1、“.....准确解读教材课标和学生,在把握学情的基础上对教材教学资源进行加工提炼,按导学案的模式要求,通过教师个人初备集体研讨专业引领课案生成个性设计的基本途径,形成目标明确重点突出脉络清晰方式灵活学法指导切合学生实际的教学设计,力求每份导学案都被写成符合学生特点的精品导学案。加强上课环节,以构建和实现课堂教学中师生双主体模式为核心目标,以最大限度发挥好双主体课堂教与学的功能为主要任务,提高课堂教学效率,力求使每节课都成为精品课。教学过程要突出学科特点实验教学,符合学生知识能力情感态度与价值观的生成过程,要符合学生的身心需要。要关注学生参与的广度深度与自觉度；要关注学生的小组合作；要关注实现有效学习学生的数量及有效程度；教师重点引导讲解的问题符合学生需要的程度；要关注学生与教师提问讨论作业等活动表现出的精神状态与价值追求；要关注目标教学；体现当堂达标。加强研究环节,采取以教研组为单位的观摩课汇报课研讨课等多种课题教研形式,深入课堂,深入教学第现场......”。

2、“.....通过潜心研究,定期深入交流,为实现精品教案和高效课堂的课改任务提供理论和智力支持。深化优化导学案,服务于线教学。通过与线教研组老师们的交流研讨修改完善导学案的细节,更好的指导教学,使课堂教学更高效。学校课程改革实施方案范文篇校本课程是学校自主开发的门课程,是相对于国家课程和地方课程而言的。实施校本课程将对培养学生的兴趣特长创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力,全面提高学生的素质,发现和培养人才都具有十分重要意义。我根据实验中学以及学生的实际情况,特制定此方案。课程目标培养学生的兴趣爱好,发展学生个性特长。陶冶情操,增进身心健康。学校课程改革实施方案（3篇）。教师发展目标学会学习学会反思学会创新,成为学校实践活动的研究者指导者,切实促进教师专业技术文化知识的成长。重点突破以学校特色项目为基点,在和谐团队氛围下的感召下,促动广大教师积极开发学校课程,向多学科延伸开来。组织与实施成立学校课程开发领导工作小组......”。

3、“.....负责学校课程的总体设计,总体把握学校课程的全面研究和实施。副组长各学科教研组长分管具体实施校长的决策及负责学校培训督察学校课程实施协调各学科的工作组织教师编写学校教材安排教师有效实施课程计划对学校课程的研究和实施进行指导评估调查分析学生对学校课程的需求情况及对学校课程档案整理工作等工作。领导小组主要职责选择并制订学校课程开发工作的总体规划,做好指导研究实施评估等工作。制订学校课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。组织教师进行学校课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。积累课改资料,丰富教学内容,及时提供教改信息。经常深入学校课程实施的第线,指导开课听课评课等工作,与参与实施的教师起研究课题了解情况,帮助他们及时总结。教材建设教材建设是校本课程的基础。任课教师要以丰富的实践为基础,参考有关资料,务实钻研学习,自己动手编写教材,学校资助教材的刊印,通过实践,反馈调节,最后形成有特色的褡裢学校校本课程教材。教师开发教材,要从以下几方面着手......”。

4、“.....掌握学生现有知识技能素质的水平,收集适应技能高低和知识多寡不同的各种活动材料,为课程选材的提供依据。提供反馈资料,特别是向学生指出学习中的差错并分析原因的反馈材料,可以很好地帮助学生找出课程学习中的难点。组织学生从事课外实践活动。总结和反思教学活动。教师要不断地提高通过自我总结和积极借鉴他人的反馈来分析自己的学习需要和学习风格的能力。发挥网络资源的作用。充分利用现代信息技术,特别是北大附中等名校资源,促进课程资源的广泛交流与共享。在我看来,校本课程开发的过程是学校不断学习发展成长的过程。学校领导和教师应该继续努力,积极投身于课程改革的洪流中,去开拓去创新,用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的新篇章,开发学生的潜力,使他们能够找到最优秀的自己。学校课程改革实施方案范文篇学校课程规划的指导思想学校课程是基础教育课程改革的重要组成部分,做好学校课程的开发是落实新课程的需要。学校课程的开发与实施......”。

