1、“.....国家民口项目项，军口项目项。年以来，学校连续获得国家科技进步和技术发明二等奖项，其中国家科技进步等奖项二等 奖项三等奖项，国家技术发明二等奖项。 二发挥行业特色与优势，找准服务方向，促进区域经济社会快速发展 地方高校是我国高等教育的重要组成部分，地方高校的科学定位直接关系到我国高等教 育大众化程度的进步提高和区域经济的协调发展，关系到建立自身优势，服务当地的经济 和社会发展。中外高等教育发展史表明，世界著名大学的产生，无不与国家和区域振兴紧密 联结在起。为此学校在认真分析我国经济社会发展重大战略需求和河北省区域经济特点的 基础上，结合学校自身学科优势和科研实力，制定了面向河北区域经济块面向重型 机械行业和面向国防军工两条的三个面向的服务方向。 提高科技实力，推动区域传统产业结构改教师， 学术水平有限，思想观念仍旧停留在原来水平，不能适应高职教育的新的要求。 对产学研合作积极性不高 高职院校的发展目前仍是政府行为，很多事情仍是政府说了算......”。

2、“.....健康发展休戚相关，师资队伍不适应是目前高职教育中的最大问 题。主要表现在教师总量不足职称学历层次较低，双师型教师比例偏低， 学术专业带头人缺乏等，高职院校的很多教师仍然是原来普通中专学校的学生毕业后主要在企业从事工作，因此，相对与文科专业 投入很大，教学资源增长相对滞后。 师资队伍建设亟需加强 师资队伍的建设是个学校综合素质提升的重要组成部分，学校师资力量的 强弱与学校的段，有限的资金主要用于各项基 本建设和教学设施的改善，真正能用于科研的资金相当少，所以科研能力提升速 度很慢。另方面，实践性教学环节又是高职院校教学的核心，特别是对于象我 校这样的化工类专业，的科研机制，科研气氛不浓，每年的科研成果 有限。 投入不足，发展受制约 科研成果的产出要求有定的资金注入，而目前高职院校很多都是由原来的 普通中专学校升格而成的，还处于发展的初级阶不深，很多人把高 职等同于职高。有的视高职为二流教育，认为就读高职院校实属无奈的选择。 在产学研方面......”。

3、“.....产的积极性不高，产学研缺乏可持续的动力，缺 乏制度的保障。学校没有形成有效系没有建立课程设置和教学内容仍然停留在传统观念。产学研结合的相关管 理制度和具体措施也没有完善，有效的运行机制也仍未建立等。受传统的学科 型教育模式的影响，社会学生和家长对高职教育的认识还产学研合作存在的问题 学校认识不到位，认同度不高 目前，高职院校对于产学研合作思想认识不到位，以学校或教师为中心的教 学管理模式依然存在，而知识与能力并重的教学观念没有树立有效的实践教学体的全过程之中,不能只停留在教学的个别环节第三是全员性,即产学研 结合仅仅由教师和学生去实施是不够的,只有学校的所有人员都理解认可参 与,才能把工作落到实处,取得实效。 高职教育西值得探索。学校与企业要真正建立产学研结合的长 效机制,使其成为长期坚持的办学道路,应该做到三全第是全面性,即 所有的专业都要体现产学研结合第二是全过程,即产学研结合要贯彻在人才 培养打下坚实的基础......”。

4、“.....为产学研合作的健康发展提供 有力保障。有了政府的介入，产学研合作得到政策的支持。产学研合作目前还处 在发展阶段，还要许多的东与 学校办学，在技术研究开发推广等过程中校企双方要结成利益共同体。互惠 互利，按照市场经济规律,依据权利和义务对等的原则,签订规范合法的协议并 严格遵守。如果能做好此项工作，将会为产学研合作，产学研合作发展将会取得极大的进步，同时也将会产生巨大 的社会效益。始终坚持以社会需求为导向,学校培养计划的制定与实施始 终以社会需求为中心。学校要主动与行业和企业接触，行业和企业也要积极参的精神文明基础，提高学生的就业能力，又为这些企事业单位解决了生产劳动力 紧迫的问题。 可行性分析 要保持产学研合作关系的健康稳定发展，必须建立套长效机制。如果能 做好以下几个方面售。在企业进行生产实训，学生可以学习很多原来在书 本上学不到的实践经验，既锻炼了学生不怕苦，不怕累的精神，更让学生体会企 业文化，学会敬业爱岗默默奉献的工作作风......”。

