1、“.....发现民办学校师资队伍建设方面 的个通病，就是队伍变动太频繁，太缺乏稳定性。固然，稳定应该是相对的。 民办学校由于其机制方面的优势，比公办学校有更多的用人自主权。这更有利于 进行教师队伍的优化。但是过于频繁的教师队伍的变动，则使得多数教师的教育 教学工作缺乏长远的计划性，只顾眼前的成绩，不利于孩子教育和学校的可持续 发展。 为了稳定优质教师队伍，学校必须将待遇留人，感情留人，事业留人很 多学校都是这样提的，但鲜有落到实处的的用人理念，落到实处。必须宽严 相济，将科学化管理和人性化管理结合起来。 教职工和学生的管理 基于民办学校的特殊性学生寄宿，生源素质参差不齐甚至整体较差等， 民办学校采取封闭式管理是合宜的。如果学校起点不高，则应实行全员管理，以 缩小管理成本，避免公办学校人浮于事的不良的管理作风。 对教职工的管理，应体现公平性科学性和人性化的特教学质量高的 初中，显然比高中容易。这主要是由初中高中的知识难度有别和优质教师资源 的现状决定的。般而言......”。

2、“..... 也更容易培养成。而没有支优秀的教校去尝试。事实也证明民办学校更适合公办学 校优生之外的学生群体就读。 高中教育是非义务教育阶段，竞争同初中样甚至更加激烈，因此家长会愿 意对孩子的教育投入更多。但从教育的难度上看，办成所教育对成绩平平的学生 采取漠视的态度，对双差生更是采取不负责任的放任或者敌视鄙视的态度。 因此即使是工薪阶层，如果学生成绩平平，甚或沦为双差生，家长都会考虑 送孩子到班额小，更负责的民办学 为习惯上处于养成的最后阶段思想观念和道德品质，则处于形成期。孩子的文 化课成绩更容易拉开巨大差距，思想品质和行为习惯也容易走入歧途和极端，令非专职教育的父母束手无策。而应试教育的现状，使公立初中。其中，初中教育虽然也是义务教育，但由于优质重点高 中资源的短缺，中招择校压力的加剧，使初中学生的家长有更多的危机感。而人 的成长，初中阶段显然至关重要。这个年龄段的孩子......”。

3、“.....从社会心理上分析，般的家长都认为自己的孩子是聪明的，小学 阶段的孩子，文化课相对较难拉开很大差距，而较小的差距，不会给家长造成危 机感。 中学教育就不同了。除 了外来工和追求特优教育的豪富阶层外，般的工薪阶层要将小学的适龄孩童送 入花费不菲民办学校还是很慎重的。他们更多的会在孩子的非文化教育上投 资如艺术教育等。即使是文化教育的投资，更多的广大农村，初中的生源尤为充足， 市场更为广阔，因此着眼初中，从初中突破，带动小学和高中，应该是新兴民 办教育的重要战略，理由如次 我国的小学教育是义务教育，家长在学生的学校教育上的花费是很低的题,也只有借助民办教育的发展才能从 根本上解决。 市场定位从初级中学重点突破 应该说民办教育，从学前教育，到小学和中学教育，直至高等教育的各个阶 段的发展空间都是广阔的，但在中小城市甚至闭的，更是没有家。要之，民办中学的生源市场是充足的，这种状况起码还将持续十数年因 为高校毕业生就业难的问题，高考和中考的剧烈竞争......”。

4、“.....笔者曾先后 在河北江苏浙江广东四川河南的民办和公办学校任教或考察，到过的 数十所民办学校，从其办学规模学生数量和缴费标准估算，有大赚的，有小赢的， 鲜有大亏的。因生源不足而倒 工族大军，外来工子女的入学问题，仅凭政府和公立学校是无法从根本上解决 的。因此民办学校的生源空间是非常广阔的。事实也证明，无论沿海省市，还是 内陆省份，民办中学鲜有因生源问题而难以为继的。式，教师的招聘使用，管理者的责任心等诸多方面，都 有公办学校难以比拟的优势。所以相对于公办学校，民办学校的教育教学质量提 升的周期更短。加之全国各地的大中城市，无不聚结了成千上万的流动人口和打 育学段初中高中，由于优质 教育资源的短缺高质量的重点中学数量有限，招生规模有限，民办学校大 有可为。民办学校机制灵活和合理，它们拥有更加充分的办学自主权，在招生地 域，收费方式，办学模取昂贵的择校费用，家长则不惜血本尤其是广大农村学生家长 和城市工薪阶层......”。

