1、“.....并用自己的语言描述‚神舟‛号飞船发射过程理清文章脉络教师小结,相机板书送行人们心情激动梦圆飞天发射扣人心弦问候布满自豪梦圆意义重大围绕板书进行教学送行让学生朗读课文第段指名学生说说读懂的内容,然后提出疑问,通过讨论交流并回答我向学生提出个问题Axx年月日是什么日子？B我国第个在太空中飞行的航天员是谁？C找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。让学生来讨论交流指名学生反馈教师小结希望这时刻快点到来发射指名朗读让学生讨论,找出发射人们心情变化的句子,感受喜悦和自豪让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾,大漠震颤,地动山摇,腾空而起的这些词语,感受火箭升空时的壮观景象教师小结问候我在这里提两个问题让学生讨论交流齐读第段找出杨利伟说话的句子指名有感情朗读这部分内容提问从这些语言当中,你们感受到什么？学生讨论交流并回答。教师小结这些语言文字的描述,表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和布满自豪,感受地球是那么迷人可爱。圆梦让学生朗读最后自然段梦圆的意义是什么？让学生讨论交流......”。

2、“.....深化主题学习课文后,让学生收集有关‚神舟‛号飞船的信息,使学生进步了解我国航天梦是怎样实现的,从而感受到梦圆的重大意义,激发学生对太空的爱好,对立对祖国的航天事业而努力学习的雄心壮志。进步培养学生查阅信息,处理积累信息的能力,拓宽学生的知识面,加深学生对课文的感悟,更好地突出了本组练习的重点。说板书设计好的板书是篇文章的袖珍版,能直观地反映课文内容,我的板书设计如下送行人们心情激动飞天今朝成真梦圆飞天发射扣人心弦问候布满自豪梦圆意义重大梦圆飞天说课稿篇说教材梦圆飞天是苏教版小学语文第十册的篇课文。简洁生动的语言,清楚的条理,是这篇文章的特点。它从‚送行hellip;hellip;发射hellip;hellip;问候hellip;hellip;圆梦‛个方面介绍了‚神州号‛升空的整个过程。表达了中国人民对实现飞天梦想的无比喜悦与自豪的情怀。此文文质兼美,情溢字里行间,特别是第第部分内容是文章的重点内容是对学生进行听说读写等训练的好教材。说教学目标及重难点朗读课文......”。

3、“.....借助多媒体课件声情并茂的特点,引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。在把握人物形象的基础上,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。教学重难点课文第段是教学重点,要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面,体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。教学准备多媒体课件套。说教法学法现代教学论认为,教师的作用不单是‚信息源‛更重要的是学生学习活动的‚调控器‛,教师应做到‚导而弗牵‛为学生的学习活动导向导法导学导练,以民主的教风和循循善诱的技巧把学生引到种想学爱学会学的境地。为此,针对本教材的特点,我从情景入手教学,先丛形式到内容,帮助学生理解课文,再从内容到形式,注重情景的教学,注重学法的指导,注重读写的结合,使学生学会如何用语言表达和感悟。最终获得知识情感和能力大丰收,达‚教是为了不教‛的教学宗旨说教学过程读题入情,回顾导入通过上节课的学习,我们知道航天英雄杨利伟肩负着我们中华民族的重任去实现我们千年的飞天梦......”。

4、“.....我们中国人能hellip;hellip;齐读梦圆飞天让我们扬眉吐气地告诉全世界,我们中国人定能hellip;hellip;齐读梦圆飞天回顾旧知送行射问候圆梦师板书精读感悟,感受成功。感悟课文第部分过渡古有飞天梦,今由神圆。课文是怎么样记载神舟号发射时那激动人心的精彩瞬间的？出示发射图像,激发学生想象力自由读课文自然段,动笔画出喜欢的地方并写写自己的感受。学生展开自主学习同桌或人小组交流互动发射前怎样？发射时怎样？发射后怎样？交流发言指导读,加深感悟。点名读,分角色读句子练习面对腾空而起的‚神舟‛号,我。学生写出来激情问候,欣赏美景。体味课文第部分过渡发射成功了,让我们听听来自太空的问候吧。找找杨利伟在太空发回问候的段落请轻声的读读。我们该抓住哪个中心词语读好这段话呢？好的,请同学们自由读这段话,看谁读得最好？指名读,师生评价注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情对比读男女生比读。在与家人的通话中,杨利伟告诉儿子,他看到了我们美丽的家了......”。

