1、“.....第,说教法本课时我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确,形象生动,字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此,在教学中,我注重指导学生以不同的方式进行朗读,反复熟读,引领学生在读中学,在读中悟。小学年级的学生直观形象思维占主导地位,对直观具体的物体比较感兴趣,因此在教学中多媒体为辅助,播放西沙群岛的风光物产的图片,使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶,从而激发学生的情感。第说学法教师是学生的引导者,在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味,去感受,去琢磨,培养学生边读边想的良好习惯。小学生正处于语言积累阶段,教师要引导学生联系上下文理解词句,积累好词佳句,掌握良好的学习方法。因此,我在教学中主要是引导学生通过读想议等方式学习课文。第说教学过程温故导入上课开始,教师复习上节课的内容导入同学们,上节课我们初读了课文,西沙群岛给你的总的印象是怎样的？引导学生回忆,激起学习兴趣然后这样导入是的,西沙群岛是个美丽富饶的地方,今天我们继续学习课文......”。

2、“.....朗读自然段,整体感知课文主要是围绕风景优美物产丰富两个方面向我们具体介绍西沙群岛的,下面就请同学们自由朗读自然段,想想画画,看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美？哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢？引导学生理清课文结构,整体感知课文内容。精读课文,体验情感在学生朗读课文,整体把握课文内容,解决上述问题之后,便引导他们进入每个自然段的内容学习。研读第自然段齐读,思考这段共有几句话,每句话主要写什么？让学生带着问题读课文,培养边读边思考的习惯。海水都有哪些色彩？用线划出,再读读,想想海水还可能有哪些色彩？让学生插上想象的翅膀,尽可能地去想象和感受海水色彩的美。在让学生结合上下文,说说光十色的意思,并进行替换词语进行比较,体会作者用词的准确性。海水呈现光十色的原因是什么？能不能用因为所以是因为的句式说说。引导学生进行句式调换训练,弄清句与句之间的关系,学习作者的写作方法年级语文说课稿富饶的西沙群岛篇下面是招教考试小学语文说课稿范文富饶的西沙群岛......”。

3、“.....这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产,表达了作者对西沙群岛的热爱,对大自然风光的热爱。教学目标根据新课标的要求和学生的实际,我把本课的教学目标定为,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。,学习作者的写作方法。教学重点本课的教学重点是理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。教学难点本课的教学难点是引导学生学习作者围绕句话把文章写具体的写作方法。教法和学法本课我将采用以下教和学的方法。充分发挥教师在教学中的主导作用,引导学生发现问题和解决问题。学生是学习和发展的主体。新课标积极倡导自主合作探究的学习方式,要充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。教学理念本课要突出这样个教学理念简简单单教语文,简简单单学语文,让学生在简单的教学中提高语文能力。教学过程本课书可分为两个课时,我主要说说第个课时的教学过程。我的课堂结构是谈话到入,激发兴趣整体感知,扫清障碍指导阅读,突出重点主题升华,布臵作业。......”。

4、“.....否则,只是填鸭式的灌输,毫无意义可言。‛教学伊始,我先向学生播放西沙群岛的风光图,让学生边欣赏边体会其中的美。通过欣赏图片,自然激发起学生的兴趣和求知欲这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案,自然地把话题引到本课的主题富饶的西沙群岛,有利于教学的进行。,扫清障碍激发起学生的兴趣后,我先让学生自读课文,扫清生词障碍,教师放手让学生自学生字,只作适当的指点。然后让学生说说自己想用什么方法学习本课,主要是让学生明确学习目标,并培养他们自学的能力。接着我将让学生听录音在次仔细阅读课文,边读边做标记,把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报,学生对课文有了个整体的感知,达到了预期的效果。,突出重点新课标非常注重培养学生的阅读能力,根据新课标这要求,我采用多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上,每次训练都有个明确的目标,让学生通过‚读‛理解课文含义,理解含义深刻的句子。在指导阅读‚海水的颜色‛这段时......”。

5、“.....让人感受到海水的光十色;在指导朗读‚海底‛这段时,让学生读出珊瑚的美丽,海参的懒洋洋和龙虾的威武。在指导朗读描写鱼这段时,里边有个较长的排比句,我将引导学生学会断句,读出不同的语气,读出层次感。这段最后句话‚西沙群岛的海里半是水,半是鱼。‛更要引导学生加强语气,读出赞叹之情。,布臵作业当学生对课文有个比较清晰的认识后,我趁机提出这样的问题你喜欢西沙群岛吗?为什么?让学生通过讨论交流使主题得到升华,课文得到延伸。为了巩固本课的生字词并使课题得到进步延伸,我布臵了以下作业的生字并扩词。?请试试,写下来,下节课交流。好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这课的板书是这样的先板课题富饶的西沙群岛,然后在下边板出它的两个特点风景优美,物产丰富。简单明了,起到了有效辅助教学的作用。年级语文说课稿富饶的西沙群岛篇我说课的内容是富饶的西沙群岛,这是人教版小学语文第册第单元的篇写景的讲读课文。课文作者用准确生动的语句,按海水海底海滩海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产......”。

