1、“.....他们通过自己的创意分析判 断综合和设计给产品带来附加价值。 目前，我国管理界普遍认为知识型员工，般是指具有从 事生产创造和应用知识的能力，为企业带来知识资本增值，并 以此为职业的人。再企业组织中管理人员技术人员营销人员 等都属于知识型员工范畴。 知识型员工特点分析 知识型员工不同于传统意义上的普通员工，是因为他们不仅 要求份与自己的贡献相称的报酬，更渴望获得工作的内在满足论知识经济时代知识型员工的管理 和自身的发展。所以知识型员工在工作方面有其特点，只有充分 了解知识型员工的特点和需求，才能管理好知识型员工。 工作的自主性 知识型员工拥有知识资本，在组织中拥有性，而且他们 从事的工作大多是创造性工作，难以事先安排工作进度等，员工 在工作目标确定以后，可以根据自身的情，能否 真正起到激励作用......”。

2、“.....而是取 决公平感。包括员工之间的对比与员工自身过去与现在的对比， 只有人认为奖酬很公平时，奖酬才能起到应有的激励作用。否则， 人的积极其 行动有助于达到种目标标期望理论认为激励力量的大小取 决于多方面的变化因素，涉及当事人对该项工作的成功所获报 酬以及相关影响的认识和评价。 亚当斯的公平理论。他认为，作为激励环节的奖酬个目标对人的激励程度 受两个因素影响是目标效价，指人对实现该目标有多少价值的 主观判断。是期望值，指人对实现该目标可能性的主观估计。 激励力等于目标效价和期望值的乘积，并主张人们只有在预计就需要的人，会把个人成就看得比金钱更重要该理 论对具有高目标值的企业家或经理人员的激励具有重要的指导意 义。这些需要是通过后天学习获得的，而不是天生的本能欲求。 弗鲁姆期望理论，弗鲁姆认为，标准追求卓越争取成功的需 要。第二种是权利需要......”。

3、“.....即有建立友好和亲密的人际关系愿望的需要。 个具有强烈成利兰成就需要理论麦克利兰提出的成就需要理论对研 究经营者的激励方式具有更为直接的作用。他认为人的基本需要 有三种，这些需要是通过后天学习获得的，而不是天生的本能欲 求。第种是成就需要，即达到挥所长工作具有挑 战性等。赫茨伯格认为，保健因素只能导致工作满意与否，试图 在工作中消除不满意因素的管理者只能安抚员工，而不能激励员 工。要想真正激励员工努力工作，必须注重激励因素。 麦克的需要激励因素相当于尊重需要和自我实 现需要等较高层次的需要。保健因素是指合理的待遇奖金合适 的工作环境正常的工作时间相关的福利设施等。激励因素包 括地位受到肯定得到合理的报酬能够发 赫茨伯格的双因素理论马斯洛的需要层次论有相似之处......”。

4、“.....他提出的保健因素相当于马斯洛提出的生理需要安全需要 和社交需要等低层次 马斯洛的需要层次理论认为人的需要可以划分为五个层 次，从低到高依次为生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要， 自我实现需要。只有当较低层次的需要满足后，高层次的需要才 会成为主导需要。员工论知识经济时代知识型员工的管理 都是为金钱而工作的，后来管理学界对人性的认识主要为经济 人假设和社会人假设，后者强调人不只是为金钱而去工作， 还要满足自身的些其他需要。主要有激发奖励，也包括约束和惩罚，奖励和惩罚是最基本的激 励措施。 西方激励理论简述 激励指的是激发人的动机，诱发人的行为，使其发挥内在潜 力，为实现既定目标而努力的过程。科学管理之父泰勒认为效的方法和手 段来影响员工的行为，包括如何激发引导组织所希望的行为......”。

5、“.....达到人力资源的最优配置。因此，完整意义上的激励既 包括 从管理学角度分析，激励是指激发员工的工作动机，也就是 说使用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性，使员工努 力去完成组织的任务，实现组织的目标。 本文在综合上述观点后认为，激励就是采取有的心理过程， 通过激励，在种内部或外部刺激下，使人始终维持在个兴奋 状态中即主体通过特定的手段刺激客体，使客体处于心理兴奋和 紧张状态，产生主体需要的行为方向和强度，实现主体设定的目 标。应知识经济时代人力资源管理的要求。最终增强我国企业在 国际上的综合竞争能力。论知识经济时代知识型员工的管理 第章激励理论概述 激励的概念 从心理学视角分析，激励就是持续激发人的动机体特征和需要特点，构建出符合我国实论知识经济时代知识型员工的管理 际情况的我国企业知识型员工激励模式......”。