5、“.....学校坚持以切为了学生的发展为本,以兴趣性拓展性为主,发展学生个性为主要目标,让课程适应学生的需要,有效促进学生的健康全面的发展。根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势,认真做好学校课程的开发与研究,带动学校师资队伍建设与课程开发管理评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。学校课程开发的目标总目标积极发挥团队合力,结合课改推进学校课程的开发和拓展课程建设,以课程建设拓展学生乐学的空间,突显学科特色。学生发展目标学生在知识品质能力个性等方面得到比较和谐全面可持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。学校课程改革实施方案（3篇）。课程的实施相关教师每学期应撰写学校课程教案。课程的组织形式必须以学生为本,教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式来开展,充分调动学生的学习积极性和活动灵活性。在学校课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松和谐的活动环境,允许并鼓励学生用自己的语言方式呈现,教师要重视学生的主体性,注重过程体验,不能只重活动的结果......”。

6、“.....及时做好记录。课程开发过程中,教师必须树立档案意识,对学校课程开发中的所有资料搜集整理好,期末上交学校课程开发领导小组,以便整理总结,并进步加以改进和推广,做好展示汇报工作。学校课程的评价成立学校课程评价领导小组,具体负责课题的检查评价。完善学校课程的开发与申报制度。教师组成学校课程开发团队,积极参与学校课程的开发与实施。对学校课程的评价,应重视过程性评价,旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习能力。各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价,了解学生对该学科学习的兴趣爱好学习效果等。教材建设教材建设是校本课程的基础。任课教师要以丰富的实践为基础,参考有关资料,务实钻研学习,自己动手编写教材,学校资助教材的刊印,通过实践,反馈调节,最后形成有特色的褡裢学校校本课程教材。教师开发教材,要从以下几方面着手。调查收集学生现阶段的发展基础和差异。掌握学生现有知识技能素质的水平,收集适应技能高低和知识多寡不同的各种活动材料,为课程选材的提供依据。提供反馈资料......”。

7、“.....可以很好地帮助学生找出课程学习中的难点。组织学生从事课外实践活动。总结和反思教学活动。教师要不断地提高通过自我总结和积极借鉴他人的反馈来分析自己的学习需要和学习风格的能力。发挥网络资源的作用。充分利用现代信息技术,特别是北大附中等名校资源,促进课程资源的广泛交流与共享。在我看来,校本课程开发的过程是学校不断学习发展成长的过程。学校领导和教师应该继续努力,积极投身于课程改革的洪流中,去开拓去创新,用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的新篇章,开发学生的潜力,使他们能够找到最优秀的自己。学校课程改革实施方案范文篇学校课程规划的指导思想学校课程是基础教育课程改革的重要组成部分,做好学校课程的开发是落实新课程的需要。学校课程的开发与实施,为学校的可持续发展促进教师专业技术水平的提高给学生个性的发展提供了广阔的舞台。学校坚持以切为了学生的发展为本,以兴趣性拓展性为主,发展学生个性为主要目标,让课程适应学生的需要,有效促进学生的健康全面的发展......”。

8、“.....充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势,认真做好学校课程的开发与研究,带动学校师资队伍建设与课程开发管理评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。学校课程开发的目标总目标积极发挥团队合力,结合课改推进学校课程的开发和拓展课程建设,以课程建设拓展学生乐学的空间,突显学科特色。学生发展目标学生在知识品质能力个性等方面得到比较和谐全面可持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。教师发展目标学会学习学会反思学会创新,成为学校实践活动的研究者指导者,切实促进教师专业技术文化知识的成长。重点突破以学校特色项目为基点,在和谐团队氛围下的感召下,促动广大教师积极开发学校课程,向多学科延伸开来。组织与实施成立学校课程开发领导工作小组。组长孙向海学校课程开发的主要负责人和决策者,负责学校课程的总体设计,总体把握学校课程的全面研究和实施......”。

9、“.....领导小组主要职责选择并制订学校课程开发工作的总体规划,做好指导研究实施评估等工作。制订学校课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。组织教师进行学校课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。积累课改资料,丰富教学内容,及时提供教改信息。经常深入学校课程实施的第线,指导开课听课评课等工作,与参与实施的教师起研究课题了解情况,帮助他们及时总结。备课老师根据本堂课的教学内容,精选题目对学生进行当堂测试,检查学生达标情况,为下面的教学服务。作业巩固及教学反思最后部分是教学思考师生反思,作业巩固等；反思本节的收获得失存在的问题,需提高的地方等。善学步导学案的活动目标及要求加强备课环节,准确解读教材课标和学生,在把握学情的基础上对教材教学资源进行加工提炼,按导学案的模式要求,通过教师个人初备集体研讨专业引领课案生成个性设计的基本途径,形成目标明确重点突出脉络清晰方式灵活学法指导切合学生实际的教学设计......”。