1、“.....国力竞争日 趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越 取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和 造就我国二十世纪的代新人提出了更加迫切的要求。党中央 国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出全面推 进素质教育，培养适应二十世纪现代化建设的社会主义新人。当前 我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之，它 既是基础教育的紧迫任务，又是项复杂巨大的系统工程，不论从观 念理论制度体制还是从实践操作上都需要做艰苦的工作。 中学数学是重要的基础学科，在育的决定指出全面推 进素质教育，培养适应二十世纪现代化建设的社会主义新人。当前 我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之，它 既是基础教育的紧迫任务，又是项复杂巨大的系统工程......”。

2、“..... 中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程数学观念知识 能力的总称，是种稳定的心理状态。具体地说有以下几种提法 张奠宙教授数学素质教育设计草案中的个界定 即从数学知识观念创造能力思维品质科学语言等四个层次进行 分析研究朱成杰教授数学思想方法教学研究导论指出数学素质 包括思想政治科学文化心理健康和劳动技能素质等四个方面。 就大众数学的教育目标来说，可分为数学知识公民 意识社会需要语言交流等四个方面，这是着重从人生活的实际需 要出发而提出的。 我国传统提法基本运算能力逻辑思维能力空间想象能 力应用数学知识分析解决实际问题能力，有人建议应增加项建 立数学模型能力。数学教学中学生素质的培养 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日 趋激烈......”。

3、“.....国力的强弱越来越 取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和 造就我国二十世纪的代新人提出了更加迫切的要求。党中央 国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出全面推 进素质教育，培养适应二十世纪现代化建设的社会主义新人。当前 我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之，它 既是基础教育的紧迫任务，又是项复杂巨大的系统工程，不论从观 念理论制度体制还是从实践操作上都需要做艰苦的工作。 中学数学是重要的基础学科，在育的决定指出全面推 进素质教育，培养适应二十世纪现代化建设的社会主义新人。当前 我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之，它 既是基础教育的紧迫任务，又是项复杂巨大的系统工程......”。

4、“..... 中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程数学观念知识 能力的总称，是种稳定的心理状态。具体地说有以下几种提法 张奠宙教授数学素质教育设计草案中的个界定 即从数学知识观念创造能力思维品质科学语言等四个层次进行 分析研究朱成杰教授数学思想方法教学研究导论指出数学素质 包括思想政治科学文化心理健康和劳动技能素质等四个方面。 就大众数学的教育目标来说，可分为数学知识公民 意识社会需要语言交流等四个方面，这是着重从人生活的实际需 要出发而提出的。 我国传统提法基本运算能力逻辑思维能力空间想象能 力应用数学知识分析解决实际问题能力，有人建议应增加项建 立数学模型能力。数学教学中学生素质的培养 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日 趋激烈......”。

5、“.....国力的强弱越来越 取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和 造就我国二十世纪的代新人提出了更加迫切的要求。党中央 国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出全面推 进素质教育，培养适应二十世纪现代化建设的社会主义新人。当前 我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之，它 既是基础教育的紧迫任务，又是项复杂巨大的系统工程，不论从观 念理论制度体制还是从实践操作上都需要做艰苦的工作。 中学数学是重要的基础学科，在 张奠宙教授数学素质教育设计草案中的个界定 即从数学知识观念创造能力思维品质科学语言等四个层次进行 分析研究朱成杰教授数学思想方法教学研究导论指出数学素质 包括思想政治科学文化心理健康和劳动技能素质等四个方面。 就大众数学的教育目标来说......”。

6、“.....这是着重从人生活的实际需 要出发而提出的。 我国传统提法基本运算能力逻辑思维能力空间想象能 力应用数学知识分析解决实际问题能力，有人建议应增加项建 立数学模型能力。数学教学中学生素质的培养 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日 趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越 取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和 造就我国二十世纪的代新人提出了更加迫切的要求。党中央 国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出全面推 进素质教育，培养适应二十世纪现代化建设的社会主义新人。当前 我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之，它 既是基础教育的紧迫任务，又是项复杂巨大的系统工程......”。

7、“..... 中学数学是重要的基础学科，在育的决定指出全面推 进素质教育，培养适应二十世纪现代化建设的社会主义新人。当前 我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之，它 既是基础教育的紧迫任务，又是项复杂巨大的系统工程，不论从观 念理论制度体制还是从实践操作上都需要做艰苦的工作。 中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程数学观念知识 能力的总称，是种稳定的心理状态。具体地说有以下几种提法 张奠宙教授数学素质教育设计草案中的个界定 即从数学知识观念创造能力思维品质科学语言等四个层次进行 分析研究朱成杰教授数学思想方法教学研究导论指出数学素质 包括思想政治科学文化心理健康和劳动技能素质等四个方面。 就大众数学的教育目标来说......”。

8、“..... 我国传统提法基本运算能力逻辑思维能力空间想象能 力应用数学知识分析解决实际问题能力，有人建议应增加项建 立数学模型能力。数学教学中学生素质的培养 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日 趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越 取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和 造就我国二十世纪的代新人提出了更加迫切的要求。党中央 国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出全面推 进素质教育，培养适应二十世纪现代化建设的社会主义新人。当前 我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之，它 既是基础教育的紧迫任务，又是项复杂巨大的系统工程，不论从观 念理论制度体制还是从实践操作上都需要做艰苦的工作......”。

9、“.....在育的决定指出全面推 进素质教育，培养适应二十世纪现代化建设的社会主义新人。当前 我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之，它 既是基础教育的紧迫任务，又是项复杂巨大的系统工程，不论从观 念理论制度体制还是从实践操作上都需要做艰苦的工作。 中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程数学观念知识 能力的总称，是种稳定的心理状态。具体地说有以下几种提法 张奠宙教授数学素质教育设计草案中的个界定 即从数学知识观念创造能力思维品质科学语言等四个层次进行 分析研究朱成杰教授数学思想方法教学研究导论指出数学素质 包括思想政治科学文化心理健康和劳动技能素质等四个方面。 就大众数学的教育目标来说，可分为数学知识公民 意识社会需要语言交流等四个方面......”。