1、“.....初步对红楼梦有所了解,在此基础上让学生知道古代小说的发展趋势,以及红楼梦的社会地位。再组织学生阅读课文,找出对林黛玉,贾宝玉和王熙凤描写的语句,并加以分析,了解他们的性格特点。最后学会如何进行人物描写,以自己的同桌为例进行试笔。学生在研读小说过程中,培养审美观,领会人物的美感。引导学生分析古代小说中人物形象的写法。教学重点,贾宝玉和王熙凤的性格特点语言动作心理等多种手段塑造个性化人物的笔法教学难点体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点说教法及依据拓展知识,构建愉快教学法国外有种较先进的教学方法愉快教学法,主要特点是从学科特点出发,通过新颖的教学形式,以创设充满活力的教学过程为目标,让学生在愉悦的心境状态中,实现认知与情感理性与非理性的统。小说单元教学时,遵循教学方法亦要改革的指导思想,摒弃传统的‚念经式‛的教学模式,吸收国外‚愉快教学法‛的长处,教法求活,视野当阔为重点。直观展示法第红楼梦人物众多,错综复杂,搞清楚人物之间的关系对于把握人物性格征有着重要意义。第......”。

2、“.....利用现代技术手段,将人物关系和贾府建筑制作成图片,可以帮助学生更直观地把握小说内容。研究性学习法新课程标准指出必须转变学生的学习方式,要倡导‚自主合作探究的语文学习方式,改变学生的学习观念态度习惯,鼓励学生想象质疑发现创新‛等,在授课中我尝试引导学生进行探究性学习,而具体到本文的个课时中,体现在自寻资料上和人物性格分析上,分两个步骤进行第步学生通过看电视片段预习自主探究。结合老师简介的红楼梦的基本情节,领会其内涵。第步合作探究。方法是分小组讨论,课堂交流,通过讨论交流,互相探讨解答,在老师的点拨下,概括主要人物的性格特征。仿写法‚控制论‛告诉我们要实现有效控制就必须‚要有反馈‛,而且反馈越及时越好,因此要设计‚仿写法‛即将小说里学到的人物描写方法用在小作文练习中,即对熟悉的人物进行描写,突出人物的性格特征。说学法在当今信息时代,现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识,而是如何使他们学会学习,正如埃德加......”。

3、“.....不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。‛叶圣陶先生也说‚凡为教者必期于达到不教‛。因此,加强对学生的学法指导尤为重要。这也符合新标准指出的,必须转化学生的学习方式。本课在学生学习方法上力求体现重视自学指导。学生是以学习为主要任务的人,教师教给学生的学习方法,是想让学生成为学习的主。师生共创,设立情境。为了让学生展开充分的联想,还可以借助音乐图片等形式,提供与新课题有关条件,创造适当的情境,激发学生的想象空间。并创造共同研讨的氛围,让学生亲身经历发现问题,提出问题,解决问题的过程,体验探索成功的快乐,养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。概说教学程序本课题共设课时,本说课内容彻重第课时。简介第课时前的内容。课前预习课前组织学生利用课件的‚影视欣赏‛观看红楼梦的录像片断林黛玉进贾府。第课时教学要点。红楼梦和曹雪芹。前回内容介绍第课时教学要点贾府与别家有何不同?境及其作用。第课时教学要点贾宝玉和林黛玉的性格。刻画人物的方法......”。

4、“.....是中国古典小说的高峰,这本书能把你带入个彩斑斓的艺术世界,令你徜徉其中,流连忘返今天,就让我们同走进彩缤纷的世界解题曹雪芹名,字梦,号雪芹,清代小说家先祖原为汉人,后投入满族正白旗曾祖父,祖父,父亲和叔父相继出任康熙时代的江宁织造,雍正年间家产被朝廷抄没,举家北迁,曹在贫困潦倒的生活中,呕心沥血,写成了红楼梦前十回红楼梦林黛玉进贾府本文节选自第回,第回,通过女娲补天,木石前盟两个神话故事开篇,定下了爱情悲剧的基调第回,冷子兴演说荣国府简单介绍了贾府中的人物关系第回,林黛玉进贾府对贾府中人物,贾府环境进行直接描写第回,葫芦僧乱判葫芦案介绍了贾,史,王,薛大家族的关系第回,是全书的总纲,通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册,判词以及歌曲的形式,隐喻而含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物交代出来王狗儿是王夫人孙子辈。王狗儿的祖父是王夫人的父亲认的连宗宗侄,与王夫人平辈。王狗儿的妻子刘氏是刘姥姥的女儿封肃是甄士隐的岳父。甄士隐是香菱的生父,香菱后来做了薛蟠的妾......”。

5、“.....薛姨妈姓王,是王夫人的妹妹林黛玉薛宝钗史湘云贾元春贾迎春贾探春贾惜春妙玉王熙凤巧姐李纨秦可卿红楼梦情节大意及其结局和其主旨它以贾史王薛大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,着重描写贾家荣宁府由盛到衰的过程,揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐`,互相倾轧,暴露了他们残酷地剥削压迫劳动人民的罪恶,歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和默写奴仆的反抗行为,反映了当时社会矛盾和阶级斗争对封建礼教等地主阶级的传统思想进行了批判作业诵读课文第课时整体感知,纠正音字林黛玉到贾府写她所见到的人黛玉的住处分析文章中的环境描写,有何作用明确环境描写主要是通过林黛玉的所见带出的‚忽见街北蹲着两个大石狮子匾上大书敕造宁国府个大字‛说明荣国府既贾家地位尊贵‚进入垂花门挂着各色鹦鹉画眉等鸟雀‛说明贾家是个贵族大家‚亦出了西角门,往东过荣国府正门,且院中随处之树木山石皆在‛说明这是个士大夫家族‚进入堂屋中......”。

