1、“.....突破了本科的难点,也充分让幼儿感受到学习音乐的快乐编创歌词小结动物是我们的好朋友,我们要爱护他们,保护他们,我们还要保护环境,保护我们共同的家园,今天的课就上到这。活动反思纲要指出,教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者,更要成为学生学习活动的支持者合作者引导者。教与学是互动的,我认为在这个活动中,最大的特点就是利用音乐作为沟通教与学的桥梁,充分发挥幼儿学习的多样性开放性和积极性。在教学活动中我注重让学生自己去感受理解表现音乐,积累经验,然后让学生通过自己的音乐实践,主动积极地探索知识,在有了定探索经验后,给予学生表现和创造的机会,比如他们可以想办法利用各种声势体验感受节奏在音乐中的情绪表现,感知节奏美,并能学习再现节奏的能力,把学习音乐寓于生动活泼的形式之中,学生学得愉快主动,也提高了自身的音乐素质。而在发掘其创造力方面,我们给予学生宽广的思维和想象空间,让学生伴着音乐依照自己的条件方式和意愿去创作,突出其个性......”。

2、“.....在这个过程中,还提高了与同伴合作的能力。在活动中始终以学生为主体。学生在教师的引导下,在宽松的活动氛围中尽情发挥自己的想象力,通过节奏模拍肢体和乐器表现等获得对音乐的感受和对美的体验；并通过教师创设的情境及给予的表现平台,积极地与周边的环境进行交流和互动,满足其积极活动的要求。这完全符合新纲要的精神,体现了互动式教育的理念。情感目标注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的好朋友,并用动作表演想象中小动物神态。重难点根据以上个目标结合年级学生的特点我将歌曲的学唱和认识音的强弱作为教学重点,将在演唱过程中准确表现音的强弱作为难点。说教法接下来说教法,托尔斯泰指出,成功教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。为了实现本节课的教学目标,突破重点和难点。在教学过程中我利用能源设备的优势,以创设情景法谈话法游戏法等多种教法与多媒体课件相结合来激发学生学习音乐的兴趣,同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性......”。

3、“.....说写法第说学法由于这节课的对象是年级的小朋友,它们的认知水平和感知水平不高,它们活泼好动爱玩游戏,喜欢听故事,看形象生动的画面,所以在本节课中我引导学生通过以下两种学习方法来完成这节课的学习任务,种是体验感知法,另种是合作学习法。体验感知法主要是通过体验生活中的声音,感受音的强弱获取知识。合作学习法主要是通过小组合作进行创编活动培养学生的合作精神和创造力。能源的运用下面说能源的运用,为了使学习内容生动有趣,丰富多彩,结合我校的实际情况,本节课的教学我做到课前检阅有关资料,认真备课,同时利用能源设备制作多媒体课件来扶助教学。在本节课的开头出示多媒体课件,比如天上的打雷声,钟表上秒针的嘀嗒声等等让学生感受音的强弱这样很好的解决了本节课重点和难点。在学习歌曲时我播放多媒体课件野生动物园让学生在课堂中充分展示自己的才华,从而完成本节课的教学目标。二年级音乐《动物说话》说课稿（3篇）。游戏巩固音乐新课程标准强调义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才......”。

4、“.....使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。因此,在学生会唱歌曲后,根据歌曲内容我设计了个游戏表演环节,让每个学生都参与其中,先让学生把歌曲内容编成个故事,并讲出来,全班评选出讲得好的给以奖励,再由学生戴着头饰来扮演故事中的动物,在活泼开心的故事活动中,用讲演唱奏的多种方法表现歌曲的内容,体验音乐表达的魅力,让学生在演唱表演想象创造等方面的能力得到健康和谐的发展。课后延伸为了再次调动学生学习的积极性,培养学生的创造力和表演能力,我用以下的话来作为本节课的结束语小朋友们,你们在这节课中表现得非常好,会唱会讲会演,你们的爸爸妈妈要是知道了,肯定非常高兴,那么,你们想不想让他们看看你们的成绩呢？回家后你们就把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,并且边唱边表演,让他们也高兴高兴,好吗？年级音乐动物说话说课稿篇说教材大家好！今天我说课的内容是动物说话。首先,我来说说教材动物说话是年制人音版教材小学音乐第册第课歌曲部分内容,它是首歌谣丰富的制作歌曲,表现了小动物稚嫩的叫声和可爱的神态......”。

