1、“.....工作绩效考核季度得分为个月的平均分,占季度绩效考核得分的；综合绩效考核得分占季度绩效考核得分的,季度最终绩效考核得分即为两者之和。评分标准优分以上,良分,合格分,般分,不合格含分以下。季度绩效工资内容季度绩效工资绩效考核奖绩效季度奖绩效考核奖由部分组成a员工季度预留岗位工资的考核风险金；b员工的第个月月工资的分之；c公司拿出该岗位的年岗位工资的分之作为激励。员工季度考核为优秀的发放全额季度绩效考核奖金；考核为合格的只发a项和b项；考核不合格者无季度绩效考核奖金。绩效季度奖金是总经理根据员工在公司的整体表现,参考员工的考核情况在季度末以红包形式发放。增减分类别考勤计分当月事假天扣分,以此类推。季度内事假累计天扣绩效工资,累计天扣绩效工资；培训计分参加培训次加分,缺勤次扣分,以此类推。季度内缺勤培训累计次扣绩效工资,累计次扣绩效工资；没有按期编写当月工作计划和填报工作绩效考核表,每逾期天扣分,以此类推。季度内考核为合格的员工......”。

2、“.....每评为优秀次加绩效工资,以此类推；其季度内个别月份考评为不合格的,每不合格次减绩效工资,以此类推。奖惩计分季度内嘉奖次加绩效工资记功次加绩效工资记大功次加绩效工资；季度内警告次减绩效工资记过次减绩效工资记大过次减绩效工资。单位考核工作实施方案篇为了适应人事制度改革的发展趋势,建立有效的教师考评机制,为教师聘用提供有力依据,根据市教育局教师考核方案,结合学校实际情况,特制定我校教师考核方案。指导思想考评工作要以深化学校人事制度改革,激活学校用人机制,优化教师队伍,提高教师队伍整体素质为宗旨,以公开公平公正为原则,按照统严密稳妥的要求,精心组织实施。考核的范围及对象全体在编在岗线教师和行政教学辅助人员。有下列情况之的人员视为本学期考核不合格,或不参与考核事假累计超过分之工作日含分之的,视为考核不合格；,不参与考核。考核的内容及方式教师考核工作考核注重教师德能勤绩研等方面,包括职业道德学科基础知识测试课时评定教学质量教科研活动劳动纪律和额外工作量加分等项考核内容。根据各项考核特点......”。

3、“.....除课时评定和额外工作量加分项目外,每项满分为分。各项权重分别为,考核总分为分。职业道德权重根据学校职业道德考核方案,由各学年组成测试考评小组,按照教师十不准要求的规定,实施扣分制,出现该学年度内,有违反如下条规定者每项每次扣分,有违反条规定者每项每次扣分。不传播有害于学生身心健康的观点和思想,不做影响团结的事,不做影响学校声誉以及有损于教师形象的事；积极参加学校组织的各项活动,严格按照学校要求去做,不迟到不早退,不搞自由主义；不在上班时间打扑克下棋以及玩游戏；不酒后进入校园,不在办公室教室吸烟；不在课堂会场使用手机,不在走廊喧哗；不讽刺挖苦歧视体罚或变相体罚学生；不斥责学生家长,不向家长索要礼品钱财；不推销滥印教辅材料,不擅自向学生收取费用；不私自开办辅导班,不在他人开办的辅导班教学；不动员学生参加他人开办的收费补习班辅导班。学科基础知识测试权重根据市教育局或学校统组织命题监考阅卷的成绩,以本学科最高分为满分,其他教师与其比较折合得出相应的分值......”。

4、“.....按照教师周课时数除以RR为各学科标准周课时数,数学语文外语为,物理化学生物地理历史政治为,其它学科为再乘以的计算方法折算出分值,如果两学期教师周课时数不同取平均值计算此项满分可能超出分。教学质量权重根据每学年度期中期末考试成绩进行统计,以学年备课组最高分为满分,其他教师与其比较折合得出相应分值,期中期末的权重比例为。教科研活动权重由学校教研室统组织,按照每学期常规教研和科研课题实施情况对教师进行考核,采取扣分制,缺席教研不上交论文没有汇报课中心发言没有材料不上交总结没有科研课题工作不按时完成,每项每次扣分；不参加培训者,每次扣分；没有自学计划和笔记者,扣分。劳动纪律权重由学年根据本学年度教职工考勤和劳动纪律的暂行规定实行扣分制,如本学年度出现迟到或早退或查岗不在等现象,次扣分；如出现教学事故每项每次扣分。额外工作量加分除本职岗工作外,承担班主任年级组长教研组长学科备课组长......”。

