1、“.....我确立了如下教学目标。教学目标归纳掌握文中的通假字古今异义词词类活用特殊句式等。理解文章结构层次,探究文中叙与论的关系,体会本课叙事时极力铺张渲染,议论时使用对比论证的写作特点,学习事实论证对比论证的论证方法。赏析的语言特点多重排比夸张对偶对比同义叠句的运用,使文章显得气势非凡,而又深刻。《过秦论》说课稿（3篇）。过秦论说课稿篇过秦论说课稿篇开场白各位老师,下午好。我说课的题目是过秦论。说教材过秦论是高中语文教材第册第单元的第篇课文,节选自贾谊的新书,原著分为上中下篇,这里选的是上篇。作者通过对秦王朝兴起强盛衰亡过程的叙述,议论了秦王朝成败的因由。通过单元提示,我们知道,史记和汉书等纪传体史书的出现,标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就。要通过本单元的学习进步引导学生欣赏古典文学作品,提高学生的文学素养。其中过秦论是本单元的重点课文,学习时,要把握课文的思想内容,着重了解贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的分析,在朗读和背诵过程中,注意掌握有关的文言文词语和文言句式......”。

2、“.....背诵定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词虚词和句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解借古讽今实施仁政的意义。重点难点高阶段,学生文言知识体系尚待完善,对魏晋历史散文接触不多。因此,教学中要进步增加文言知识积累,并通过朗读指导,提高学生的阅读兴趣,培养学生欣赏魏晋历史散文的能力,养成思辨的习惯。据此,本课的教学重点为,活用词,古今异义词,掌握重要实词虚词及多义词,积累文言词句知识。理解文章结构层次及写作意图,赏析的语言特点。本课的教学难点为注意对仁义不施而攻守之势异也中心论点的正确理解。教学程序过秦论篇幅较长,文言知识较丰富,文章内涵丰厚,因此我设计用课时教学。第课时的要点是了解作家作品,识辨课文中通假字,活用词,古今异义词,掌握重要实词虚词及多义词,积累文言词句知识,精读课文,要求读透,讨论绘制结构图示。第课时的要点是详细深入理解文章结构层次及写作意图......”。

3、“.....结束我的说课完毕,谢谢各位老师!。重点难点本课的教学重点为,活用词,古今异义词,掌握重要实词虚词及多义词,积累文言词句知识。理解文章结构层次及写作意图,赏析本文的语言特点。本课的教学难点为注意对仁义不施而攻守之势异也中心论点的正确理解。设计依据从学生文言知识薄弱的现状出发,与高考中文言知识比重比较大相结合,主要为学生阅读其它的文言文打下坚实的基础。培养能力教学方法对联导入法,提问讨论法,讲练结合法,及时背诵法教学程序本课分两课时完成本说案主要是针对第课时第课时的要点是了解作家作品,识辨课文中通假字,前段的活用词,古今异义词,掌握重要实词虚词及多义词,积累文言词句知识,精读课文,要求读透,第课时的要点是解读后两段的文意,详细深入理解文章结构层次及写作意图赏析本文的语言特点。设计依据过秦论篇幅较长,文言知识较丰富,文章内涵丰厚,因此我设计用两课时教学本文。教具安排多媒体课件教学过程第课导入新课利用课件展示副对联亲不负楚,疏不负梁,爱国忠君真气节；骚可为经,策可为史......”。

4、“.....学生学习兴趣明显增加导入新课,通常从旧课入手,或介绍与新课有关的作者和背景。而我在教学导入中,引述相关对联却收到了比传统导入要好得多的效果把贾谊与屈原相提并论,让学生在未读过秦论时,先了解贾谊文章的历史地位与文学价值,很快就激发了学生的兴趣利用多媒体课件出示作者介绍,时代背景简介为理解文章作铺垫作者贾谊,西汉著名政论家文学家,最早的汉赋作家之。他的政论散文过秦论陈政事疏也称治安策论积贮疏等,体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作很有影响。其文章,明人辑有贾长沙集,另传有新书十卷。《过秦论》说课稿（3篇）。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解借古讽今实施仁政的意义。重点难点高阶段,学生文言知识体系尚待完善,对魏晋历史散文接触不多。因此,教学中要进步增加文言知识积累,并通过朗读指导,提高学生的阅读兴趣,培养学生欣赏魏晋历史散文的能力,养成思辨的习惯。据此,本课的教学重点为......”。

