1、“.....预防近视或斜视。活动形式由教学领导随堂听课课间抽测的形式进行。活动时间月中旬参评领导小组组长学校课堂教育教学实施方案篇教学目标了解学校,喜欢学校,进步增强作为小学生的自豪感。对周围环境感兴趣,学习了解新环境的饿方法。了解并学会利用学校的有关设施,设备等。了解并遵守学校的规则和纪律,行为文明礼貌。教学时间课时活动过程参观我们的学校活动目标帮助儿童进步了解学校的环境及其功能,特点。帮助儿童进步增强对学校的认同感和自豪感。D可操作性原则评价的可操作性原则是指标和方法要简便明晰,易于操作。我们在注重前个原则的基础上,把多方面的`内容进行归纳提炼,制定出简便明晰的评价表作为评价的主要依据。在上述理论指导下,经过不断实验验证,形成了较为全面实在的实践成果艺术兴趣活动课化教学管理模式活动管理的常规化以兴趣特长为突破口是学校的办学思想之,学校把艺术兴趣活动课规范纳入学校工作方案,成为学校工作的个有机组成部分,把艺术兴趣活动课编入了学校总功课表......”。

2、“.....实现了艺术兴趣活动课课程化课时化。中学部安排了每周到的早课和每周的第节,小学部安排了每周的第节活动。活动时间制度化,使学生形成了良好的时间观念。活动场室的相对固定,又便于教师有针对性地进行环境布臵,创设浓厚的文化氛围,使得各个活动场所各具特色,学生耳濡目染,深受熏陶,大大地激发了学习兴趣。艺术兴趣活动课以学生的兴趣为前提,为了让学生来得欢心,学得开心,学校在对任课教师的安排上,首先考虑到专业的对口,除了根据我校教师的专长开设兴趣班,还根据学生的需求和社会的情况,外聘专业较为对口的老师充实活动的内容。这样,赢得学生的信心,对活动的顺利开展起到决定性作用。另外,要求任课教师把该负责的兴趣活动作为个学科来管理,制订活动计划撰写活动总结,并实行备课考勤卫生轮值课堂常规等制度,规范了教师的教学行为,保证活动有效开展有序进行并持之以恒。活动内容的系统化首先体现在项目设臵上。大面积系统化地开展活动是我校艺术兴趣活动的大特色,经过几年的实践......”。

3、“.....舞蹈声乐儿童画等兴趣活动也已形成了启蒙基础提高的学习格局。器乐活动分西乐民乐,分别学习西洋铜管乐民族吹管乐拉弦乐等。我校地处广东的潮汕地区,潮州音乐是中华民族民间乐苑中的朵奇葩,传统深厚,品种多样。在民乐学习班中,教师安排定数量和定课时的潮州音乐进行教学,让新代的潮汕子民认识潮州音乐,并开始学习吟唱和演奏潮州音乐,利用我校已有的在外学习古筝扬琴的学生组成古筝练习班和扬琴兴趣班,定地点定时间定人管理,进行潮乐的练习。这样,在中西合璧的器乐学习系统中,民乐又形成了由吹拉弹打构成的内容体系。澄海是是国家文化部命名的版画艺术之乡,艺术兴趣活动增设版画班,也拓展了学生的学习资源,丰富了美术活动的内容,有利于培养学生对民间艺术的兴趣与爱好,传承潮汕文化。其次体现在教学内容上。可以说,学校的艺术兴趣活动是个大系统,而各个兴趣活动班就是个个小系统。各个兴趣活动班除了以上所说的如教学常规班进行管理,还在实践中形成了各自的教学内容系统。如,小学的版画班依次安排实物版画纸版画粉印版画等内容......”。

4、“.....如何评价是个非常值得思考和重视的问题。我们用发展的眼光去评价学生,把对学生的艺术兴趣活动评价分为情感态度能力水平发展态势和突出表现大部分,采用等级定量评定与定性描述相结合的评价方式......”。

5、“.....对艺术表现能力欣赏能力应用能力等做出评价；发展态势的评价内容主要是学生探究与创编能力及协调配合与自我发展能力等。以上项采用等级评定,我们废除了不及格待合格的评价,因为艺术兴趣活动是学生自愿自主参与本人所喜欢的项目进行的活动,根据艺术兴趣活动的特点,遵循评价的全面性原则发展性原则,我们设臵了优秀良好般个等级。突出表现主要是记录学生在学习过程中的突出学习效果,如进步很快音色优美参加演出获奖情况等的定性描述。艺术兴趣活动课结合教学评价模式A形成性评价与终结性评价相结合艺术兴趣活动课教学的实践过程是该教学评价的重要方面,应予以充分的关注和体现,才能全面地正确地评价学生的学习情况,并有效地培养学生良好的学习态度。在艺术学习的过程中,可采用观察提问讨论抽唱奏表演作品展等方式进行,点拨激励学生,记下最为满意的成绩。对学生实施动态的形成性评价,最能发挥评价的教育功能,及时有效地促进学生的发展......”。

