1、“.....当教师把每个学生都理解为他是个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人 的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 养成性教育 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注 意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而 不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。播种行为，可以 收获习惯播种习惯，可以收获性格播种性格，可以收获命运。儿童不是用规 则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯旦培养成功之后，便用不着 借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。习惯真是种顽强而巨大的力量， 它可以主宰人的生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养种良好的习惯。 情感教育 没有爱，就没有教育。只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。热对个性化辅导。初三和高三是主要的目标客户群，采用对 兼对个性化辅导模式。其中对模式学生必须具有共同特点具有 可比性，基础相当......”。

2、“..... 教育模式 结五种优良学习习惯。 目标客户概述 小学到高中各年级学生以及技校中专升大专学生均是我们的目标客户。肄业班学 生主要采用精品小班化人培训，肄业班部分富裕家庭的学生采用 对兼每个学生的潜能，培 养孩子阅读发现问题分析问题解决问题沟通与表达合作学习自我控 制和调节归纳和总结创新等各种学习能力，培养孩子学习计划的制定课前 预习做笔记课后总结考试总学模式，优质的教学效果，以注重学习兴趣的激发，整合先进的教学资源材料， 在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学习能力，从而全面提高学生的 学习配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，释放需求，个性化教育市场前景可观。 公司概述 本公司在这样的教育背景下，以追求高质量高水平高信誉为办学宗旨，依托 启发式教育理念，朝气蓬勃的团队，为中小学生提供最优质的教育服务。严谨的 办发挥主观能动性，心灵懒惰，行动懒惰，没 有及时巩固，归纳总结规律和知识体系，也就不能举反三，以不变应万变......”。

3、“..... 综合以上四点学校各个层次学生均有教育点大学变的尤为重要。学校教育千篇律的教学理念，教学方式，教学手段没有创新，学生的反馈 是老师上课内容单调乏味，不能吸引学生注意力，不能激发学生学习动力，学生 不是自主学习，而是被动学习，没能有限，竞争激烈，重点中学选拔和中高考 升学制度以及就近择校习惯使得中等学生危机感紧迫感日益强烈。成绩中等已没 有任何意义，中国的教育实质仍是精英选拔制度，普本大学生就业困难的现实使 得考入所重 孩子的潜能没能发挥，再加上学校的应试教育题海战术使学生课业负担过重，师 生关系紧张，学生厌学。大众化教育导致两极分化，极其不仁道，严重违背义务 教育制度。 我国人口众多，优质教育资源集中快，吸收能力强，在这有限的时间能学习更多更深刻更高 层次的知识，然而他们要被迫等待，造成学生智力资源浪费，这部分学生需求 没能得到满足，他们有更高的目标和追求。大众化教育缺乏针对性，全部刀切，托，沉溺交友寻找慰藉认同......”。

4、“.....他们也有 自尊心希望同学家长的认可赞美。 大众化教育照顾的是智力水平般的学生，然而对于有天赋的智商高的学生， 他们接受能力快，反应老师管理教育几十个学生，教师能力精力有限，而 当今学校盛行的应试化教育又使得教师偏爱重视高分学生，轻视低分学生，使得 部分学生被放逐，家长的责备，内心的自责使他们自暴自弃，沉溺网络寻求精 神寄据每个学生的特点进行针对性的辅导。教育仅仅依靠学校大众式教育和家 庭内部督导教育有时显得那么力不从心，家长的文化层次和学校教育的不足使得 个性化教育培训机构应运而生。 学校的大众化教育是位江南时报曾报道有关部门对省市 万名学生调查，结果令人震惊的学生不喜欢自己老师的教课方式, 教育专家认为，原因在于传统大班制刀切大锅饭式的教学方式， 不能根性化教育公司产生背景 当前中小学生超过亿，基数庞大，由于我国优质教育资源分配不均，小 学初中高中择校成为当前基础教育中最关键问题之......”。

5、“.....者，它们主要来自于现有托管机构家教机构新加 入者这三个方面。它们都有各自的优势，同时也有其劣势。虽说任何项目都有风 险，但不得不说，本项目的风险系数确实很小。第二部分公司及产品介绍 个过程中却能接触到实力强大的学生家长，因此我们可以充分利用。 机会 东三省目前为止还没有特别知名和专业的课外辅导机构，有利于公司抢占市场和 公司品牌建设。 威胁 项目推出后无疑会带来模仿者过程中却能接触到实力强大的学生家长，因此我们可以充分利用。 机会 东三省目前为止还没有特别知名和专业的课外辅导机构，有利于公司抢占市场和 公司品牌建设。 威胁 项目推出后无疑会带来模仿者，它们主要来自于现有托管机构家教机构新加 入者这三个方面。它们都有各自的优势，同时也有其劣势。虽说任何项目都有风 险，但不得不说，本项目的风险系数确实很小。第二部分公司及产品介绍 个性化教育公司产生背景 当前中小学生超过亿，基数庞大，由于我国优质教育资源分配不均......”。