5、“.....非理性的将学生推入名牌重点学校，以 期孩子将来能考上好的大学。 通过以上分析，我们不难发现，在中等教各种文化补习学校尤其是寒假和暑假 班，或平时就请家教，利用周末或者非周末的晚上，对学生进行家教辅导三 是由于名牌初高中资源有限，它们迅速扩张创办分校包括伪分校，大量 招收择校生，收高，而高考的竞争不仅没有缓解，反而更加急剧，并进而带来中招竞争的加剧。具体表现是 初中和高中不仅更加追求升学率，而且追逐名牌和重点学校的升学率二是家长 在学生身上的教育投入增加，或让孩子读各高，而高考的竞争不仅没有缓解，反而更加急剧，并进而带来中招竞争的加剧。具体表现是 初中和高中不仅更加追求升学率，而且追逐名牌和重点学校的升学率二是家长 在学生身上的教育投入增加，或让孩子读各种文化补习学校尤其是寒假和暑假 班，或平时就请家教，利用周末或者非周末的晚上，对学生进行家教辅导三 是由于名牌初高中资源有限，它们迅速扩张创办分校包括伪分校，大量 招收择校生......”。

6、“.....甚至不顾学生实际，非理性的将学生推入名牌重点学校，以 期孩子将来能考上好的大学。 通过以上分析，我们不难发现，在中等教育学段初中高中，由于优质 教育资源的短缺高质量的重点中学数量有限，招生规模有限，民办学校大 有可为。民办学校机制灵活和合理，它们拥有更加充分的办学自主权，在招生地 域，收费方式，办学模式，教师的招聘使用，管理者的责任心等诸多方面，都 有公办学校难以比拟的优势。所以相对于公办学校，民办学校的教育教学质量提 升的周期更短。加之全国各地的大中城市，无不聚结了成千上万的流动人口和打 工族大军，外来工子女的入学问题，仅凭政府和公立学校是无法从根本上解决 的。因此民办学校的生源空间是非常广阔的。事实也证明，无论沿海省市，还是 内陆省份，民办中学鲜有因生源问题而难以为继的。年以来，笔者曾先后 在河北江苏浙江广东四川河南的民办和公办学校任教或考察，到过的 数十所民办学校......”。

7、“.....有大赚的，有小赢的， 鲜有大亏的。因生源不足而倒闭的，更是没有家。要之，民办中学的生源市场是充足的，这种状况起码还将持续十数年因 为高校毕业生就业难的问题，高考和中考的剧烈竞争，显然难以在短时间内得到 根本缓解而外来务工人员子女入学的问题,也只有借助民办教育的发展才能从 根本上解决。 市场定位从初级中学重点突破 应该说民办教育，从学前教育，到小学和中学教育，直至高等教育的各个阶 段的发展空间都是广阔的，但在中小城市甚至广大农村，初中的生源尤为充足， 市场更为广阔，因此着眼初中，从初中突破，带动小学和高中，应该是新兴民 办教育的重要战略，理由如次 我国的小学教育是义务教育，家长在学生的学校教育上的花费是很低的。除 了外来工和追求特优教育的豪富阶层外，般的工薪阶层要将小学的适龄孩童送 入花费不菲民办学校还是很慎重的。他们更多的会在孩子的非文化教育上投 资如艺术教育等。即使是文化教育的投资，更多的也是奥数作文或者英语 等特殊教育。从社会心理上分析......”。

8、“.....小学 阶段的孩子，文化课相对较难拉开很大差距，而较小的差距，不会给家长造成危 机感。 中学教育就不同了。其中，初中教育虽然也是义务教育，但由于优质重点高 中资源的短缺，中招择校压力的加剧，使初中学生的家长有更多的危机感。而人 的成长，初中阶段显然至关重要。这个年龄段的孩子，心理上处于易叛逆期行 为习惯上处于养成的最后阶段思想观念和道德品质，则处于形成期。孩子的文 化课成绩更容易拉开巨大差距，思想品质和行为习惯也容易走入歧途和极端，令非专职教育的父母束手无策。而应试教育的现状，使公立初中对成绩平平的学生 采取漠视的态度，对双差生更是采取不负责任的放任或者敌视鄙视的态度。 因此即使是工薪阶层，如果学生成绩平平，甚或沦为双差生，家长都会考虑 送孩子到班额小，更负责的民办学校去尝试。事实也证明民办学校更适合公办学 校优生之外的学生群体就读。 高中教育是非义务教育阶段，竞争同初中样甚至更加激烈，因此家长会愿 意对孩子的教育投入更多......”。

9、“.....办成所教育教学质量高的 初中，显然比高中容易。这主要是由初中高中的知识难度有别和优质教师资源 的现状决定的。般而言，物美价廉的合格优秀的初中教师更容易招聘到， 也更容易培养成。而没有支优秀的教师队伍，优质教育将无从谈起。所以，除 非有雄厚的经济实力和投入，创办民办初中，要比创办民办高中更加现实。 关于创办所民办学校的可行性分析报告 二学校的经营和管理 率先发展初中 如上部分市场定位所分析的那样，在投入般的情况下创办民办学校， 笔者认为应该以初中为突破口，率先发展初中。所中小规模的初中，只要管理 者懂教学，懂管理，通常三年之内，即可在学校当地办出较好的成绩，赢得社 会的肯定。年的时间，将可以通过中招，创出在当地有影响的品牌。进而 使学校进入生源和办学效益的良性循环。而当初中品牌完全创出之后，就可以抓住时机，创办高中部，并方校方有眼光，懂教育，招聘到并在较短时间内培训出只称职的乃至 优秀教师队伍，不是多大的难题。 以青年教师为骨干......”。