1、“..... 包装的设计与制作 出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师 归纳简洁醒目美观。 设计的方法 运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组 合的方法，色块可分为点状条状和块状，色块的形可采用几何形 随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品 的形象功能属性等进行图形创意，要注意图形与文字图形与图 形之间视觉要素的对比和统......”。

2、“.....还可以采用渐变 的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 制作 按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。 参照教材上的示意图，运用卷压折叠粘贴等方法进行包装。 四创造表现。 课件出示作业要求。 教师巡视指导。 五展示交流，拓展延伸。 将学生作品张贴展示。 以自评和互评的方式进行交流。 欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计......”。

3、“..... 教学后记反思 参照教材上的示意图，运用卷压折叠粘贴等方法进行包装。 四创造表现。 课件出示作业要求。 教师巡视指导。 五展示交流，拓展延伸。 将学生作品张贴展示。 以自评和互评的方式进行交流。 欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。 课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识......”。

4、“.....掌握设计制作方法。 基本要素 小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。 教师小结。绿色食品包装应呈现的内容品名和产地等文字相关 图像商标以及绿色标志等。 包装的设计与制作 出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师 归纳简洁醒目美观。 设计的方法 运用抽象图形或具象图形表现......”。

5、“.....色块可分为点状条状和块状，色块的形可采用几何形 随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品 的形象功能属性等进行图形创意，要注意图形与文字图形与图 形之间视觉要素的对比和统。 包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变 的形式，包装的色彩设计应当 课时教案 课题请到绿色商店来活动第课时总序第个教 三自主探究，掌握设计制作方法......”。

6、“.....每组代表总结。 教师小结。绿色食品包装应呈现的内容品名和产地等文字相关 图像商标以及绿色标志等。 包装的设计与制作 出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师 归纳简洁醒目美观。 设计的方法 运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组 合的方法，色块可分为点状条状和块状，色块的形可采用几何形 随意形或简洁的自然形......”。

7、“.....要注意图形与文字图形与图 形之间视觉要素的对比和统。 包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变 的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 制作 按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。 参照教材上的示意图，运用卷压折叠粘贴等方法进行包装。 四创造表现。 课件出示作业要求。 教师巡视指导。 五展示交流，拓展延伸。 将学生作品张贴展示......”。

8、“..... 欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。 课后通过上网查资料或去图书馆等 课时教案 课题请到绿色商店来活 课时教案 课题请到绿色商店来活动第课时总序第个教 三自主探究，掌握设计制作方法。 基本要素 小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。 教师小结。绿色食品包装应呈现的内容品名和产地等文字相关 图像商标以及绿色标志等......”。

9、“.....学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师 归纳简洁醒目美观。 设计的方法 运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组 合的方法，色块可分为点状条状和块状，色块的形可采用几何形 随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品 的形象功能属性等进行图形创意，要注意图形与文字图形与图 形之间视觉要素的对比和统。 包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合......”。