精彩内容请点击首页初中初物理物理知识点成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,大家定要在平时的练习中不断积累,小编为大家准备了光的折射知识点总结,希望同学们不断取得进步!光的折射光从种介质斜射入另种介质时,传播方向般会发生变化,这种现象叫光的折射理解光的折射与光的反射样都是发生在两种介质的交界处,只是反射光返回原介质中,而折射光则进入到另种介质中,由于光在在两种不同的物质里传播速度不同,故在两种介质的交界处传播方向发生变化,这就是光的折射。注意在两种介质的交界处,既发生折射,同时也发生反射光的折射规律光从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线与入射光线法线在同平面上,折射光线和入射光线分居法线两侧;折射角小于入射角;入射角增大时,折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时,传播方向不变,在折射中光路可逆......”。

7、“.....折射角等于入射角等于°;光从空气斜射入水等介质中时,折射角小于入射角;光从水等介质斜射入空气中时,折射角大于入射角在光的折射中光路是可逆的透镜及分类透镜透明物质制成般是玻璃,至少有个表面是球面的部分,且透镜厚度远比其球面半径小的多。分类凸透镜边缘薄,中央厚凹透镜边缘厚,中央薄主光轴,光心焦点焦距主光轴通过两个球心的直线光心主光轴上有个特殊的点,通过它的光线传播方向不变。透镜中心可认为是光心焦点凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的点,这点叫透镜的焦点,用f表示虚焦点跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散,发散光线的反向延长线相交在主光轴上点,这点不是实际光线的会聚点,所以叫虚焦点。焦距焦点到光心的距离叫焦距,用f表示。每个透镜都有两个焦点焦距和个光心。教学目标知识与技能举例说出些光的折射现象,说出什么是折射光线和折射角；说出光的折射规律,折射现象中光路是可逆的；用光的折射解释生活中的些简单现象......”。

8、“.....观察现象,自己分析归纳规律,培养观察分析归纳能力。动手做实验,培养动手能力及通过实验研究问题的习惯。情感态度价值观初步领略折射现象的美妙,培养对自然现象热爱亲近的情感。通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学。重点和难点重点光的折射规律；光路可逆。难点光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。选用的教具及设备选择教具依据丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性积极性创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地。教具光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。教法学法教法根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有些简单的认识,对光学研究中的些物理量已有初步的了解,如入射角法线等。针对新课标对学生能力的要求......”。

9、“.....通过实验演示观察分析启发对比总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际。学法本节采用观察对比分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释些自然现象,培养学生爱科学用科学,提高学生的学习兴趣。教学过程创设问题情景,引入新课让学生做两个实验,激发学习兴趣。学生实验在空的茶杯里放枚硬币,移动杯子,使眼睛刚刚看不到硬币,保持眼睛和杯子的位臵不变,慢慢地向杯里倒水,随着水面的升高,观察者看到了硬币,还会发现硬币升高了。学生实验在碗中盛满水,把筷子斜插到碗的底部,从侧面斜视水面,会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。师上述实验中,学生看见水中弯折的筷子和升高的硬币,是由光在水和空气的界面发生了种光现象,这就是本节要学习的光的折射。板书光的折射新课教学......”。