5、“.....富于变化是首便于学生演唱和表演的首儿童聆歌。教学是首歌曲有利于开拓学生的音乐视野,发挥它们的想象,培养孩子们的创造性思维,增强合作意识。音乐新课程标准指出,音乐课程目标的设置,要有益于音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受及鉴赏能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操,因此本课我设置了以下个目标认识目标有强弱的朗读歌谣学会歌曲动物说话。能力目标通过小组合作给歌曲创编歌词,学生的合作习惯和创造力。年级音乐动物说话说课稿篇年级音乐动物说话说课稿篇教学设计意图低年级是音乐感受能力,特别是听觉能力发展的关键时期,需要经常性地开展听觉视觉肢体运动及语言综合协调的教学活动,逐步培养起他们对音乐的兴趣,激发出他们在艺术方面的潜能。根据低年级的年龄特点与实际接受水平,我选择了这首节奏欢快的歌谣风的创作歌曲动物说话作为本次教学内容。这首曲子简单明快,我将其中对固定节奏的掌握与曲式特色的理解作为活动的重点......”。

6、“.....最后让孩子们能够自觉地随着音乐的节拍欢快地唱歌舞蹈。教学目标定位情感目标能用愉快的心情演唱动物说话,并领会歌曲中爱环境爱动物的情感。认知目标学习xxx的节奏型,能准确运用在歌曲中。能力目标在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力和创造力。游戏巩固音乐新课程标准强调义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。因此,在学生会唱歌曲后,根据歌曲内容我设计了个游戏表演环节,让每个学生都参与其中,先让学生把歌曲内容编成个故事,并讲出来,全班评选出讲得好的给以奖励,再由学生戴着头饰来扮演故事中的动物,在活泼开心的故事活动中,用讲演唱奏的多种方法表现歌曲的内容,体验音乐表达的魅力,让学生在演唱表演想象创造等方面的能力得到健康和谐的发展。课后延伸为了再次调动学生学习的积极性,培养学生的创造力和表演能力,我用以下的话来作为本节课的结束语小朋友们,你们在这节课中表现得非常好,会唱会讲会演,你们的爸爸妈妈要是知道了......”。

7、“.....那么,你们想不想让他们看看你们的成绩呢？回家后你们就把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,并且边唱边表演,让他们也高兴高兴,好吗？年级音乐动物说话说课稿篇说教材大家好！今天我说课的内容是动物说话。首先,我来说说教材动物说话是年制人音版教材小学音乐第册第课歌曲部分内容,它是首歌谣丰富的制作歌曲,表现了小动物稚嫩的叫声和可爱的神态。乐句间加上伴奏比较风趣,富于变化是首便于学生演唱和表演的首儿童聆歌。教学是首歌曲有利于开拓学生的音乐视野,发挥它们的想象,培养孩子们的创造性思维,增强合作意识。音乐新课程标准指出,音乐课程目标的设置,要有益于音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受及鉴赏能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操,因此本课我设置了以下个目标认识目标有强弱的朗读歌谣学会歌曲动物说话。能力目标通过小组合作给歌曲创编歌词,学生的合作习惯和创造力。二年级音乐《动物说话》说课稿（3篇）......”。

8、“.....知道动物是人类的好朋友,并用动作表演想象中小动物神态。重难点根据以上个目标结合年级学生的特点我将歌曲的学唱和认识音的强弱作为教学重点,将在演唱过程中准确表现音的强弱作为难点。说教法接下来说教法,托尔斯泰指出,成功教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。为了实现本节课的教学目标,突破重点和难点。在教学过程中我利用能源设备的优势,以创设情景法谈话法游戏法等多种教法与多媒体课件相结合来激发学生学习音乐的兴趣,同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。说写法第说学法由于这节课的对象是年级的小朋友,它们的认知水平和感知水平不高,它们活泼好动爱玩游戏,喜欢听故事,看形象生动的画面,所以在本节课中我引导学生通过以下两种学习方法来完成这节课的学习任务,种是体验感知法,另种是合作学习法。体验感知法主要是通过体验生活中的声音,感受音的强弱获取知识......”。

9、“.....能源的运用下面说能源的运用,为了使学习内容生动有趣,丰富多彩,结合我校的实际情况,本节课的教学我做到课前检阅有关资料,认真备课,同时利用能源设备制作多媒体课件来扶助教学。在本节课的开头出示多媒体课件,比如天上的打雷声,钟表上秒针的嘀嗒声等等让学生感受音的强弱这样很好的解决了本节课重点和难点。在学习歌曲时我播放多媒体课件野生动物园让学生在课堂中充分展示自己的才华,从而完成本节课的教学目标。新课初听音乐范唱书页看歌词仔细听,听完举手回答。按节奏读歌词动作编创师小鸡怎样说话？小鸡说话唧唧唧唧唧唧唧唧唧唧小鸭说话嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎喜鹊唱歌吱吱喳吱喳吱喳吱吱喳青蛙唱歌咕咕儿呱咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱再听范唱试唱你能唱出来吗？和老师起创编歌词并舞蹈,突破了本科的难点,也充分让幼儿感受到学习音乐的快乐编创歌词小结动物是我们的好朋友,我们要爱护他们,保护他们,我们还要保护环境,保护我们共同的家园,今天的课就上到这。活动反思纲要指出,教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者......”。