1、“..... 全班交流。 根据学生交流的情况，演示拿桃子的过程，并出示相应的计算过程， „„ 师小朋友真爱动脑筋，想出了各种不同的方法算出。想表扬下 自己吗生自我表扬前面有间聪明屋正等着你们这群爱动脑筋的小朋友呢, 四自选算法，交流体会 课件出示聪明屋里的题目试试 让学生用喜欢的方法做。能算的小朋友尝试做，有困难的小朋友可以借助小棒摆 摆，再算。做好后，任选题跟好朋友交流算法。接着班内交流。自己喜欢什么方 法做就用什么方法做......”。

2、“.....做的时候，我们可以选择自己喜欢的方法来算。 小朋友，愿意用我们刚才学到的本领去接受智慧宫的挑战吗 五巩固与拓宽 想想做做的第题。 学生任选题自己说说图意想想怎么做学生做反 馈。 想想做做第题。 学生计算反馈有什么发现 分组游戏 钻山洞蚂蚁找窝 学生自由编组做自己喜欢的游戏。教师在尊重学生的意愿的前提下作适当的协 调，然后展示与评价各组活动结果。 做想想做做的第题。 学生有手势表示得数。 你发现了什么学生回答这些题目都是十几减......”。

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