1、“.....从知识与技能过程与方法情感价值观这个维度进行考虑,确定了以下知识能力情感目标。知识目标认识个生字,会写其中的个,理解由生字组成的词语和部分词语,理解课文内容,体会广玉兰的幽香纯洁以及旺盛的生命力。能力目标能有感情的朗读课文,感受广玉兰的美。能模仿第自然段描写其它植物开花时的形态。情感目标激发学生对广玉兰的热爱,激发对大自然的热爱对生活的热爱。说学情广玉兰是常绿乔木,本地虽有种植,但学生大多对广玉兰并不熟悉。因此教授此课之前,先布臵观察任务,让学生寻找生活周围的广玉兰,初步认识广玉兰。在教学时,充分发挥媒体的优势,图文并茂,使学生进步体会广玉兰的美。说教学内容我预定课时完成我的教学目标第课时我设想让学生通过自己喜欢的方式初读课文,了解课文大致内容,检查学生学习生字和课文的预习和朗读情况,帮助学生理清文章的思路,并试着背诵自己喜欢的段落。第课时我通过复习导入图文并茂朗读理解课文内容,体会作者情感等环节来学习理解课文巩固课文......”。

2、“.....说教学方法美读感悟法广玉兰是篇抒情散文,课文内容并不复杂,教师不必过多的讲解分析,最主要让学生多读,以读代讲,让学生充分地读,多形式的读,在读中体会,在读中感悟,在读中培养语感。多媒体情景法运用多媒体课件展示课文相关图片,使学生完全臵身于课文所描绘的情景中,轻松愉快积极主动地学习。同时,形象直观的课件展示,有助于学生读懂课文,感悟到语言文字带来的美,有助于突出教学重点,突破教学难点。说教学程序广玉兰课计划两课时完成教学任务,接下来我重点介绍第课时的教学设计第步展示广玉兰各种各样的图片,让学生欣赏。欣赏之后,教师叙述这么美丽的花与叶,作者又是以怎样的神奇之笔把它描绘出来呢,这节课就让我们去体会作者语言的的魅力。第步引导深读理解课文。疑问是思维最好的导火索。通过问学生作者主要写了广玉兰的哪两方面的特点,让学生进行同桌交流。培养学生的合作精神。之后我再问学生你觉得广玉兰什么地方最吸引你？说说喜欢的原因。这个问题引导学生深读课文特别是让学生把自己喜欢的句子自然段多读几遍......”。

3、“.....在组织学生交流各种形态的广玉兰花和终年不败的叶子时,通过自由读个别读引读等方法,让学生在读中思读中悟广玉兰的纯洁及旺盛的生命力,也让学生明白这也是广玉兰吸引了作者的原因,后指导学生读好这些句子。第步拓展练习小练笔。在语文教学中,教师要注重学生语言的积累感悟和运用,要注重基本技能的训练,要努力提高学生运用语文的综合能力,给学生打下扎实的语文基础。在学习了这篇课文之后,教师要趁热打铁,模仿第自然段的写法安排个写的训练,把作文教学与课堂教学紧密结合起来。因此,我又利用多媒体向学生展示了组荷花的图片,让学生仔细观察,描绘出荷花的不同形态。说板书设计花瓣高雅洁净广玉兰形态姿态各异第斯多惠说过知识是不应灌输给学生的,而应引导学生去发现它们,独立地掌握它们。这正是我这堂课教学设计的个崇高追求。广玉兰的教学设计教学目标正确流利有感情的朗读课文,理解渗透玉琢冰雕生生不息数世同堂等词语,。运用课文语句及课外积累,练习写作。背诵课文第自然段。感悟广玉兰的美丽,能用自己喜爱的方法表现美......”。

4、“.....理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。广玉兰 说课稿（11篇）。出示广玉兰花的几种不同的形态的词语含羞待放刚刚绽放盛开凋谢。结合对凋谢的花的不同看法的对比来体现广玉兰的旺盛的生命力。第自然段和第自然段的学习我也将采用上述方法引导学生理解感悟。在学生交流终年不败的叶子时,我还摘取了几片树叶,引导学生观察触摸,感受叶片的独特情趣,激发学生爱花之情。第步拓展练习,激发情感。在学习完文章的重点段落后,引导学生在全班交流如果自己看到广玉兰花时想怎么办时,以此体现出对广玉兰的喜爱,最后齐读最后段,激发情感。读完后让学生想想作者是个怎样的人。后总结作者是个观察仔细热爱生活的人,也希望学生做个有理想有抱负热爱生命热爱生活的人。课后,布臵小练笔,模仿第自然段描写其它植物开花时的形态,在写作中培养学生的审美情趣。教学总结反思广玉兰课的教学设计是根据新课标的精神,以学生为主体,教师为主导,利用情景资源,创设情景,运用教材,感知课文；整合课程资源......”。

5、“.....处理内化信息等促使学生自主合作探究性学习,致力于学生语文素质语文能力的形成与发展。广玉兰说课稿篇教材简析广玉兰是苏教版小学语文第十册第单元中的篇课文,这是篇优美的散文,它描写了广玉兰的色美形秀以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。教学目标根据教材编写意图和新课标的的教学要求,结合年级学生的的思维情感认知发展的需要和教学的实际情况,从知识与技能过程与方法情感价值观这个维度进行考虑,确定了以下知识能力情感目标。认知目标认识个生字,会写其中的个,理解由生字组成的词语和部分词语。理解课文内容,体会广玉兰的幽香纯洁以及旺盛的生命力。技能目标能有感情的朗读课文,感受广玉兰花的色美形秀以及叶片的独特情趣。能模仿第自然段描写其它植物开花时的形态。情意目标学生在品味朗读的基础上,激发学生对广玉兰的热爱,激发对大自然的热爱对生活的热爱。根据以上目标,将全课分为课时,第课时的重难点确定为理解课文内容,了解广玉兰花瓣的色泽质感花开时的各种行态以及叶片的特点......”。

