1、“.....并能从中体验到学习的乐趣。 欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并从 中体验到与他人合作的快乐。 教学重点 学唱歌曲时间像小马车。 聆听乐曲在钟表店里的第乐段。 教学难点 感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作打击乐器表现。 教具学具 电子琴录音机课件 教学过程 听第部分音乐 多媒体画面出示座房子，从房子里传来在钟表店里的第乐段，学生聆听音乐......”。

2、“.....在教室里布设个钟表店 师刚刚在音乐声中你听到了什么 师对,我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声 师归纳出示课题多媒体画面出示在钟表店里。 师老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧, 多媒体画面房子的门开了，出现各种各样的钟表。 学习主题音乐 师看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。 生滴答滴答 师想想你听到的声音是谁走动时发出的声音 生秒针。 师我们来听听你们学得像吗 多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱 嘀嗒嘀嗒 师咱们来学学秒针是怎样走动的......”。

3、“..... 多媒体出示分针走动的声音及节奏谱 欣赏第二部分音乐 师请小朋友聆听第二部分音乐，想想它描 第课金色的秋天 教学内容学唱歌曲金铃铛。 教学目标能用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。 教学重点用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 教学难点随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具电子琴录音机挂图 教学过程学唱歌曲金铃铛 欣赏秋天采用音像挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色变红的枫叶......”。

4、“.....硕果累累的果树，望无边的金黄色稻田和麦田，„„。创设种秋天丰收的情景，以让学生有身 临其境的感觉。 说说秋天从欣赏丰收的果园图人手果园里，树上挂满了苹果梨子，人们在快乐地采摘果实， 汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果 第课金色的秋天 教学内容学唱歌曲金铃铛。 教学目标能用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。 教学重点用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 教学难点随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演......”。

5、“.....并能从中体验到学习的乐趣。 欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度情绪。能积极参与在钟表店里的表现 第课金色的秋天 教学内容学唱歌曲金铃铛。 教学目标能用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。 教学重点用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 教学难点随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具电子琴录音机挂 第课时间像小马车 教学目标 学会唱时间像小马车的第段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。 欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度情绪......”。

6、“.....并从 中体验到与他人合作的快乐。 教学重点 学唱歌曲时间像小马车。 聆听乐曲在钟表店里的第乐段。 教学难点 感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作打击乐器表现。 教具学具 电子琴录音机课件 教学过程 听第部分音乐 多媒体画面出示座房子，从房子里传来在钟表店里的第乐段，学生聆听音乐。 师请小朋 第课金色的秋天 教学内容学唱歌曲金铃铛。 教学目标能用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛......”。

7、“.....进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具电子琴录音机挂图 教学过程学唱歌曲金铃铛 欣赏秋天采用音像挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色变红的枫叶，漫天飞舞的 黄叶，硕果累累的果树，望无边的金黄色稻田和麦田，„„。创设种秋天丰收的情景，以让学生有身 临其境的感觉。 说说秋天从欣赏丰收的果园图人手果园里，树上挂满了苹果梨子，人们在快乐地采摘果实， 汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果 第课金色的秋天 教学内容学唱歌曲金铃铛。 教学目标能用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛......”。

8、“.....进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具电子琴录音机挂 第课时间像小马车 教学目标 学会唱时间像小马车的第段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。 欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并从 中体验到与他人合作的快乐。 教学重点 学唱歌曲时间像小马车。 聆听乐曲在钟表店里的第乐段。 教学难点 感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作打击乐器表现......”。

9、“.....从房子里传来在钟表店里的第乐段，学生聆听音乐。 师请小朋友睁开眼睛吧。在教室里布设个钟表店 师刚刚在音乐声中你听到了什么 师对,我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声 师归纳出示课题多媒体画面出示在钟表店里。 师老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧, 多媒体画面房子的门开了，出现各种各样的钟表。 学习主题音乐 师看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来......”。