1、“.....都应该表现好,不要让他觉得回家就可以放松了,要持之以恒。时间久了,好的习惯自然就养成了规律家长作息时间表放学后。责任感让孩子做简单的,力所能及的家务活,让他意识到自己是家庭里的份子,培养责任心。学习习惯家长不要陪同孩子写作业,他会有依赖心理,不陪就不写,写完作业时由家长检查。上小学对班级里的每个孩子来说都充满了神秘感,孩子们在幼儿园里主要是以游戏为主要教学手段,而小学则是以学习为主,学前班将游戏和学习进行融合,本学期我们也尽量按照小学的作息时间上下课。做好幼小衔接的工作。家长们很关心孩子们的学习情况尤其是拼音我会尽自己最大的努力帮助每个孩子完成他们在学前班的课程,同时也希望家长能够配合工作,每天抽出点时间检查下孩子的学习情况,督促孩子认真完成家庭作业。关于幼小衔接的有关问题。在孩子接受社会教育的过程中,有几个重要的衔接时期。从幼儿园进入小学便是其中之,而且这衔接过程直以来都令家长们关注,所以幼儿学前班下学期就成为家长们和老师帮助孩子做好进入小学准备的最佳时期。因此,根据我们的经验和针对孩子的特点,我们应帮助孩子做好以下几方面的准备让孩子做好上小学的心理准备。在幼儿园里,由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动,对孩子的照顾比较周全,孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里,老师主要精力放在教学上,对孩子的生活活动的关心会相对较小,因此最初会使孩子不易用适应......”。

2、“.....因此,家长可以让孩子接触身边的小学生,了解小学生上课作业考试等情况,从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次,家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。这是完成学习任务的心理基础。同时要培养孩子承担任务的意识,形成接受完成命令的指示的习惯。平时家长要经常给孩子布臵些他们力所能及的任务,并鼓励督促他们按时完成。如扫地整理衣柜收拾碗筷购买简单的物品,在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。也许还有很多孩子在家也很能干,希望以后家长可以通过联系反馈孩子在家表现,好的地方我们表扬和奖励,不好的地方我们鼓励,促使每个孩子都成为能干的小帮手。培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是松散型的,进入小学后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存生活学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求,还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展,养成良好的生活习惯,是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭穿衣睡觉外,还要学会根据天气的变化增减衣服,管理好自己的物品,有事大胆地说,懂得讲卫生和注意保护自己,等等,特别要培养孩子的时间观念......”。

3、“.....做事干净利落,不拖拉。培养准小学生的自我服务能力。学龄前儿童在进入小学以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如个很明显的不同就是在小学里,许多事情都要孩子自己照顾自己,比如自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情小学老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入学前就具有定的自我服务的能力。加强孩子学习方面的自我管理能力。这里所说的学习能力的准备包括注意力记忆力观察力思维能力的准备,也包括前阅读前书写和初步计算能力的准备。入学前,家长要特别注重对孩子的有意注意记忆及观察能力的培养。成人可以给孩子提些观察记忆的要求。比如,请孩子把今天下了半的棋在明天再摆出来;让孩子观察房间里物品的摆放,并用语言加以表述,等等。还可以与孩子做些训练性的游戏,如让孩子闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音;听成人指令做事,成人提示孩子先做什么再做什么最后做什么,孩子次听完记住,再按顺序逐步完成。培养孩子的注意力。孩子上小学后每堂课有分钟时间,需要孩子集中注意力听讲,现在需要家长多培养孩子安静专注的做某件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之。许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的听的习惯,倾听是种很自然的接受方式。孩子对听故事听儿歌总有极大的兴趣。经常听听录音听听广播;听得多,势必积累得多......”。

4、“.....大人在与孩子说话时,不要罗嗦反复地说,句话说得多了,则成了可听可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利,孩子很难直接辩别出哪些是要听的,哪些是可以不听的,结果很可能导致孩子没兴趣听,对什么都不认真听,只耳朵进,只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力,不要过多重复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护整理书包。要让孩子懂得珍惜时间,独立完成自己的作业。加强幼儿的社交能力,交际依靠表达。进入小学,进入个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。通常个善于表达的人,容易获得别人的肯定,自然就获得了充分的自信。在学校不原表达自己的孩子,很难让老师同学在短时间内了解他喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。因此在入学前,家长要给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力。孩子从幼儿园到小学,面临着新的伙伴群,要使孩子顺利过渡,处理好与新伙伴的关系很重要。因此在幼儿园阶段就要积极地培养孩子的交往能力。在幼儿阶段孩子的社会程度不高,他们在群体中习惯接受别人的帮助,而很少想到帮助别人,有了纠纷常常求助于老师,缺乏经验自行解决矛盾的能力。因此家长要进行有针对性的培养......”。