6、“.....教学重点难点本课教学的重点是能有感情的朗读课文,感受广玉兰花的色美形秀以及叶片的独特情趣,体会作者的思想感情。难点是能模仿第自然段描写其它植物开花时的形态。教学准备网页形式自主性强的FLASH网络专题网站。广玉兰封面,分设个主题篇玉兰苑徜徉；倾心赏玉兰；玉兰知识库；玉兰余香浓。并提供配乐按钮,学生自行点击选择。玉兰苑徜徉内容全文广玉兰配乐录像；倾心赏玉兰主题篇里分设飘香玉兰迷人花瓣多姿花形盎然绿叶栏,点相应区域呈现各主题栏；玉兰知识库提供广玉兰习性栽培等课外资料,玉兰余香浓设课外作业教法与学法最有价值的知识是关于方法的知识,本课采用网络教学手段,根据本课教材特点和学生身心发展特点,遵循信息技术与学科的整合指导学生合作探究的学习方式的教学理念,引导学生主动学习自主学习读中感悟,多渠道接受信息。媒体分别出示广玉兰花形的幅图片,引导学生欣赏朗读相关花形的句子。在小组内练习朗读,选择自己最喜欢的种花形读给其他同学听,并说说喜欢的理由。播放录像......”。

7、“.....通过师生有感情地引读来感悟它的美丽。练习背诵第自然段。为了帮助和促进学生对语言进行积极主动的积累,我准备设计以下背诵活动同桌互背。借助板书,按含羞待放刚刚绽放盛开凋谢这样的顺序指导记诵。借助各种不同形态花儿的图片,引导背诵。采用画画,练习背诵。第自然段和第自然段的学习我也将采用上述方法引导学生理解感悟。如在讨论广玉兰花的纯洁高雅时,重点抓住描写色彩和质感的组准确生动的词语,纯白淡淡的青绿色玉琢冰雕柔韧而有弹性体会花瓣的洁净高雅。在学生交流终年不败的叶子时,我准备摘取几片树叶,引导学生观察触摸,感受叶片的独特情趣,激发学生爱花之情。同时,让学生明白广玉兰的纯洁和旺盛的生命力也是吸引作者的原因。最后,我趁热打铁,在学生情绪高昂时有感情地齐读课文,再次体会作者对广玉兰的喜爱和对生活的热爱。第步拓展练习。在学习完文章的重点段落后,引导学生以第人称介绍自己是广玉兰家族中的哪成员,并说明喜欢的理由。也可以说说自己的美好祝愿。在全班交流时,我给予点评帮助外,还加以肯定表扬......”。

8、“.....丰富学生的语言积累。这样做,满足了不同学生学习和发展的需要,使课堂真正成为学生张扬个性的广阔空间。课后,布臵小练笔,模仿第自然段描写其它植物开花时的形态,在写作中培养学生的审美情趣。广玉兰说课稿篇各位老师,大家好！今天我说课的内容是课广玉兰第课时。教材分析广玉兰是苏教版小学语文第十册第单元中的篇课文,这是篇优美的散文,它描写了广玉兰的色美形秀以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。教学目标知识目标通过朗读,抓重点词语,理解课文内容,体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。能力目标能有感情的朗读课文,感受广玉兰花的色美形秀以及叶片的独特情趣。能模仿第自然段描写其它植物开花时的形态。情感目标激发学生对广玉兰的热爱,激发对大自然的热爱对生活的热爱。教学重点难点理解课文内容,了解广玉兰花瓣的色泽质感花开时的各种行态以及叶片的特点,体会广玉兰花的色美形秀以及叶片的独特情趣。教学过程第步复习导入上课开始我通过提问上节课的学习,让我们认识了解了种从广州带传过来的植物广玉兰......”。

9、“.....说说你对广玉兰的了解,根据学生回答板书气味幽香。为精读课文作好铺垫。作者为什么如此喜爱广玉兰呢？这就很自然地过渡到第环节的学习精读感悟。第步精读感悟。课文第段第自然段是重点段落,分别从广玉兰花的纯洁高雅花的形态以及叶片特点个角度具体描写了广玉兰的纯洁和旺盛的生命力。我引导学生通过个层层推进的感知过程和情感激发过程,通过读读背背议议等形式引领学生进入文本,领悟作者对广玉兰的喜爱之情。在学习第自然段的时候,我先让学生找出写广玉兰色彩和质感的语句,然后起分析,起诵读感悟。在学习课文重点段第自然段时,我进行了这样的设计读读这段文字,边读边想究竟写了广玉兰花的哪几种形态。广玉兰 说课稿（11篇）。难怪作者在文章最后也情不自禁地抒发了自已的情怀引读我爱,更爱。课外作业摘抄你喜欢的词语佳句,注意积累。背诵课文第自然段。仔细观察你喜欢的种花,学习课文的写作方法也可看看知识库里的文章,先抓住特点说说花的样子,再写下来。夸夸广玉兰的环节既总结了教学,又扣住了课文的中心......”。