1、“.....老师还可以提出更多的问题让学生回答，如 „„„ , , , , , , 完成课堂活动用书第三题。 背诵新单词和新课文。 在张纸上画副自己喜欢的建筑物......”。

2、“..... 这环节 让学生自 己去找问 题，可以 改变以前 那样总是 由老师提 问学生回 答的模 式，可以 让学生 , 重点 难点 , 教学 准备 , 教 学 环 节 。 图片 上有长城......”。

3、“..... 让学生操练这个单词。 其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。 让学生传递单词卡 片，全体学生起说这个单词次或是次，传到那个同 学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子 导入新句型的学习 „ „„ 节 。 图片 上有长城......”。

4、“..... 让学生操练这个单词。 其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。 让学生传递单词卡 片，全体学生起说这个单词次或是次，传到那个同 学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子 导入新句型的学习 „„„老师和 个基础比较好的学生进行对话示范 , 。 为了提高孩子的 理解能力......”。

5、“..... , 让学生操练这个单词。 其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。 让学生传递单词卡 片，全体学生起说这个单词次或是次，传到那个同 学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子 导入新句型的学习 „„„老师和 个基础比较好的学生进行对话示范 , ......”。

6、“.....老师还可以提出更多的问题让学生回答，如 „„„ , , , , 重点 难点 , 教学 准备 , 教 学 环 节 。 图片 上有长城，建筑物和些花草树木 , 让学生操练这个单词......”。

7、“..... 让学生传递单词卡 片，全体学生起说这个单词次或是次，传到那个同 学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子 导入新句型的学习 „ „„ 节 。 图片 上有长城，建筑物和些花草树木 , 让学生操练这个单词......”。

8、“..... 让学生传递单词卡 片，全体学生起说这个单词次或是次，传到那个同 学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子 导入新句型的学习 „„„老师和 个基础比较好的学生进行对话示范 , 。 为了提高孩子的 理解能力，老师还可以提出更多的问题让学生回答，如 „„„ , ......”。

9、“..... , , , 完成课堂活动用书第三题。 背诵新单词和新课文。 在张纸上画副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长 贴近生活 的导入可 以让学生 感觉英语 学习的真 实。 这环节 让学生自 己去找问 题，可以 改变以前 那样总是 由老师提 问学生回 答的模 式......”。