1、“.....将课外读物进校园管理办法精神传达到每位教职工和广大家长。通过主题班会家长会读书会书香校园建设等多种途径,向家长和学生宣讲文件精神和要求,鼓励学生多读经典书籍多读红色书籍多读正能量书籍,有效提升政治认同思想认同文化认同情感认同。学校要做好政策宣传解读,组织开展针对行政干部教师图书馆管理员等各相关群体的培训交流,积极探索课外读物管理的有效经验和创新举措；要注重引导学校精选课外阅读内容改进阅读方法,建立促进主动阅读的有效机制,激发学生阅读激情,培养学生阅读好习惯,推动学校育人方式的创新。学校课外读物进校园管理实施方案篇指导思想为充分发挥健康课外读物育人功能,防止问题读物进入学校园,学校要高度重视中小学生课外读物进校园管理工作,认真学习国家省市区有关中小学生课外读物进校园文件精神,落实好课外读物进入校园各项管理工作及排查工作。读物管理领导小组组长副组长成员细化读物管理规范课外读物推荐环节进校园课外读物原则上每学年推荐次。选用要按照中小学生课外读物进校园管理办法执行......”。

2、“.....要符合主题鲜明内容积极可读性强启智增慧的基本标准。严格按照管理办法规定的初选评议确认备案等环节推荐。建立课外读物进校园应急机制进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物；家长自主购买推荐目录外的课外读物,学校要做好指导工作,对未经学校审核的课外读物律不允许带入校园。加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育局进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。充分做好预案,按照管理办法中列出的条负面清单定期对学校现有图书继续进行清理,包括班级图书角阅览室图书室。防范进校园课外读物管理中可能存在的风险,筑牢问题读物进校园防火墙,守住进校园课外读物质量底线。发现问题读物及时予以有效处臵,消除不良影响。强化监督管理,引领家校共治建立健全课外读物进校园监督检查机制,认真落实管理办法各项要求,确保课外读物管理规范有序......”。

3、“.....自觉接受各方面监督。加强家校联系,启动课外读物家校共治活动,不仅在课外读物的选择上对家长进行引导,同时引导家长为学生阅读课外读物创造良好的条件,共同营造书香家庭良好氛围。为了将阅读工程落到实处,特向家长倡议如下多带孩子去书店图书馆走走,以扬州市个百工程推荐书目为重点,为孩子购买些适合的书籍。鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做个热爱读书的孩子。给孩子准备本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,养成不动笔墨不读书的好习惯,做到眼到口到心到手到脑到,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。学校课外读物进校园管理实施方案篇目的为加强对单位图书的管理,提高图书利用率,鼓励员工多读书读好书,特制定本制度。范围专业技能文学传记历史社会科学哲学与宗教政治与军事心理学健身与保健烹饪美食与养生。图书借阅对象只供本单位内部员工使用,不对外开放。借阅规定借阅时间为每天工作日的;借书时间为每天工作日,其他时间概不受理。每人每次限借漂流图书本......”。

4、“.....到期应归还,未读完需续借者,务必办理续借手续。若逾期未归还,则暂停其借阅资格天。每本图书都配有张图书专用卡片,员工借书时应先到图书管理员处填写借书登记表,登记借阅信息,并领取读书专用卡片,写下自己的读后感言。员工还书时应先到图书管理员处填写借书登记表,登记归还信息,并将读书专用卡片并归还。读者要爱护图书,妥善保管,不得遗失撕毁污损涂写等,违者以购回相同书籍或购买同等价钱的书赔偿学校课外读物进校园管理实施方案篇成立学生课外读物管理小组组长副组长成员工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求；开展校园读书活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园；指导亲子共读,建设书香家庭；营造爱读书读好书的良好氛围。工作内容加强排查,确保学生课外读物质量。学校电教室教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上,再进步按照教育部办法要求,认真排查图书室书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。各班级要随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物......”。