6、“.....并通过环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源敕造同时贾府的豪华建筑,贾府的奢侈生活,也使人们对日趋没落的封建社会有了更进步的认识再者,人物性格和生活情趣的写照;最后,为人物活动,情节的展开提供场所第课时分析人物形象王熙凤红楼梦中极其精彩的笔,她的出场有何不同?明确先声夺人;未见其人,先闻其声?明确与当时‚敛声屏气,恭肃严整‛的气氛极不协调,显得有点张狂,无礼,不守规范,包括哪两方面?各有什么特点?表现王熙凤怎样的性格特点?明确包含服饰何容貌两个方面服饰珠光宝气,雍容华贵暗示了她对物质享受的无厌的追求,也暗示了她在漂亮的外表之下,掩盖着庸俗,刁钻何狡鲒贾府对王熙凤的介绍有何特点?能表现什么?明确贾母的介绍完全是种戏谑的口吻,种随随便便开玩笑的口吻,完全没有种长辈的架子何威严表现王熙凤深得贾母的喜爱,也表明了她在贾府的地位,写王熙凤和林黛玉见面时动作,语言,神态有何变化......”。

7、“.....明确笑拭泪转悲为喜表现她见风使舵,善于逢迎,工于心计,面玲珑,切对贾母察言观色行事询问关照吩咐动机是巴结讨好贾母,也显示自己有地位捧茶果放月钱拿衣料表现王熙凤精明能干,处事利索总之从这些描写中可以看出王熙凤精明能干惯于玩弄权术,刁钻狡猾,眀是盆火,暗是把刀,善于见风使舵,善于阿谀奉承,因而深得贾母的欢心,从而独揽贾府大权,成为贾府实际掌权者判词凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才从令人木,哭向金陵事更哀歌词机关算尽太聪明,反算了卿卿性命,死后性空灵家富人宁;终有个家亡人散各奔腾枉费了意悬悬半世心;好似,荡悠悠更梦忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽呀!场欢喜忽悲辛叹人世,终难定!林黛玉‚弃舟登岸‛时,她想到了什么?是种什么样的心态?表现怎样的性格特点?现实原因?明确心态‚步步留心唯恐被人耻笑了他去‛性格处处小心谨慎原因从此她要过种寄人篱下的生活,两次谈书,次让座表现的,各自说明了什么?明确次推饭说明知书达理,待人接物处处小心两次谈读书说明两次对比她不矜持,不张扬......”。

8、“.....表明她处处持重时时谨慎,这也是她寄人篱下的反映,行动的描写之外,还有处肖像描写,表明什么?明确美貌,多病,体弱多病判词可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋。歌词个是莨苑仙葩,个是美玉无暇,若说没奇缘,今生枉凝眉个是阆苑仙葩,个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化?个枉自嗟呀,个空劳牵挂个是水中月,个是镜中花想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏!贾宝玉,表明什么?明确王夫人的话是黛玉母亲生前的话介绍了班人对宝玉的看法何他在贾府中的地位贾府内外许多人对宝玉持贬斥态度西江越词表明什么?明确这两首词形贬实褒,说明他是封建阶级的个叛逆宝玉出场后有两次想象描写是怎样个形象?明确在黛玉看来宝玉是各眉清目秀,英军多情,风流倜傥的年轻公子,不但看不出有什么惫懒与懵懂,而且感到有似曾相识的眼熟感,因而产生了亲切感,行为分析有什么特点?明确‚这个妹妹我曾见过的‛‚登时发作起痴狂病来‛分析确如王夫人所说,时甜言蜜语,时疯疯癫癫......”。

9、“.....表现出他痴疯的言语,狂妄的行为总之贾宝玉时封建贵族家庭的叛逆者,他具有反对封建束缚,要求自由平等的思想,他蔑视世俗,卓然独立的种种表现反映了他对封建礼教和封建道德反抗课文人物的刻画方法详写林黛玉,贾宝玉,王熙凤略写邢夫人,王夫人等实写贾母,王熙凤等虚写贾政,贾赦等独写宝玉等群写迎春,探春等薛公薛姨妈女薛宝钗子薛蟠子薛蝌女薛宝琴封肃是甄士隐的岳父。甄士隐是香菱的生父,香菱后来做了薛蟠的妾。邢岫烟是薛蝌的妻。薛姨妈姓王,是王夫人的妹妹。询问关照吩咐动机是巴结讨好贾母,也显示自己有地位。捧茶果放月钱拿衣料表现王熙凤精明能干,处事利索。总之从这些描写中可以看出王熙凤精明能干惯于玩弄权术,刁钻狡猾,眀是盆火,暗是把刀,善于见风使舵,善于阿谀奉承,因而深得贾母的欢心,从而独揽贾府大权,成为贾府实际掌权者。判词凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。从令人木,哭向金陵事更哀。歌词机关算尽太聪明,反算了卿卿性命！聪明累生前心已碎,死后性空灵。家富人宁;终有个家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心;好似......”。