5、“.....与别的孩子起玩时能谦让,还可以教孩子些解决纠纷的方法,如轮流猜拳等,学会夸奖别人,会对人说对不起,与此同时要让孩子学会与家长沟通,会把自己的想法大胆地告诉家长,同时也愿意配合家长做事。培养孩子生活规律化。要让孩子懂得什么时间应该做什么事,并定要做好;什么时间不能做什么事,就要控制自己的欲望和行为。要让孩子学会承受挫折,学会忍耐,学会与小朋友分享。对孩子进行些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成个正确评价。直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子,许多都没有受到过什么挫折,直觉得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是,无论孩子做什么事情,做得如何,都千篇律用你太棒了真不错!之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信,但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。旦当孩子面对更公允的评价时,孩子会发现自我评价和实际能力的巨大落差,而难以承受这种突如其来的否定。从而打击了孩子原本脆弱的自信心,或者变得更加任性,不能面对现实问题,甚至朝着相反的方向更加自负,盲目自大。所以家长的评价要具体,要让孩子能正确认同自己的优缺点,认同别人的优点。同时给与孩子个具体并能达到的努力目标,鼓励孩子完成目标。入学前的准备对成人对孩子都不是小事,但也不要操之过急,要采取科学稳妥的方法循序渐进地训练培养,作好准备。需要家长配合的若干事宜......”。

6、“.....为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,希望各位家长按时来园。尽量让孩子在前到园。如有特殊情况和老师提前说明。下午咱们是在以后接人,不能提前到楼。开了大门你可以在操场上等会儿。我们准备用两周时间来抓。请给你的孩子准备本图书,星期我会收起来。油画棒,水彩笔或书包里要有支消好的铅笔。每天给孩子带些纸在身上。愿意到幼儿园午餐的幼儿可以到办公室缴费。我们是元钱顿。请你们每天抽出分钟的时间查看并对孩子作业进行辅导。这个学期是孩子在幼儿园生活的最后学期,也是孩子们入小学前十分重要和关键的学期。因此很多工作需要你们的配合。感谢家长的积极参与,大家有什么好的建议或意见,欢迎大家向我们提出来,我们非常感谢。初家长会上教师讲话稿篇孩子是我们每位家长的心头肉,望子成龙,望女成凤是我们的理想,我和爱人是第次婚姻,和孩子的相识相处也只有短短的年,孩子的成绩归功于爱人的严加管教和老师们辛勤的教育和培养。我们教育的目的是什么?除了取得良好的成绩,考上名牌的大学,还要帮助孩子成为个正派的人,个受人尊敬的人,个富有同情心,能承担责任,关心他人的人。首先,要教育孩子尊重师长,孝敬长辈。我和儿子相识于xx年春天,当时他还是个年级的学生。有良好的学习习惯和优异的学习成绩。但是,由于父亲的工作关系,他直与奶奶生活在起,奶奶的宠爱,使孩子对她缺少应有的尊敬。次,他的东西找不着了,对奶奶说话十分粗鲁......”。

