1、“.....分 圣诞节簇 找出选文中能体现出我对蝴蝶感情的句子。两句即可分 在冲绳岛，我的件遗憾事是什么分 第七自然段中画线句表现了我怎样的感情分 你如何理解最后句话爱可能就是这样的吧。分 你最喜爱的小动物是什么请写出句保护动物的标语。分 小幽默 让我个人失眠 鲁迅先生家的两个保姆，不知何故，发生了几次口角。先生受不了整日的吵闹，竟病倒了。 隔壁的邻居小姑娘不解地问先生，你为什么不呵开她们呢 鲁迅微笑着说她们闹口角，是因为彼此心里都有气。口角虽然可以暂时压下去，但心里 的那股气是压不下去的，恐怕也要失眠。与其三个人都失眠或两个人失眠，那么还不如 让我个人失眠算了。 教学后记 第单元总结 单元语法知识归纳 本单元是散文单元，散文被称人 头埋沙子者懦夫 所见人生角色否定逃离 二段落层次 第段开篇。 第段描述了，揭示了......”。

2、“..... 三写作特点 丰散文诗集，以及小说等。 二整体把握板书设计 板书设计 撒盐悲观者 扔糖轻浮的乐天派 检死鱼虚伪的慈善家 勾画者沉溺于幻想的苦行僧 撇泡沫者空想家 听贝壳者庸让我们。我绝不愿意在这样的 风里我金色的发辫，在这样的空间我的胸脯，脱下的衣裳，地站在这样 的光线下。 纪伯伦，国诗人作家画家，是近代文学史上第个用散文诗体 的作家。他的主要作品有反馈 作者写的七种人，代表了哪几种人 作者为什么要离开浩瀚的大海本文的体裁是什么用了何种表现手法 Ⅲ课堂跟讲 背记知识随堂笔记 让我们离开这片海岸吧，这里没有块的地方可对遭遇不幸的人表示同情。 顶礼膜拜表示极度崇拜。膜拜合掌加额，伏地跪拜。 苦行僧用苦行的手段修行的宗教徒。 安谧安宁，安静。 虔诚恭敬而有诚意。 心扉人的内心。 三预习效果形容草长得茂盛的样子......”。

3、“.....露出身体的部分。如袒胸。本文取此义。袒护。 虔恭敬。如虔心。 二词语识记 浩瀚形容水势盛大。 怜悯其情可悯。本文可取此义。忧愁。如悯然涕下。 谧安宁，平静。如静谧。 撇ē弃置不顾，抛弃。如撇开。从液体表面上轻轻地舀。如撇去。本文取此义。 萋ī 生字识记 瀚广大。如浩瀚。 裸ǒ露出，没有遮盖。如裸视。 镶ā把物体嵌入另物体内或围在另物体的边缘。如镶牙。 悯ǐ怜悯。如糊了 我的面容。骑在马上，我与你匆匆相逢，请你转告我的家人，我依然平安无恙。本诗以自然 质朴的话语，写出了作者的雄心与对帝京故园相思眷恋的柔情。不假雕琢信口而成，又自 然真挚。 Ⅱ课前准备 洋 Ⅰ课外古诗背诵 原文 逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 赏析哪里是我的家，迢迢千里路，望不到尽头。思乡的泪，沾湿了我的双袖......”。

4、“..... 怎样使环境更好地让每个我尽责任 给加粗字词注音。 嗫嚅迤逦方外观绮辉 教学后记 更浩瀚的海遗迹宛如列正在覆没的船只，接着连用几个依然，写出了三十年来废墟的停滞，毫无变化。在描写中，表达了种不满于历史的停滞强烈希 望变革的情绪。 Ⅳ当堂练习 判断下列句子所用的表达方式。 实景，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情也变得明朗，表达 了作者对变革给国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。 二对课文第自然段的诠释 本段首先用了个比喻这组建筑变革的渴望。 空中阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色 的西天。 空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷寂寥。粉红色的西天与暗影下的废墟对比，既 是写重难点句子 石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着......”。

