1、“..... 二教语文的田老师在讲课文时编了个生动有趣的故事，且四年都如此。 三我不忘老师的教诲之恩。 五分段读课文。 六作业 完成练习册。 认真诵读课文。 第二课时 教学目标 正确流利有感情地朗读课文。 通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学过程 复习检查 抽读生字卡片......”。

2、“..... 二略读课文第部分 读读。 想想田老师给人的第印象是什么 说说。 三细读课文第二部分 速读第至自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，指名汇报。 你不想听回田老师的国文课吗 同桌互相读给对方听。 指名朗读。 小组研究开学第天......”。

3、“..... 二略读课文第部分 读读。 想想田老师给人的第印象是什么 说说。 三细读课文第二部分 速读第至自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，指名汇报。 你不想听回田老师的国文课吗 同桌互相读给对方听。 指名朗读。 小组研究开学第天......”。

4、“..... 用提取中心段的方式分层。 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的 学生讨论分段，概括段意。 我到邻近的所乡村小学读书。 二教语文的田老师在讲课文时编了个生动有趣的故事，且四年都如此......”。

5、“..... 五分段读课文。 六作业 完成练习册。 认真诵读课文。 第二课时 教学目标 正确流利有感情地朗读课文。 通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 苏教版五年级语文上册全册教案 师恩难忘教学设计 课文中哪句话概括了插图的意思 四理清课文脉络......”。

6、“..... 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的 学生讨论分段，概括段意。 我到邻近的所乡村小学读书。 二教语文的田老师在讲课文时编了个生动有趣的故事，且四年都如此。 三我不忘老师的教诲之恩。 五分段读课文。 六作业 完成练习册。 认真诵读课文。 第二课时 教学目标 正确流利有感情地朗读课文......”。

7、“.....体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学过程 复习检查 抽读生字卡片。 说说课文讲了件什么事。 二略读课文第部分 读读。 想想田老师给人的第印象是什么 说说。 三细读课文第二部分 速读第至自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，指名汇报......”。

8、“..... 指名朗读。 小组研究 苏教版五年级语文上册全册教案 苏教版五年级语文上册全册教案 师恩难忘教学设计 课文中哪句话概括了插图的意思 四理清课文脉络。 用提取中心段的方式分层。 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的 学生讨论分段，概括段意......”。

9、“..... 二教语文的田老师在讲课文时编了个生动有趣的故事，且四年都如此。 三我不忘老师的教诲之恩。 五分段读课文。 六作业 完成练习册。 认真诵读课文。 第二课时 教学目标 正确流利有感情地朗读课文。 通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学过程 复习检查 抽读生字卡片......”。