5、“.....各班要通过家长会家长群等宣传方式,使广大家长熟知教育部办法中规定的十种情形不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。强化管理,严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法,掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时,要严把十种情形关,严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的方向性全面性适宜性多样性适度性原则和主题鲜明内容积极可读性强启智增慧的标准,从严管理,确保好书进校。各班主任也要按照原则和标准指导家长的购书行为。重视对学生电子产品的管理,严防不良信息文章读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生使用手机的指导和管理,指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容,教育学生不浏览不健康网页和不良信息不阅读不健康书籍不观看不健康视,坚持绿色上网。推动师生亲子共读,建设书香校园书香家庭。促进书香校园建设,教务处要采取措施......”。

6、“.....建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之,创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任,使学生养成爱读书读好书善读书的好习惯。通过主题班会,开展主题读书分享交流活动,激发学生阅读的兴趣,培养爱读书读好书善读书的好习惯。每学期制作份推荐书单,发挥书单的作用,正确引导学生选好书,读好书的良好阅读氛围。工作要求加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。课外读物管理工作领导小组成员和审读专家切实做好教育部办法和学校方案的落实工作,使本校学生课外读物的推荐征订阅读等工作良性发展。注重宣传,严格管理。各年级各班级要结合学校对学生使用手机的要求,指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容,教育学生不浏览不健康网页和不良信息不阅读不健康书籍不观看不健康视频,坚持绿色上网。使教师学生家长对学生课外读物管理工作人人皆知,形成工作合力,保证工作效果。严格管理,失职问责。全校教师要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者......”。

7、“.....学校课外读物进校园管理实施方案篇成立学校课外读物管理工作小组小组组织构成组长副组长组员中小学各科教研组长和各班主任小组职责学校课外读物管理工作小组根据上级有关部门的要求,结合上级教育部门的工作指导和安排,负责学校课外读物的推荐审核和管理工作。学校课外读物管理工作小组严格执行中小学生课外读物进校园管理办法,做好推荐购买管理工作。严格推荐程序进校园课外读物原则上每学年推荐次。推荐程序应包括初选评议确认备案等环节。具体流程学校课外读物管理工作小组组织管理人员任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则标准要求全面把关,提出评议意见；学校课外读物管理工作小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。严格购买程序进校园课外读物由学校图书馆进行购买,学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆室规程有关规定执行。加强课外读物管理进校园的课外读物,统由图书馆进行管理......”。

8、“.....任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。经审核合格后,方可接收捐赠。捐赠读物交由图书馆统管理。加强各班级自建的图书角的监督管理,班主任老师是第责任人。凡进入图书角的课外读物,首先要经过审核。审核由班主任牵头,联系学校课外读物管理工作小组,对本班图书角的课外读物进行审核。审核通过后,方可进入班级图书角,在班级内开展阅读活动。学校课外读物进校园管理实施方案篇指导思想全面贯彻党的教育方针,以教育部出台的关于加强中小学生作业睡眠手机读物体质等项管理相关文件精神为指导,结合各级有关文件精神,把项管理作为为民办实事的重要内容,坚持育人方向,构建长效管理机制,以小切口推动大改革,深化育人方式改革,解决广大家长急难愁盼的问题,切实增强人民群众的教育获得感幸福感安全感。工作目标遵循学生成长发展规律,聚焦个强化,建立健全长效管理机制,减轻学生过重的课业负担......”。

9、“.....全方位促进学生身心健康发展。强化课外读物进校园的程序管理,加强新华书店进校园管理,不断提升学校图书馆服务教育教学能级。工作原则坚持目标导向和评价导向原则。准确把握项管理核心要义,确立科学的育人目标,确保正确的教育发展方向,全方位促进学生身心健康发展。完善学校教育质量评价指标体系,以评价导向引导学校可持续发展,以评价改革撬动学生健康发展指数的提升。坚持统整性和协同性原则。坚持育并举,系统整合推进项管理。推动各处室级部齐抓共管,明晰职责分工,制定重点任务清单,理清责任链条和责任主体,从学校管理家庭指导社会协同等方面入手,协同推进,做到全覆盖齐步走抓督察常态化,推进项管理全部落地,确保取得实实在在的成效。坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律,分类指导精准施策,结合项管理的专业性和教育的专业性,科学指导学生家长学校做好项管理相关工作。坚持刚性约束和柔性管理相结合,提高工作的精准化精细化水平......”。