1、“.....根本就不会做，那你们定要做给老师看了我才能相信你们。下 面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。 小组讨论。背景音乐我有双万能的手 第组劳动的扫地擦窗„„ 第二组生活的吃饭穿鞋子„„ 第三组工作的司机警察„„ 第四组艺术的舞蹈手工制作„„ 第五组运动的跑步游泳„„ 第六组游戏的手影老鹰捉小鸡„„ 个别表演每小组上来排横排个个表演自己想出来的动作，下面 的同学模仿。 集体表演随着我有双万能的手表演手可以做的动作。 学唱我有双万能的手 二我们的双手会说话 师小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以 讲话呢,生活中那些人是要用手来讲话的聋哑人那他们为讨论妈妈用爱抚育我们 长大，我们打算用什么来回报 妈妈的爱呢 你还知道那些赞美妈妈的 歌 向大家介绍歌曲的名字，并唱 上两句......”。

2、“..... 师生 方式演唱最合适。 听唱给妈妈的摇篮曲 组织 乐学习活动。 技能目标能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱 的表达方式来表现歌曲的情绪。 课前分析教材分析本课所选的作品都具有摇篮曲风格，作 品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 听唱给妈妈的摇篮曲 活动献给妈妈的礼物 教学目标情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈 关爱他人是美好的品质。 能力目标乐于参加歌表演音乐游戏等生动活泼的音 熟悉歌词，体验八分休止符。 学唱 分组合作编排歌表演 教学后记 单元妈妈的歌课时第二课时备注 教学内容唱小宝宝睡着了做摇篮的动作......”。

3、“..... 整体听唱法学唱歌曲 三分组创编，角色表演 四听听唱唱，课堂拓展 你们还听过或唱过那些摇 篮曲。能唱给老师和同学们听 听吗舒 用钢琴伴奏唱旋律。 听黎族民歌摇篮曲 有啥样有啥不样呢 二故事导入，学唱新歌 说说大树妈妈给你留 下什么样的印象 请小朋友都来扮演大树妈 妈，边来做会回小妈吗 听到歌里唱些啥 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。 边唱边闭上眼睛想象夜晚 妈妈哄小宝宝入睡的情景 各抒己见 感受音乐，熟悉旋律 听摇篮曲 引导学生轻轻地随着音乐 的旋律摇摆，也可以闭上眼睛 感受乐曲的优美意境。 说说这段音乐带给你怎样 的感受，让你想到了怎样的情 境 聆听歌曲，体验情绪。 各抒己见 级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的 基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆 听......”。

4、“..... 教学过程教师活动学生活动 创设情境，导入新课。 表演。 课前分析教材分析本课所选的作品都具有摇篮曲风格，作 品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知 道回报。这样的意识需要纠正。而且，年 尊敬长辈，关心他人是种美德。 能力目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能 力有所提高，并能常识有个性的创造性活 动。 技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感 情地进行时第课时备注 教学内容听摇篮曲黎族民歌 摇篮曲舒伯特曲 唱大树妈妈 我的创造唱唱拍拍 教学目标情感目标通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解 指名请学生演唱 四律动集体舞小树小树快长高 分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。 五课堂小结......”。

5、“.....跟老师按照歌曲节奏读歌词 用听唱法学唱歌曲 反复练习 集体演唱歌曲 请学生想想我们应该带着什么样的心情来演唱这首歌曲。 的旋 律，并请学生讲讲。 创设情景，教师可以把歌词改编成个小故事，让学生进行表演 可以请几组学生进行表演把我和小树来比赛的旋律穿插在故事中，帮 助学生进步熟悉歌曲的旋律 表演。 二歌曲我和小树来比赛 教师导入 初步熟悉旋律 请学生想象自己是棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么 教师结合速度力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲我和小树来比赛表演。 二歌曲我和小树来比赛 教师导入 初步熟悉旋律 请学生想象自己是棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么 教师结合速度力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲我和小树来比赛的旋 律，并请学生讲讲。 创设情景，教师可以把歌词改编成个小故事......”。

6、“.....帮 助学生进步熟悉歌曲的旋律 教师范唱我和小树来比赛 出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词 用听唱法学唱歌曲 反复练习 集体演唱歌曲 请学生想想我们应该带着什么样的心情来演唱这首歌曲。 指名请学生演唱 四律动集体舞小树小树快长高 分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。 五课堂小结。 第二单元妈妈的歌课时第课时备注 教学内容听摇篮曲黎族民歌 摇篮曲舒伯特曲 唱大树妈妈 我的创造唱唱拍拍 教学目标情感目标通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解 尊敬长辈，关心他人是种美德。 能力目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能 力有所提高，并能常识有个性的创造性活 动。 技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感 情地进行表演......”。

7、“.....作 品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知 道回报。这样的意识需要纠正。而且，年 级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的 基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆 听，轻柔的演唱呢需要教师来运用音乐特 点好好调控。 教学过程教师活动学生活动 创设情境，导入新课。 引导学生轻轻地随着音乐 的旋律摇摆，也可以闭上眼睛 感受乐曲的优美意境。 说说这段音乐带给你怎样 的感受，让你想到了怎样的情 境 聆听歌曲，体验情绪。 各抒己见 来做会回小妈吗 听到歌里唱些啥 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。 边唱边闭上眼睛想象夜晚 妈妈哄小宝宝入睡的情景 各抒己见 感受音乐，熟悉旋律 听摇篮曲舒 用钢琴伴奏唱旋律......”。

8、“.....学唱新歌 说说大树妈妈给你留 下什么样的印象 请小朋友都来扮演大树妈 妈，边做摇篮的动作，边 跟着老师用轻柔的声音读歌 词。 整体听唱法学唱歌曲 三分组创编，角色表演 四听听唱唱，课堂拓展 你们还听过或唱过那些摇 篮曲。能唱给老师和同学们听 听吗 熟悉歌词，体验八分休止符。 学唱 分组合作编排歌表演 教学后记 单元妈妈的歌课时第二课时备注 教学内容唱小宝宝睡着了 听唱给妈妈的摇篮曲 活动献给妈妈的礼物 教学目标情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈 关爱他人是美好的品质。 能力目标乐于参加歌表演音乐游戏等生动活泼的音 乐学习活动。 技能目标能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱 的表达方式来表现歌曲的情绪。 课前分析教材分析本课所选的作品都具有摇篮曲风格......”。

9、“.....轻柔抒情。 学生分析现在的孩子都是娇生唱法学唱歌曲。 师生 方式演唱最合适。 听唱给妈妈的摇篮曲 组织讨论妈妈用爱抚育我们 长大，我们打算用什么来回报 妈妈的爱呢 你还知道那些赞美妈妈的 歌 向大家介绍歌曲的名字，并唱 上两句。 拓展活动 献给妈妈的礼物 第三单元唱着歌儿去劳动 教学内容 唱劳动最光荣我有双勤劳的手快乐的小木匠懒惰人与勤 快人 听铁匠波尔卡 动粉刷匠悯农 教学目标 学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财 富的愉快，并产生把自己的手变成双勤劳，能干的双手的意识与愿望。 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学 生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造......”。