1、“..... 教学方法情境教学法，合作探究教学法 教学具例挂图。生准备盒围棋。 教学时间年月日 教学过程 引入课题。 说说上节课我们学到了什么 师上节课，我们探索并认识了不封闭的线路上间隔排列中物体个数和间隔个数之间的关系。 这节课，我们再探索封闭线路上间隔排列中的简单规律。 说说什么是封闭线路呢 出示下面几个图形。 板书课题数学广角二 二探索新知。 教学例 出示例。 理解题意。 尝试。 学生动手操作。 讨论交流。 指名汇报算法。 小结......”。

2、“.....我们探讨了封闭线路上间隔排列中的简单规律，你认为，解决这类问题时要注意什么 让学生充分发表自己的想法后，教师结合例的解题过程指出解决问题时，要注意不能算 重了。 三巩固练习。 指导学生完成教材做做的题。 四归纳小结。 这节课，你学到了什么 师希望同学们能运用这节课所学的知识解决更多的发生在我们身边类似的数学问题。 五布置作业。 教材做做第题。 选用课时作业设计......”。

3、“.....进步认识间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用解决简单实际问 题中去。 能用不同的方法解决问题，提高学生发散思维能力。 市场营销生产管理品质管理目标管理行业报察能力操作能力以及与人合作的能力。 过程与方法 主要让学生通过观察操作交流等活动探索新知。 情感态度与价值观 让学生经历探索规律的过程，激发学生探索的欲望。 渗透生活中处处有数学的思想......”。

4、“..... 教学方法情境教学法，合作探究教学法 教学具例挂图。生准备盒围棋。 教学时间年月日 教学过程 引入课题。 说说上节课我们学到了什么 师上节课，我们探索并认识了不封闭的线路上间隔排列中物体个数和间隔个数之间的关系。 这节课，我们再探索封闭线路上间隔排列中的简单规律。 说说什么是封闭线路呢 出示下面几个图形。 板书课题数学广角二 二探索新知。 教学例 出示例。 理解题意。 尝试。 学生动手操作。 讨论交流。 指名汇报算法。 小结......”。

5、“..... 过程与方法 主要让学生通过观察操作交流等活动探索新知。 情感态度与价值观 让学生经历探索规律的过程，激发学生探索的欲望。 渗透生活中处处有数学的思想......”。

6、“..... 教学方法情境教学法，合作探究教学法 教学具例挂图。生准备盒围棋。 教学时间年月日 教学过程 引入课题。 说说上节课我们学到了什么 师上节课，我们探索并认识了不封闭的线路上间隔排列中物体个数和间隔个数之间的关系。 这节课，我们再探索封闭线路上间隔排列中的简单规律。 说说什么是封闭线路呢 出示下面几个图形。 板书课题数学广角二 二探索新知。 教学例 出示例。 理解题意......”。

7、“..... 学生动手操作。 讨论交流。 指名汇报算法。 小结......”。

8、“..... 教学方法情境教学法，合作探究教学法 教学具例挂图。生准备盒围棋。 教学时间年月日 教学过程 引入课题。 说说上节课我们学到了什么 师上节课，我们探索并认识了不封闭的线路上间隔排列中物体个数和间隔个数之间的关系。 这节课，我们再探索封闭线路上间隔排列中的简单规律。 说说什么是封闭线路呢 出示下面几个图形。 板书课题数学广角二 二探索新知。 教学例 出示例。 理解题意。 尝试。 学生动手操作。 讨论交流。 指名汇报算法。 小结......”。

9、“.....我们探讨了封闭线路上间隔排列中的简单规律......”。