准备小黑板学具卡 教学内容三位数乘两位数的笔算二第课时总课时 教学 目标 促进学生进步明确笔算方法，熟练地进行乘法的笔算。 用三位数乘两位数解决的实际问题，使学生提高解决问题的能力感受计算在日常生活 里的应用，发展应用意识。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡片 教 学 程 序 教学活动 基本训练 口算练习想想做做的第题 二新知熟练 做想想做做的第题学生先计算，指名板演，全班交流。 做想想做做的第和第题第题让学生先算，再交流都是按怎样的 数量关系计算总价的。要提醒学生用相对规范的语言表述题中的数量关系第题 要注意通过计算和交流，帮助学生归纳出速度时间路程。 做想想做做的第题 要对人均月收入和人均年收入的含义作适当解释。在此基础上，引导学生根 据要解决的问题，选择必要的信息进行解答。 做想想做做的第题 这道题基本要求是用乘法解决问题。如果有学生能用除法解决，也是允许的。 做想想做做的第题 重点指导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是，已卖出的要按每个 元计算，而剩下的要按每个元计算。 完成思考题 在做思考题时，对思维能力较强的学生，可以适当提 乘法 教学内容三位数乘两位数的笔算第课时总课时 教学 目标 让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法， 能正确地进行计算。让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得 愉悦，进步树立学习数学得自信心。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡片 教 学 程 序 教学活动 创景引新，促进迁移 谈话这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了些楼房，可漂亮了，我们 来看看我们住的小区好吗 媒体出示情景图，并出示文字彩田村有栋楼，平均每栋楼住户，彩田村 共住了多少户 提问从题目里你知道哪些信息求彩田村共住了多少户，你会列式计算吗这道 算式和我们学过的乘法有什么不样的那前面学过的乘法你还记得怎么算吗笔 算 乘法 教学内容三位数乘两位数的笔算第课时总课时 教学 目标 让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法， 能正确地进行计算。让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得 愉悦，进步树立学习数学得自信心。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡 教学内容 乘法 教学内容三位数乘两位数的笔算第课时总课时 教学 目标 让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法， 能正确地进行计算。让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得 愉悦，进步树立学习数学得自信心。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡 教学内容三位数乘两位数的笔算二第课时总课时 教学 目标 促进学生进步明确笔算方法，熟练地进行乘法的笔算。 用三位数乘两位数解决的实际问题，使学生提高解决问题的能力感受计算在日常生活 里的应用，发展应用意识。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡片 教 学 程 序 教学活动 基本训练 口算练习想想 乘法 教学内容三位数乘两位数的笔算第课时总课时 教学 目标 让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法， 能正确地进行计算。让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得 愉悦，进步树立学习数学得自信心。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡片 教 学 程 序 教学活动 创景引新，促进迁移 谈话这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了些楼房，可漂亮了，我们 来看看我们住的小区好吗 媒体出示情景图，并出示文字彩田村有栋楼，平均每栋楼住户，彩田村 共住了多少户 提问从题目里你知道哪些信息求彩田村共住了多少户，你会列式计算吗这道 算式和我们学过的乘法有什么不样的那前面学过的乘法你还记得怎么算吗笔 算 乘法 教学内容三位数乘两位数的笔算第课时总课时 教学 目标 让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法， 能正确地进行计算。让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得 愉悦，进步树立学习数学得自信心。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡 教学内容三位数乘两位数的笔算二第课时总课时 教学 目标 促进学生进步明确笔算方法，熟练地进行乘法的笔算。 用三位数乘两位数解决的实际问题，使学生提高解决问题的能力感受计算在日常生活 里的应用，发展应用意识。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡片 教 学 程 序 教学活动 基本训练 口算练习想想做做的第题 二新知熟练 做想想做做的第题学生先计算，指名板演，全班交流。 做想想做做的第和第题第题让学生先算，再交流都是按怎样的 数量关系计算总价的。要提醒学生用相对规范的语言表述题中的数量关系第题 要注意通过计算和交流，帮助学生归纳出速度时间路程。 做想想做做的第题 要对人均月收入和人均年收入的含义作适当解释。在此基础上，引导学生根 据要解决的问题，选择必要的信息进行解答。 做想想做做的第题 这道题基本要求是用乘法解决问题。如果有学生能用除法解决，也是允许的。 做想想做做的第题 重点指导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是，已卖出的要按每个 元计算，而剩下的要按每个元计算。 完成思考题 在做思考题时，对思维能力较强的学生，可以适当提示思路，让他们相对地分析推理， 完成填空。对思维水平般的学生，可以比较具体地逐步引导，让学生初步了解这类问题 的推理过程与方法。 三全课总结