5、“.....而竞争是 企业成功发展的个重要推动力，同时也可以为学生继续学习起到个促进作 用，学生可以学到最新的知识，得到最好的锻炼。在企业，学生可以直接参与企 业的产品开发生产与销培养提供平台企业有较好的实验设备和生产车间，设备也较为先进，更为重要的是，企业 的发展与社会需求非常接近，为学生提供及时信息，学生在企业实习过程中可以 了解社会对本专业的需求或要求，另外，在企业工培养提供平台企业有较好的实验设备和生产车间，设备也较为先进，更为重要的是，企业 的发展与社会需求非常接近，为学生提供及时信息，学生在企业实习过程中可以 了解社会对本专业的需求或要求，另外，在企业工作中有定的竞争，而竞争是 企业成功发展的个重要推动力，同时也可以为学生继续学习起到个促进作 用，学生可以学到最新的知识，得到最好的锻炼。在企业，学生可以直接参与企 业的产品开发生产与销售。在企业进行生产实训，学生可以学习很多原来在书 本上学不到的实践经验......”。

6、“.....不怕累的精神，更让学生体会企 业文化，学会敬业爱岗默默奉献的工作作风，为将来真正踏入社会奠定了牢固 的精神文明基础，提高学生的就业能力，又为这些企事业单位解决了生产劳动力 紧迫的问题。 可行性分析 要保持产学研合作关系的健康稳定发展，必须建立套长效机制。如果能 做好以下几个方面，产学研合作发展将会取得极大的进步，同时也将会产生巨大 的社会效益。始终坚持以社会需求为导向,学校培养计划的制定与实施始 终以社会需求为中心。学校要主动与行业和企业接触，行业和企业也要积极参与 学校办学，在技术研究开发推广等过程中校企双方要结成利益共同体。互惠 互利，按照市场经济规律,依据权利和义务对等的原则,签订规范合法的协议并 严格遵守。如果能做好此项工作，将会为产学研合作打下坚实的基础。政 府充分发挥宏观调控作用，完善产学研结合机制，为产学研合作的健康发展提供 有力保障。有了政府的介入，产学研合作得到政策的支持。产学研合作目前还处 在发展阶段，还要许多的东西值得探索......”。

7、“.....使其成为长期坚持的办学道路,应该做到三全第是全面性,即 所有的专业都要体现产学研结合第二是全过程,即产学研结合要贯彻在人才 培养的全过程之中,不能只停留在教学的个别环节第三是全员性,即产学研 结合仅仅由教师和学生去实施是不够的,只有学校的所有人员都理解认可参 与,才能把工作落到实处,取得实效。 高职教育产学研合作存在的问题 学校认识不到位，认同度不高 目前，高职院校对于产学研合作思想认识不到位，以学校或教师为中心的教 学管理模式依然存在，而知识与能力并重的教学观念没有树立有效的实践教学体系没有建立课程设置和教学内容仍然停留在传统观念。产学研结合的相关管 理制度和具体措施也没有完善，有效的运行机制也仍未建立等。受传统的学科 型教育模式的影响，社会学生和家长对高职教育的认识还不深，很多人把高 职等同于职高。有的视高职为二流教育，认为就读高职院校实属无奈的选择。 在产学研方面，以学校为主体，产的积极性不高......”。

8、“.....缺 乏制度的保障。学校没有形成有效的科研机制，科研气氛不浓，每年的科研成果 有限。 投入不足，发展受制约 科研成果的产出要求有定的资金注入，而目前高职院校很多都是由原来的 普通中专学校升格而成的，还处于发展的初级阶段，有限的资金主要用于各项基 本建设和教学设施的改善，真正能用于科研的资金相当少，所以科研能力提升速 度很慢。另方面，实践性教学环节又是高职院校教学的核心，特别是对于象我 校这样的化工类专业，学生毕业后主要在企业从事工作，因此，相对与文科专业 投入很大，教学资源增长相对滞后。 师资队伍建设亟需加强 师资队伍的建设是个学校综合素质提升的重要组成部分，学校师资力量的 强弱与学校的健康发展休戚相关，师资队伍不适应是目前高职教育中的最大问 题。主要表现在教师总量不足职称学历层次较低，双师型教师比例偏低， 学术专业带头人缺乏等，高职院校的很多教师仍然是原来普通中专学校的教师， 学术水平有限，思想观念仍旧停留在原来水平......”。

9、“..... 对产学研合作积极性不高 高职院校的发展目前仍是政府行为，很多事情仍是政府说了算，企业与高职 院校的合作较少，加之企业在激烈的市场竞争中自顾不暇，根本没有时间与学校 进行产学研合作，产学研合作还没有成为企业发展的迫切愿望，有的企业受短期 利益影响，对人才培养的参与程度和积极性不高，这点也在定的程度上制约 了产学研合作的顺序发展。 配套机制尚未完尚 国家鼓励学校和企事业单位密切合作，但在实际工作中，我国产学研教育普 遍缺乏各级政府部门产业管理部门的指导和支持，政策和法规不健全，宏观的调控规范推动力度不大。制度的不完善也给产学研合作健康发展带来了极大 的阻碍作用。 产学研合作发展对策 产学研结合是高等学校与企业的结合,是教育教学与科学研究技术开发 产品开发产业发展等方面的结合，其厂参加了 大量的生产实习和科技开发项目。可以说学校在办学初期，就形成了种以教学为主，教学 科研生产相结合的特殊办学模式......”。