1、“.....检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音。课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说说电脑在生活中的用途呢？组织学生交流搜集的有关资料。自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络。自由读课文。思考预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？预习中给同学们提出了个问题什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越‚神‛是怎样理解的？学生分小组讨论,试着解决问题。多媒体指的是能够传递信息的物体。目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视听广播打电话发传真看vcd听cd唱卡拉ok还可以在家中上网。指导学生分段,归纳段意。思考默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了‚电子计算机与多媒体‛的知识呢？课文的自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识......”。

2、“.....第自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越‚神‛再次朗读课文,目的在于让学生进步理清文章的层次。作业书写本课的生字新词。查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备。第课时教学目标了解计算机与多媒体的简单知识以及者之间的关系。激发学生热爱科学主动学习的兴趣。学会运用举例说明的方法。教学过程深入学习,理解课文的内容。将学生分成学习小组,以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。引导学生将各组提出的问题筛选分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示。可能出现的问题第台电子计算机是怎样诞生的？人们为什么把电子计算机称为‚电脑‛？多媒体是怎么回事？有哪些功能？电脑与计算机有什么关系呢？计算机越来越神。她会神到什么程度呢？选择自己感兴趣的问题,再次深入默读课文,进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。汇报解决以上的问题。思考题学生甲世界第台电子计算机于年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆......”。

3、“.....世界上第台计算机发明于战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大,里面含有英里的电线,是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢,秒运行次,适应性也很差,只适用于专门的领域。他只是台普通用途的计算机。学生丁短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了代。第代是使用真空电子管运行的计算机。十年以后,就出现了第代晶体管计算器。年后,又更新产生了第代集成电路计算机。十年后,又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间,计算机有了如此大的发展,而且次比次先进,次比次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。思考题学生甲在发明之初,计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是,随着科学技术的飞速发展,如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑样的机器,迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此,人们把它称之为电脑。教师追问通过你对电脑的了解......”。

4、“.....可以进行文字处理和表格处理,还可以进行图片动画处理。教师小结电子计算机的功能可真多,真不愧‚电脑‛的称呼呀。思考题学生甲媒体指的是能够传递信息的物体。过去,媒体传递信息的功能比较单。例如电话之能够传递声音,电报只能传递文字信息。当今人们希望有种具有‚十般武艺‛的设备,能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。学生乙作者运用中国的‚媒人‛的作用来举例说明了什么叫媒体,形象生动,通俗易懂。教师追问在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁可以看电视听广播打电话发传真还可以上网现在还有许多的多媒体家庭中还没有,但是我相信在不久的将来定会有的。思考题学生甲作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述,说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系样。学生乙作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了‚司令部‛,说明了电脑与多媒体的关系,使我们了解了电脑的重要作用。思考题学生甲电子计算机发展的速度相当快,差不多每十年就产生代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神......”。

5、“.....作者运用了列举的方法,使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。学生丁多媒体电脑功能巨大。作者运用了句谚语概括地说明‚秀才不出门,尽知天下事‛。这句话告诉我们只要拥有台多媒体电脑,不用走出家门,就能够了解天下发生的切事情。再次朗读课文,体会文章的内容。思维拓展练习同学们,通过刚才的学习,我们对计算机发展的进程有了定的认识与了解。那么,随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象,设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。朗读课文。汇报交流。电子计算机与多媒体教学设计篇教学目标学会生字,读写词语；正确流利地朗读课文。理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点电子计算机与多媒体的关系。教学课时课时教学过程第课时导入课文。电子计算机与多媒体教学设计篇电子计算机与多媒体教学设计篇之佚名教学目标学会生字,读写词语；正确流利地朗读课文。理解课文内容......”。

6、“.....感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点电子计算机与多媒体的关系。教学课时课时教学过程第课时导入课文。请们学生介绍自己对多媒体的认识。认真读课文,把握基本内容。用自己最喜欢的方式朗读课文,圈圈点点。讨论文章内容,你明白了什么内容？将各自然段的内容用个词概括下。请同学说说本文的主要内容。主体发挥,选读课文。哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？选择自己最喜欢的段落读读,看看自己能读懂些什么内容？讨论学习第自然段。文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。作业。抄写生字词。第课时复习导入。谁能说说电子计算机的作用。讨论学习第自然段。请学习这段的同学齐读这段。学生自由谈谈对这段的理解。媒人与多媒体有什么关系？这样比较有什么好处？请学生谈现实生活中有哪些媒体？‚十般武艺‛是指什么？什么叫多媒体设备？讨论学习第自然段。学生自由读这段......”。

7、“.....解释‚秀才不出门,尽知天下事‛的内在含义。讨论学习第自然段。这段讲了什么？计算机会‚神‛到什么情况？发挥自己的想象来描绘下计算机的未来。假如妈妈要给你买电脑,你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？板书设计电子计算机与多媒体天之骄子重要角色电脑↘多媒体电脑越来越神文字语言声像图片多媒体↗电子计算机与多媒体教学设计篇教学目标学会生字,读写词语；正确流利地朗读课文。理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点电子计算机与多媒体的关系。教学课时课时教学过程第课时导入新课,激发读书兴趣同学们,有人说‚学会英语和电脑,是进入十世纪的通行证。‛新世纪已经到了,你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体板书课题认真读课文,把握基本内容。用自己最喜欢的方式朗读课文,圈圈点点。讨论文章内容,你明白了什么内容？将各自然段的内容用个词概括下。请同学说说本文的主要内容。主体发挥,选读课文......”。

8、“.....看看自己能读懂些什么内容？思考文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画画注注,再和同学们议议。有疑问也可以提出来。释疑交流？要点世界上第台电子计算机是年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为‚电脑‛。让学生充分表后引导他们概括起来说。电子计算机之所以被称作‚电脑‛,是因为。？什么是多媒体？举例说明？出示把句子补充完整媒体就是,像电话能,电报能,能,能我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是,它的功能非常丰富,既能像,又能像,还能像真是‚十般武艺样样精通‛。哪段集中写电脑和多媒体的关系？第自然段抽读课文,边听边思考电脑和多媒体有什么样的关系？。教师介绍引入其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解......”。

9、“.....书写生字词。电子计算机与多媒体教学设计篇教学目的知识与技能会写个生字,理解词语意思。理解课文内容,了解什么是计算机,什么是多媒体设备。信息在日常生活中,它可以理解为‚音信,消息‛；在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的。传真通过有线电或无线电装臵把照片图表书信文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速公路指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音。课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说说电脑在生活中的用途呢？组织学生交流搜集的有关资料。自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络。自由读课文。思考预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？预习中给同学们提出了个问题什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越‚神‛是怎样理解的？学生分小组讨论,试着解决问题......”。