6、“.....改善我国企业知识型员工管理状况，使 其适应体特征和需要特点，构建出符合我国实论知识经济时代知识型员工的管理 际情况的我国企业知识型员工激励模式。本文期待改善我国企业 知识型员工的激励模式，改善我国企业知识型员工管理状况，使 其适应知识经济时代人力资源管理的要求。最终增强我国企业在 国际上的综合竞争能力。论知识经济时代知识型员工的管理 第章激励理论概述 激励的概念 从心理学视角分析，激励就是持续激发人的动机的心理过程， 通过激励，在种内部或外部刺激下，使人始终维持在个兴奋 状态中即主体通过特定的手段刺激客体，使客体处于心理兴奋和 紧张状态，产生主体需要的行为方向和强度，实现主体设定的目 标。 从管理学角度分析，激励是指激发员工的工作动机，也就是 说使用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性，使员工努 力去完成组织的任务......”。

7、“..... 本文在综合上述观点后认为，激励就是采取有效的方法和手 段来影响员工的行为，包括如何激发引导组织所希望的行为， 以及如何约束组织所希望的行为努力实现组织目标和个人目标 的致，达到人力资源的最优配置。因此，完整意义上的激励既 包括激发奖励，也包括约束和惩罚，奖励和惩罚是最基本的激 励措施。 西方激励理论简述 激励指的是激发人的动机，诱发人的行为，使其发挥内在潜 力，为实现既定目标而努力的过程。科学管理之父泰勒认为员工论知识经济时代知识型员工的管理 都是为金钱而工作的，后来管理学界对人性的认识主要为经济 人假设和社会人假设，后者强调人不只是为金钱而去工作， 还要满足自身的些其他需要。主要有 马斯洛的需要层次理论认为人的需要可以划分为五个层 次，从低到高依次为生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要， 自我实现需要。只有当较低层次的需要满足后......”。

8、“..... 赫茨伯格的双因素理论马斯洛的需要层次论有相似之处。 赫茨伯格把影响员工工作的因素归结为两类保健因素和激励因 素。他提出的保健因素相当于马斯洛提出的生理需要安全需要 和社交需要等低层次的需要激励因素相当于尊重需要和自我实 现需要等较高层次的需要。保健因素是指合理的待遇奖金合适 的工作环境正常的工作时间相关的福利设施等。激励因素包 括地位受到肯定得到合理的报酬能够发挥所长工作具有挑 战性等。赫茨伯格认为，保健因素只能导致工作满意与否，试图 在工作中消除不满意因素的管理者只能安抚员工，而不能激励员 工。要想真正激励员工努力工作，必须注重激励因素。 麦克利兰成就需要理论麦克利兰提出的成就需要理论对研 究经营者的激励方式具有更为直接的作用。他认为人的基本需要 有三种，这些需要是通过后天学习获得的，而不是天生的本能欲 求。第种是成就需要......”。

9、“.....第二种是权利需要，即以种方式左右他人行为的需要第三论知识经济时代知识型员工的管理 种是归属需要，即有建立友好和亲密的人际关系愿望的需要。 个具有强烈成就需要的人，会把个人成就看得比金钱更重要该理 论对具有高目标值的企业家或经理人员的激励具有重要的指导意 义。这些需要是通过后天学习获得的，而不是天生的本能欲求。 弗鲁姆期望理论，弗鲁姆认为，个目标对人的激励程度 受两个因素影响是目标效价，指人对实现该目标有多少价值的 主观判断。是期望值，指人对实现该目标可能性的主观估计。 激励力等于目标效价和期望值的乘积，并主张人们只有在预计其 行动有助于达到种目标标期望理论认为激励力量的大小取 决于多方面的变化因素，涉及当事人对该项工作的成功所获报 酬以及相关影响的认识和评价。 亚当斯的公平理论。他认为，作为激励环节的奖酬......”。