5、“.....就让张老师也圆你们个梦吧!播放课件,欣赏美景这样美妙的景色确实让入神游向往啊!你们能通过读的方式读出来吗？指名读和齐读确实很美,这么美的画面,是谁给我们带来的呢？如果杨利伟叔叔来我们的班级,和我们坐在起,你想对杨利伟叔叔说些什么呢？生自由说总结全文,激励学生今天我们知道神州号发射成功了,神舟号也已成功,神舟号的发射更是指日可待。让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。出示课文最后自然段,朗读课文最后部分让我们预祝我们的祖国在航天事业上越走越完美,也希望我们同学能承载着祖国新的梦想,扬帆起航。布置作业朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。搜集有关‚神舟号‛飞船发射升空的资料在班级中介绍。说板书设计好的板书应该简洁明了,让人目了然,达到‚画龙点睛‛的作用。为此,我设计了如下的板书梦圆飞天送行热闹发射壮观喜悦自豪问候豪迈圆梦喜悦梦圆飞天说课稿篇各位评委我今天要说的题目苏教版年义务教育年制语文第十册的篇讲读课文梦圆飞天。说教材教材分析梦圆飞天是苏教版年义务教育年制语文第十册的篇讲读课文......”。

6、“.....体现了中国人民实现飞天空想的无比高兴与自大。文章通过送行发射问候梦圆的次序,生动地形貌了‚神舟‛号飞船乐成发射的历程,表达了中国人民实现飞天空想的无比高兴与自大。教学目的凭据教材设置装备部署和学生现实,我将本课的教学目的订定如下引导学生精读感悟,领会飞船发射历程人们的心情;依附详细的语言笔墨感觉气氛,通过有情感地朗读课文,表达本身的奇特感觉;明白梦圆的庞大意义。从而引发学生对太空的兴趣,树立对故国航天奇迹而高兴学习的雄心勃勃教学重难点凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读课文,表达自己的独特感受;理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好,树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志课时安排为完成教学目标,解决教学难点,我将此课安排为课时。第课时初读课文,理清课文脉络。第课时精读感悟,凭借具体的课言文字感受氛围,通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。xx年股航天热席卷全国......”。

7、“.....股爱国主义激情在亿万华夏儿女心中涌流。相机板书课题飞天梦圆。本环节设计意图教学中,利用多媒体激趣导入,嫦娥奔月敦煌飞天风筝自古以来‚飞天‛就是我们的梦想,再现‚神舟‛号飞船飞行成功的激动人心的过程,让学生细心体会,我国航天史上又次飞跃活动飞天梦圆－页,想象如果我就在发射现场,此时此刻的心情和感受。,了解我国在航天载人事业上所做出的努力和艰辛,思考为什么‚神舟‛号和‚神舟‛号飞船载人飞行的成功令全中国人如此激动？为什么‚神舟‛号和‚神舟‛号飞船载人飞行的成功令全中国人如此激动？为什么‚神舟‛号和‚神舟‛号飞船载人飞行的成功令全中国人如此激动？同学们充分交流的基础上进行小结‚神舟‛号载人飞船直上天的耀眼光芒早已化作民族奋进的精神火炬,激励人们昂然踏上中华民族复兴伟业新的征途。那么作为中国人的我们,看着我们的祖国取得如此傲人的成绩能不骄傲？能不自豪？能不激动？相机板书中国人,骄傲,自豪,激动。新中国成立以来,我国还有哪些令人骄傲,令人自豪......”。

8、“.....让学生在情绪上受到感染,在情感上产生共鸣,深刻地体验到随着神舟号载人飞船直上天的耀眼光芒,使航天热席卷中国,令全中国人如此激动,感受我国国际地位的提升。活动拓展延伸制作航天小报。告诉同学们‚神州‛号和‚神州‛号载人飞船发射成功在社会上掀起了航天知识热,现在我们要办个航天知识展,希望同学们将你们收集的资料制作成航天小报并展出。提出制作小报的要求分组制作,将课前收集到的资料进行整理,制作反映我国航天事业进步的小报,也可以分组将课前收集的资料整理制作成我国航天事业大事记。老师还得提醒学生需要同学们分工合作,充分利用课外的时间完成。利用下次班会课进行全班交流,分组展示小报,评选出最佳设计最佳知识点最佳美工等奖项。本组小报的内容形式,以及小组同学的分工。在得出结论后小组长在全班进行汇报交流。本环节设计意图这是活动的延伸活动学生通过收集资料整理资料学习航天知识,办小报,开展航天知识交流活动,感受我国综合国力的增强和国际地位的提升,激发民族自豪感......”。

9、“.....反思我在设计这节课时始终在思考,怎样将课堂交给学生,怎样才能让学生愿意去学,主动去学,更重要的是在短短的十分钟内学生们能通过合作探究,以及利用多媒体创设的情景了解更多的知识,揣摩出更好的适合自己的学习方法。所以在整节课中我将更多的时间交给了学生,让他们去想,去说。我还将品德与社会课和其他的相关学科进行有机的结合。把课前,课堂,课后视为个完整的活动过程,实现了情感态度能力知识等多种目标的整合。梦圆飞天说课稿篇说教材教材分析梦圆飞天是苏教版年义务教育年制语文第十册的篇讲读课文。梦圆飞天这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了‚神舟‛号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行发射问候梦圆的顺序,生动地描述了‚神舟‛号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学目标根据教材建设和学生实际,我将本课的教学目标制定如下指导学生精读感悟,体会飞船发射过程人们的心情；凭借具体的语言文字感受氛围......”。