7、“.....爸爸上班又忙,不能照顾你,找个保姆,天天给你做饭,洗衣服,你是不是应该谢谢她呢?孩子听了之后,明白了我的意思。古语说百善孝当先。可是现在的孩子却唯我独尊,很少顾及别人的感受。其实,是我们没有为孩子创造行孝的机会,让我们回忆下,当孩子第次把好吃的东西送给我们的时候,他们希望听到的是谢谢,真好吃。而我们却经常说孩子你吃吧,妈妈不要。当孩子第次干家务活的时候,他们希望妈妈爸爸说噢,家里真干净,你定干了很长时间吧。可是他们却常常听到这样的评价你作为学生,就要先把学习搞好,家务事不用你干。或者是呦,今天表现不错嘛。这种虚伪的表扬。时间长了,他们就会有这样的想法家里的水果零食应该可着我先吃,家务事是妈妈爸爸的活。其实,些力所能及的家务会培养他们的自理能力,会使他们认识到自己在家庭当中的重要性。会让他们体会到付出辛苦后的成就感和自豪感。而且,干家务耽误的时间并不会影响到学习成绩的好坏。所以,我要求孩子在家里能够做到自己整理床铺,自己收拾衣物,自己清洗内衣和袜子。希望他出门和回家的时候和我打招呼。并且在我叫他的时候马上答应。这些小的要求最初使他很不习惯,但是,随着时间的推移,我看到了孩子的点滴进步。好的环境可以使人受到好的熏陶。孩子的日常生活是在学校和家庭当中度过的,创造良好的家庭环境是我们家长的义务。夫妻尽量不要当着孩子的面争吵或指责对方的缺点。让孩子对父母的感情有十足的信心......”。

8、“.....我和爱人起初走到起的时候,经常为了孩子的教育问题产生分歧,他对孩子的要求十分严格,几乎不太表扬孩子,孩子取得了好成绩,他总是告诫孩子不要骄傲,如果表现不好,则是场批评。这种教育方式固然取得了成功,但却造成了孩子内向的性格,有什么心里话也不和别人说。总认为爸爸关心的是成绩而不是儿子。我经常与他探讨教育的艺术,并拿些家教方面的文章给他看,渐渐地,他逐渐改变了自己的方式,在严格要求的同时,注重孩子的感受,同时,我在书店买了感悟父爱这本书,送给儿子,看着孩子独自阅读时次次流下感动的泪水,我相信他理解了父亲深深的爱。我经常把自己的苦恼和家里的计划告诉孩子。咨询他的意见和建议,以此建立感情,并使他觉得自己受到重视。另外培养良好的兴趣和习惯会使孩子的成功之路缩短很多。开始,我发现他没有课外书籍,书架上都是点通,轻松作文,同步作文,词语手册,思维训练等工具书。我就送给他本汤姆索亚历险记作为节日礼物。过了将近半年,孩子都没有翻页,我心里暗暗着急,但是没动声色。终于有天,他百无聊赖之下翻了几页,便发不可收拾。晚上看到了将近十点。两天就把本厚厚的书看完了。这本书为孩子的阅读插上了彩色的翅膀,让他体会到了文学的魅力,现在,不管学习有多晚,他总是要看几页书才睡觉。前段时间,我也看了本书叫做孩子,把你的手给我从中学会了把孩子当作朋友看待,作为成年人,我们都曾经感到伤心,愤怒,害怕......”。

9、“.....在这样情绪激动的时刻,没有什么比个人的聆听和理解更让人觉得安慰的了。对我们成年人是这样,对孩子也是这样。用关心的交流去取代批评,说教和意见,用人与人之间的理解去给与孩子慰藉,帮助他们康复。我和孩子曾经有过这样的对话你要去哪儿?出去干什么?不干什么。或者这次竞赛你得了分。然后呢?没有然后。现在,我学会了换位思考,学会了把孩子当作个朋友,如果个朋友在竞赛的时候失利了,我们定会表示自己的同情。比如,有天下午,学校组织孩子们到影剧院看电影,他回来以后,很生气,我问他你好像不开心。他说我坐得很靠后,根本什么也看不到。我说怪不得你不高兴,坐得那么靠后就没什么意思了。孩子马上说当然没有,而且,有个高个子的同学就坐在我前面。我说那更是雪上加霜了,直坐在后面,还有个高个子挡在你前面,那可真讨厌。孩子说嗯!现在,他看起来已经不像刚回家时那样不愉快了。在这件小事中,我没有批评孩子,也没有提意见,只是接受了孩子的情绪,而没有问任何无用的问题。例如你怎么不早点进去找个好点的位臵呢?或者你不能请那个高个子跟你换下座位吗?这样的话并不能改变孩子烦躁的情绪。还有次,孩子对自己竞赛的预赛成绩十分不满,沮丧的说,明年不报名参加比赛了。晚上,我找了篇刘墉的育儿经典文章给他看,里面有这样的段话今天,你参加纽约市的演讲比赛,没能进入决赛,我和你的母亲起去地下铁车站接你,不是为了安慰,而是为了鼓励。记得你上车时......”。