5、“.....古今异义词,掌握重要实词虚词及多义词,积累文言词句知识。理解文章结构层次及写作意图,赏析的语言特点。本课的教学难点为注意对仁义不施而攻守之势异也中心论点的正确理解。教学程序过秦论篇幅较长,文言知识较丰富,文章内涵丰厚,因此我设计用课时教学。第课时的要点是了解作家作品,识辨课文中通假字,活用词,古今异义词,掌握重要实词虚词及多义词,积累文言词句知识,精读课文,要求读透,讨论绘制结构图示。第课时的要点是详细深入理解文章结构层次及写作意图。第课时的要点是赏析的语言特点。结束我的说课完毕,谢谢各位老师!。过秦论说课稿篇过秦论说课稿篇开场白各位老师,下午好。我说课的题目是过秦论。说教材过秦论是高中语文教材第册第单元的第篇课文,节选自贾谊的新书,原著分为上中下篇,这里选的是上篇。作者通过对秦王朝兴起强盛衰亡过程的叙述,议论了秦王朝成败的因由。通过单元提示,我们知道,史记和汉书等纪传体史书的出现,标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就。要通过本单元的学习进步引导学生欣赏古典文学作品......”。

6、“.....其中过秦论是本单元的重点课文,学习时,要把握课文的思想内容,着重了解贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的分析,在朗读和背诵过程中,注意掌握有关的文言文词语和文言句式。高中语文教学大纲对文言文学习的要求是诵读古典诗词和浅易文言文,背诵定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词虚词和句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。高中语文教学大纲对文言文学习的要求是诵读古典诗词和浅易文言文,背诵定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词虚词和句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。根据课文特点,结合大纲要求,我确立了如下教学目标。教学目标归纳掌握文中的通假字古今异义词词类活用特殊句式等。理解文章结构层次,探究文中叙与论的关系,体会本课叙事时极力铺张渲染,议论时使用对比论证的写作特点,学习事实论证对比论证的论证方法。赏析的语言特点多重排比夸张对偶对比同义叠句的运用,使文章显得气势非凡,而又深刻。词多意结合课后练习题,力求在动态的语境中辨析词义......”。

7、“.....终岁不制衣则寒齐桓晋文之事制作缝制其牙机巧制,皆隐在尊中后汉书〃张衡传制造制作吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人赤壁之战压制控制秦有余力而制其弊过秦论制服王寥田忌廉颇赵奢之伦制其兵过秦论统率指挥是故明君制民之产,必使养足以事父母齐桓晋文之事规定制定乃重修岳阳楼,增其旧制岳阳楼记规模亡例句出处释义从径道亡,归璧于赵廉颇蔺相如列传逃跑逃脱秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣过秦论丢失失去燕虽小国而后亡国论灭亡消亡今刘表新亡,子不协赤壁之战死亡追亡逐北,伏尸百万过秦论逃兵逃亡的人河曲智叟亡以应愚公移山通无,没有吞周而亡诸侯过秦论使动用法,使灭亡设计依据阅读水平的提高并非靠日之功,文言文阅读也不例外。最有效的办法只有两条条是积累,条是转化。积累的最好办法就是归纳总结然后在记忆,把文言文中的若干文言的实词的意义虚词的运用各种句式的变化等归纳起来,进行理解记忆。来提高自己的文言素养。转化,这里说的转化是指迁移能力,即在阅读归纳理解背诵的基础上,能够阅读其他浅易文言文的能力......”。

8、“.....夯实基础背诵文章的第段在理解的基础上及时背诵,提高记忆效率熟读全文,理解文意,试着背诵文章的后两段。加强课后的复习和课前的预习,提高课堂效率,扎实文言知识十板书―――――始强内外攻―――――日强缔交结盟―――――极盛废道焚书通假衡通横从通纵弊通敝何通呵倔通崛景通影古今意义河山东橹活用名词动词形容词词多意制亡过秦论说课稿篇各位评委老师好!我叫,是成都市XX中学的名语文老师,我抽到的说课题目是过秦论。下面是我的说课内容。说教材过秦论是高中语文教材第册第单元的第篇课文,节选自贾谊的新书,原著分为上中下篇,这里选的是上篇。通过对秦王朝兴起强盛衰亡过程的叙述,议论了秦王朝成败的因由。通过单元提示,我们知道,史记和汉书等纪传体史书的出现,标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就......”。

9、“.....提高学生的文学素养。其中过秦论是本单元的重点课文,学习时,要把握课文的思想内容,着重了解贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的分析,在朗读和背诵过程中,注意掌握有关的文言文词语和文言句式。第课时的要点是详细深入理解文章结构层次及写作意图。第课时的要点是赏析的语言特点。结束我的说课完毕,谢谢各位老师!过秦论说课稿篇开场白各位评委老师好!我叫,是成都市xx中学的名语文老师,我抽到的说课题目是过秦论。下面是我的说课内容。说教材过秦论是高中语文教材第册第单元的第篇课文,节选自贾谊的新书,原著分为上中下篇,这里选的是上篇。通过对秦王朝兴起强盛衰亡过程的叙述,议论了秦王朝成败的因由。通过单元提示,我们知道,史记和汉书等纪传体史书的出现,标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就。要通过本单元的学习进步引导学生欣赏古典文学作品,提高学生的文学素养。其中过秦论是本单元的重点课文,学习时,要把握课文的思想内容,着重了解贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的分析,在朗读和背诵过程中,注意掌握有关的文言文词语和文言句式......”。