6、“.....全文围绕‚富饶‛展开描写,思路清晰,结构严谨,谴词用语精确而具体。课本选编这篇课文的意图让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽。是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。我本节课打算进行第课时的教学。具体目标是指导学生有感情地朗读课文,想象交流观察,使学生理解课文内容,感受和了解西沙群岛的美丽富饶。是能把观察到的景色用自己的语言表达出来,背诵好词佳句激发学生热爱祖国大好山河的情感。三年级语文说课稿《富饶的西沙群岛》（13篇）。学习重点难点西沙群岛带海水颜色鲜艳异常美丽,学生缺乏实际的感受；对海底鱼的品种数量之多,以及其他丰富的海域物产,也缺乏感性认识。课文中描写海水色彩和海域物产的部分是本课的重点,也是教学的难点。学习思路从学生的学习需要和兴趣出发来安排教学过程。突出‚阅读教学是学生老师和文本之间对话的过程‛。学习过程中体现师生‚平等对话‛,教师要做学生学习的合作伙伴。尊重学生的独特感受,突出学生主体地位,鼓励学生合作探究学习......”。

7、“.....以读为本,以读代讲读中理解读中感悟读中想象,读中受到情感态度价值观的熏陶,读中积累语言。运用多媒体课件为学生创设情境,调动学生感官,激发学习兴趣。教法和学法教法堂好的语文课应充分体现十个字书声朗朗议论纷纷高潮迭起读读写写。针对以上教学思想,结合本课特点和学生特点,充分利用教育资源制作学习课件,课件内容包括学习目标情境朗诵风景优美物产丰富难点突破海岛风情祖国名胜成果汇报板书设计和拓展延伸等十个模块展示课件,为学生搭建个自主探究合作学习的信息资源平台。在本课的学习中,我选用‚读中感悟‛的教学方式,采用创设情境法情感诵读法,引导学生自主讨论交流和展开想象。为学生营造个民主生动活泼的学习环境,使学生主动参与到学习过程,培养学生的创新意识和自学能力。学法根据教材和学生的认识水平,向学生渗透‚读中感悟‛‚读中想象‛,让学生学会读书。通过学生的看看读读想想说说写写等活动,调动学生的思维。首先,创设情境,激发情感。通过运用多媒体教学手段,让学生更直观更准确地了解祖国西沙群岛的迷人风姿......”。

8、“.....特别设计了‚海岛风情‛‚祖国名胜‛两个模快供学生选择学习展示课件。当运用多媒体手段把西沙群岛的美丽和富饶展现在学生眼前时展示课件,学生会有种身临其境的感觉,有助于学生理解文章中的重点词句和内容。其次,以读代讲,读中感悟。西沙群岛美丽富饶,课文中描写的词句也很美,学习时可采用以读代讲读中感悟的手段进行,并借助图片和录像,在多种形式的朗读中帮助学生理解重点词句展示‚情境朗读‛课件,让学生如临其境,感受西沙群岛美丽的风光及物产的富饶。针对重点词句我设计了‚难点突破‛模快,供学生学习参考展示课件。再次,开阔视野,延伸课外。学完本课后让有条件的学生上网查询有关资料展示课件,交流自己对海洋或海洋生物的了解,以自己喜欢的方式开展成果报告会。学习流程激情导入,感悟海底的美丽富饶在背景音乐下展示课件,我设计了这样的导语同学们,昨天我们刚从西沙群岛回来,那里真美,站在海边,放眼海面,海水光十色,瑰丽无比；穿上潜水衣潜入海底,看见了千姿百态的大龙虾,数不清的鱼种类繁多,在身边来回穿梭......”。

9、“.....那捡不完的贝壳奇形怪状,美丽极了。登上海岛,各种各样的海鸟有的在飞,有的在树枝上叫,遍地都是鸟蛋。西沙群岛真是个风景优美,物产丰富的好地方啊！现在,让我们起潜入水中,去神奇的海底看看,在那里我们又会欣赏到什么呢？展示‚情境朗读‛课件中海底景色的视频自主读文,朗读体会西沙群岛不仅风景优美,物产也十分丰富。课文具体地描写了那里丰富的物产,请大家快速浏览课文,想想你最喜欢哪个部分？请你用自己最喜欢的阅读方式去寻找课文中你觉得最喜欢的句子。合作探究,精读感悟分析汇报学习情况,教师相机引导,组织评价或开拓新境。采用赛读个别读齐读等方式读课文,力争把每句话都读好,升华情感。在此我借助多媒体课件帮助学生理解课文内容。有的学生喜欢珊瑚,可以让学生在读中想象,感悟珊瑚的多而美。展示课件有的学生喜欢海参的有趣,就可以让他们边读边做动作。有的学生喜欢美丽的珊瑚丛中各式各样的鱼。展示课件有的学生喜欢威武的大龙虾。展示课件有的学生喜欢美丽的贝壳和庞大的海龟。展示课件有的学生喜欢漫天飞舞的海鸟......”。