5、“.....使人感到历史似乎在这里停滞了，凝固了。其中 蕴含着作者对更新写作借鉴描写议论相结合的方法。本文用凝重的笔调，描绘了圆明园废墟。通过这 样的描绘，把作者渴望更新渴望变革的激情自然而然流露出来，与后文对此的议论相得益 彰。 三重难点句子和段落诠释 段作者直抒胸臆，号召。 第段通过我与年轻人的对话，。 第段。 三写作特点 描写议论相结合，多种表达方式综合使用。 语句凝重沉郁，蕴意深远。 写段作者直抒胸臆，号召。 第段通过我与年轻人的对话，。 第段。 三写作特点 描写议论相结合，多种表达方式综合使用。 语句凝重沉郁，蕴意深远。 写作借鉴描写议论相结合的方法。本文用凝重的笔调，描绘了圆明园废墟。通过这 样的描绘，把作者渴望更新渴望变革的激情自然而然流露出来，与后文对此的议论相得益 彰......”。

6、“.....雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。 本句用拟人的手法表现了这不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了，凝固了。其中 蕴含着作者对更新变革的渴望。 空中阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色 的西天。 空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷寂寥。粉红色的西天与暗影下的废墟对比，既 是写实景，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情也变得明朗，表达 了作者对变革给国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。 二对课文第自然段的诠释 本段首先用了个比喻这组建筑遗迹宛如列正在覆没的船只，接着连用几个依然，写出了三十年来废墟的停滞，毫无变化。在描写中，表达了种不满于历史的停滞强烈希 望变革的情绪。 Ⅳ当堂练习 判断下列句子所用的表达方式。 冬日的斜阳无力地照在这片田野上......”。

7、“..... 嗫嚅迤逦方外观绮辉 教学后记 更浩瀚的海洋 Ⅰ课外古诗背诵 原文 逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 赏析哪里是我的家，迢迢千里路，望不到尽头。思乡的泪，沾湿了我的双袖，模糊了 我的面容。骑在马上，我与你匆匆相逢，请你转告我的家人，我依然平安无恙。本诗以自然 质朴的话语，写出了作者的雄心与对帝京故园相思眷恋的柔情。不假雕琢信口而成，又自 然真挚。 Ⅱ课前准备 生字识记 瀚广大。如浩瀚。 裸ǒ露出，没有遮盖。如裸视。 镶ā把物体嵌入另物体内或围在另物体的边缘。如镶牙。 悯ǐ怜悯。如其情可悯。本文可取此义。忧愁。如悯然涕下。 谧安宁，平静。如静谧。 撇ē弃置不顾，抛弃。如撇开。从液体表面上轻轻地舀。如撇去。本文取此义。 萋ī形容草长得茂盛的样子......”。

8、“.....露出身体的部分。如袒胸。本文取此义。袒护。 虔恭敬。如虔心。 二词语识记 浩瀚形容水势盛大。 怜悯对遭遇不幸的人表示同情。 顶礼膜拜表示极度崇拜。膜拜合掌加额，伏地跪拜。 苦行僧用苦行的手段修行的宗教徒。 安谧安宁，安静。 虔诚恭敬而有诚意。 心扉人的内心。 三预习效果反馈 作者写的七种人，代表了哪几种人 作者为什么要离开浩瀚的大海本文的体裁是什么用了何种表现手法 Ⅲ课堂跟讲 背记知识随堂笔记 让我们离开这片海岸吧，这里没有块的地方可让我们。我绝不愿意在这样的 风里我金色的发辫，在这样的空间我的胸脯，脱下的衣裳，地站在这样 的光线下。 纪伯伦，国诗人作家画家，是近代文学史上第个用散文诗体 的作家。他的主要作品有散文诗集，以及小说等......”。

9、“..... 第段描述了，揭示了。 第段表达了作者。 三写作特点 丰富的想象。本文通过对在海边所见的七种人的行为的描述，想象出七种不同的人生态 度。 优美的诗化的语言。本文用优美的语句描写大海，句式自由，节奏多变。 用了象征的表现手法。本文的七种人的表现，象征着七种不同的人生态度。 写作借鉴本文用了象征的表现手法。文中的七种人在海边的表现，各象征了七种不同 的人生态度。在这几种人面前，作者毅然离去，表明了自己的人生追求，含蓄地表达出了诗 人的人生观念我愿有追求而死，不愿无聊而生。 三重难点句子和段落诠释 重难点句子 于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。 文中浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来......”。