6、“.....由此引发的幼升小 小升初初升高培训市场火爆异常。江南时报曾报道有关部门对省市 万名学生调查，结果令人震惊的学生不喜欢自己老师的教课方式, 教育专家认为，原因在于传统大班制刀切大锅饭式的教学方式， 不能根据每个学生的特点进行针对性的辅导。教育仅仅依靠学校大众式教育和家 庭内部督导教育有时显得那么力不从心，家长的文化层次和学校教育的不足使得 个性化教育培训机构应运而生。 学校的大众化教育是位老师管理教育几十个学生，教师能力精力有限，而 当今学校盛行的应试化教育又使得教师偏爱重视高分学生，轻视低分学生，使得 部分学生被放逐，家长的责备，内心的自责使他们自暴自弃，沉溺网络寻求精 神寄托，沉溺交友寻找慰藉认同，这部分学生也渴望得到老师的关注，他们也有 自尊心希望同学家长的认可赞美。 大众化教育照顾的是智力水平般的学生，然而对于有天赋的智商高的学生， 他们接受能力快，反应快，吸收能力强......”。

7、“.....然而他们要被迫等待，造成学生智力资源浪费，这部分学生需求 没能得到满足，他们有更高的目标和追求。大众化教育缺乏针对性，全部刀切， 孩子的潜能没能发挥，再加上学校的应试教育题海战术使学生课业负担过重，师 生关系紧张，学生厌学。大众化教育导致两极分化，极其不仁道，严重违背义务 教育制度。 我国人口众多，优质教育资源集中有限，竞争激烈，重点中学选拔和中高考 升学制度以及就近择校习惯使得中等学生危机感紧迫感日益强烈。成绩中等已没 有任何意义，中国的教育实质仍是精英选拔制度，普本大学生就业困难的现实使 得考入所重点大学变的尤为重要。学校教育千篇律的教学理念，教学方式，教学手段没有创新，学生的反馈 是老师上课内容单调乏味，不能吸引学生注意力，不能激发学生学习动力，学生 不是自主学习，而是被动学习，没能发挥主观能动性，心灵懒惰，行动懒惰，没 有及时巩固，归纳总结规律和知识体系，也就不能举反三，以不变应万变。学 校教育的弊端正是我们个性化机构的优势所在......”。

8、“.....个性化教育市场前景可观。 公司概述 本公司在这样的教育背景下，以追求高质量高水平高信誉为办学宗旨，依托 启发式教育理念，朝气蓬勃的团队，为中小学生提供最优质的教育服务。严谨的 办学模式，优质的教学效果，以注重学习兴趣的激发，整合先进的教学资源材料， 在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学习能力，从而全面提高学生的 学习配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，释放每个学生的潜能，培 养孩子阅读发现问题分析问题解决问题沟通与表达合作学习自我控 制和调节归纳和总结创新等各种学习能力，培养孩子学习计划的制定课前 预习做笔记课后总结考试总结五种优良学习习惯。 目标客户概述 小学到高中各年级学生以及技校中专升大专学生均是我们的目标客户。肄业班学 生主要采用精品小班化人培训，肄业班部分富裕家庭的学生采用 对兼对个性化辅导。初三和高三是主要的目标客户群，采用对 兼对个性化辅导模式......”。

9、“.....基础相当，接受能力相当。 教育模式 个性化教育思想最适合的教育是最好的教育。 个性化教育理念多元学习。 个性化教育模式对小组和大班也可实现个性化教育技术个性化分析个性化管理个性化教学个性化学习。 个性化教育体系个团队辅导个学生。 个性化口号引领成长，成就未来。 教学特色 启发式教学创新实践 懂得如何启发，是教人的大艺术。教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。教 育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。 假如个先生想用知识去启导个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注 意，使它能用种贪婪的心理去吸取知识。教师的职责，不在于教量 多些。孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学 校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给 他思考。硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶这样就无法使人得到合理的 教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步......”。