6、“.....也应给予重视。因此,我们把平时形成性的评价和阶段的终结性评价互相结合起来,评价学生的艺术兴趣活动。B现实性评价和发展性评价相结合现实性评价主要是以当前教学活动中教与学的状况作为评价的主要内容,发展性评价主要是着眼于教学活动中教与学的可持续发展的可能性。在评价中,方面我们重视当前教与学的状况,另方面对于该活动中学生学习的可持续发展的可能性和该活动中的教学方法能否有利于学生学习的可持续发展做出充分的评估,切为了学生的发展。C学生评价与教师评价相结合对于学生的终结性评价,固然应以传统的教师评价为主。不过,学生是评价的对象,也是评价的主体,在整个艺术兴趣活动评价中,应该充分发挥评价对象的主体作用,因此,我们采用学生评价与教师评价相结合的评价方式,促进学生主动交流共同发展。小学部借鉴已荣获广东省教育教学成果等奖的小学语文考试改革实验的经验,在学生已形成主动参与评价过程的良好习惯的基础上,大胆地让学生在活动中陈述见解,自我评价,互相评价......”。

7、“.....增强了学生的学习信心,提高了艺术兴趣活动课的学习效果。中学部也重视师生间的情感交流,不断完善评价方法,改进教学。如声乐班就专门设制了个表格,请学生对本组的声乐训练及测评作总结,说说学期来的收获或感受并评价自己,谈谈对老师的评价或建议,等等。重视实践,深入研究。实践是检验真理的唯标准,在研究中,我们把实践作为总结经验检验成果的首选方法。首先,我们依据学习的理论制定计划预设资料,再通过实践去检验这些计划是否具有实际操作的可行性,预设的资料是否与实践相吻合,如果出现偏差,就根据实践中的现实结论对其进行修改形成实验的初步成果。然后,根据实验的初步成果进行更深层次的实践探究。通过补充提炼升华得出更精确的理论成果用于指导下次的实践研究,使整个实验研究在这种理论→实践→理论→实践的往复循环中得到不断的深入和完善。实验成效与评价本课题实验取得如下成效理论研究不断充实完善,取得以下理论成果树立了特色鲜明的艺术兴趣活动课教学理念以审美为核心,以兴趣爱好为动力,学习艺术的基础知识和技能......”。

8、“.....促进学生的全面发展。归纳出艺术兴趣活动课教学的大特色A审美性在教学中教师始终把握着以审美为核心这研究理念,各种欣赏练习表演等教学内容以体验美表现美为目标,并通过它来激发学生的学习兴趣,排除学生学习中的心理障碍,克服学习中的畏难情绪,增强学生的信心,激发学生的表现欲。B整体性作为班级教学,艺术兴趣活动规范化教学和以往的专业音乐或美术辅导最根本的区别就在于它是以班级整体作为教学对象。因此,教学计划的制定,教学内容的确立,教学方法的设计都必须以这个整体的年龄特征接受能力等情况为依据。C实践性实践是巩固学习的必要手段,艺术活动课教学是门实践性很强的教学活动,需要学生掌握许多艺术的基本知识和基本技能,每个技能都要求学生通过练习来完成,因此在教学中教师特别注重实践活动,不但要给学生大量练习的实践机会,还要给学生大量表现的实践机会,让学生在实践中掌握知识技能,让学生在实践中培养良好的学习习惯。整理出艺术兴趣活动课教学评价应遵循的大原则A导向性原则导向性就是方向性......”。

9、“.....我们建立的艺术兴趣活动课评价直遵循着的方向就是有利于促进学生学习相关专业的基本知识基本技能,了解自己在艺术学习上的进步,发现和发展自己的艺术潜能,建立艺术学习的自信心,促进艺术审美能力的进步提高和艺术感受表现和创造能力的进步发展；同时又有利于教师进步总结积累自己的教学经验,提高教学质量。B全面性原则全面性原则就是要求评价必须从整体全面全过程地进行评价。对于学生的评价要涵盖学生对知识技能的掌握,美感的主动体现与自信表现,专业学习的兴趣浓厚程度,学习过程中的态度以及艺术学习的发展态势等方面；对教师的评价要力求做到涵盖教学活动的效果,对学生兴趣的培养和保护程度,教风敬业精神等方面。C发展性原则发展性原则就是要求评价要从可持续发展的角度对教学活动进行评价。对于学生的评价不单要注重学生的现实学习效果,而且还要注重学生的艺术潜能和可持续发展的机率；对教师的评价不但要看教学活动的实际效果,还要注重该教学是否能维护学生在艺术方面的可持续发展......”。