5、“.....每人每项均加分。此项分值不折合,直接加在总分栏中。评定程序以上各项考核,由考核负责人将考核计算出的每人每项结果,形成书面汇总表,签字后上报给学校考核领导小组,汇总所有各项数据,填写考核汇总表和教师个人考核成绩表,考核汇总表不公开,只由考核领导小组掌握,教师个人考核成绩表由教师认定签字,存入教师档案。单位考核工作实施方案（14篇）。撰写述职报告。述职评议会前,各社区书记要在全面总结抓党建工作情况的基础上,撰写述职报告。要围绕述职评议的重点内容开展深入细致的调研,听取各方面的意见,认真梳理分析本地本单位党建工作存在的突出问题,研究提出改进办法和措施。述职报告要采取写实方式撰写,以履行第责任人职责情况为主线,做到全面详实简明扼要重点突出,总结成绩要实事求是,查找问题要见人见事见思想不大而化之,对存在的问题要讲清讲透,整改措施和下步工作打算要具体可行。述职报告要通过定方式广泛征求意见,在述职评议会召开前天报街道党工委审核把关并经上级街道党工委书记审阅。进行述职点评......”。

6、“.....会议时间根据述职人员数量合理安排。每位述职人员述职发言结束后,街道领导小组成员要结合平时了解掌握的情况逐进行点评,重点指出值得肯定的经验做法存在的突出问题和下步努力方向。对需要进步了解的问题,与会代表可现场提问,述职人员应如实回答。述职全部结束后,由党工委书记作总结讲话。开展会议测评。述职点评后,组织参会人员根据每位述职人员述职情况认真填写评议测评表。党政在综合办负责做好会议测评的具体组织工作。强化公开和监督。会后街道在定范围内以适当方式公开述职报告和述职评议情况。街道要结合年度考核或采取抽查暗访等形式,了解核实下级党组织书记述职真实性情况,对述职报告严重失实的,要严肃问责。抓好整改落实。各社区书记要根据街道述职评议中提出的问题,认真制定整改方案,将整改措施列入下年度党建工作计划并抓好落实。街道党工委要采取定期不定期抽查或专项督查等方式,跟踪督促述职人员进行整改落实。下次述职时,各社区书记要专题汇报评议整改落实情况并接受监督。考核办法考核工作的实施......”。

7、“.....般在年初下达考核指标。考核指标要结合党建工作述职评议考核重点内容确定。要加大党建工作在领导班子和领导干部年度考核评价中的权重,合理赋分。要坚持定性与定量相结合,充分利用述职评议结果,采取查阅台账走访座谈实地查看调查问卷现场观摩等方式进行考核。考核过程中要广泛听取党员群众意见。考核结果向社区党组织反馈。考核结果的运用。要把党建工作开展情况作为评价党组织班子和党组织书记政治上强不强实绩好不好作风正不正工作称职不称职的重要标准,作为衡量教育实践活动成效的重要内容。对高度重视党建工作履职尽责抓到位,评议考核中基层党员群众反映好的干部要充分肯定,并作为选拔任用的重要依据；对不重视党的建设不研究党建工作精力投入少不解决实际问题,甚至喊口号摆花架子造盆景作秀,评议考核中党员群众反映差的干部要责令其限期整改,该诫勉谈话的诫勉谈话,该组织调整的组织调整,情况严重的要追责问责。时间安排会议定于xx年月日星期在电管社区召开,会期半天,具体时间为下午∶∶。组织领导加强组织领导......”。

8、“.....认真制定工作方案和计划,统部署,从严从实搞好述职评议考核,确保工作有序开展。党政综合办要充分发挥组织协调作用,切实抓好各项工作任务的落实。严格监督检查。各级党组织要坚决防止形式主义走过场。建立长效机制。各社区要坚持问题导向,紧密结合教育实践活动建章立制工作,逐步完善开展述职评议考核工作的方法程序,认真总结有效做法经验,不断健全书记抓党建工作述职评议考核制度。单位考核工作实施方案篇为及时检查客观评价个学期来全镇小学及全体教职工的工作情况,为下学年教职工评聘及各类评优提供可靠的依据,进步调动教干教职工的积极性,中心校拟于期末对学校教职工进行全面考核。加强组织领导中心校成立考核小组,研究制定分类考核的实施意见,安排考核工作日程,同时,成立业务考核小组,进行考核工作的具体操作。考核领导小组组长副组长成员业务考核小组组长成员各完小成立完小的考核小组,成员由校长主任,辅导员等人组成。考核对象全镇小学及全体教职工。考核内容及量化方法学校学校整体工作成绩共分,其中开学检查权重为,期初期中视导权重为......”。

9、“.....期末复习检查权重为,各项师生竞赛活动成绩权重为,各种材料上交情况权重为,教学检测成绩权重为。学校负责人总分为分,根据学校整体工作成绩和个人工作成绩评价指标同教师量化出该负责人得分。其中学校整体工作成绩权重为,个人工作成绩权重为。小学成教校教职工含临代教师基本分为分,评价指标共项,其中师德表现权重为由各中心小学组织测评班级管理权重为先由各校按的比例评出优良中个等次上报中心校,与中心校检查成绩合并使用;备课权重为由中心校和完小考评,各校按的比例评出优良中个等次上报中心校,非班主任权重为,音体专职教师权重为,在县备课检查被点名批评的律下降个等次;作业权重为由各校按的比例评出优良中个等次上报中心校,与中心校检查结果合并使用;各种学习记录会议记录及学习效果权重为由中心校组织考评;出勤权重为由各校按的比例评出优良中个等次上报中心校,凡参加中心校活动迟到,下降个等次,未经批假者不参加的下降两个等次......”。