1、“.....学生实践能力欠缺主要原因之，就是由于学校缺乏实习基地，导致学生在校期间实践教育环节质量不高。二传统实习基地建设模式存在问题在当前市场经济条件下，校企之间关系发生了新变化，企业单方面为学校服务传统实习基地模式已难以维持。另方面，大学经济类专业学生不断扩招，也进步加剧了学生实习困难。因此，很多学校采取了放羊式实习，即由学生自己寻找实习单位，自行实习。从多年来实践看，这种实习模式存在比较多问题第实习成为变相打工。学生往往是只要有报酬就去实习，而不问实习单位实习内容与实习过程与自己专业要求是否合适。因此，实习效果就比较差。第二实习管理松懈。由于学生自己找实习单位，分布很广，而且经常变换实习单位，流动性又很大，学校难以进行有效管理。第三实习单位不重视。学生自己找实习单位大多与学校没有联系，也没有针对性实习安排和配备经验丰富指导老师，有单位甚至把学生当作廉价劳动力使用。因此，学生实习计划得不到落实，实习也就流于形式。第四缺乏对实践教学质量评价指标体系......”。

2、“.....但对实习效果没有可行评价指标，难以对学生实习效果进行科学评价。由此可见，建立稳定实习基地，对提高学生实践能力培养受企业所欢迎高素质应用人才，具有十分重要意义，也是贯彻落实我国本科教学质量工程年重要环节。三与农行可以建立种互惠互利双向受益双赢实习基地模式经过细致而全面调研后，我们了解到中国农行银行温州城东支行具有规模大实力强业务多员工业务水平和综合素质高等显著特点与优势。并且，该单位具有个专业系统完善实习培训体制，是个非常理想长期稳定教学实习基地。相信在农行众多金融业前辈教诲和培训人员积极牵引之下同学们能够更加客观全面深入地了解银行金融行业运作过程以及经营模式。通过近距离地接触未来将要从事专业，使同学们充分认识到职业对专业学习要求，也有利于将自己所学知识充分应用到无限实践和商机之中，以提高自己全方位分析和处理问题能力。对今后更好地学习就业指明了个方向......”。

3、“.....坚持以培养创新型应用人才作为基地建设指导思想，进行基地与学科体化建设，实现建设品牌基地流基地，培养应用型人才。建立校企之间新型协作机制，从而建设稳定多元化经济类本科专业实习基地，使学生实习经常化制度化，切实提高经济类专业学生社会实践能力。具体包括以下几个方面通过实习基地建设，使校企达到互惠目了良好合作关系，这就为实习基地试点提供了可靠保证。四项目实施后效果分析通过实习基地培训，可以充分调动学生学习积极性，强化学生动手能力，使课堂教学和实践有个完美结合，从而保证我们培养出人才是优秀是合乎市场需求通过实习基地培训，学生可以接触到各个企事业单位各个部门各种实践技能，从而可以使他们能顺利地由学生过渡到合格技术人员。在年内，研究成果将惠及城市学院学生预计共人次。今后间接受益人数，在年内将达到多人次，具有显著经济效果。例如年浦发班学员高达多人，年浦发班和城东农行班学员高达多人，包含了金融经济国贸投资会计管理市场营销商务英语和电子商务等本专科大到大三各个班级学生......”。

4、“.....五项目风险与不确定性分析校企之间如何找到互惠利益结合点，这是建立校企合作关系前提。由于不同企业需求各异，学校所能提供服务如信息培训成果转让推荐优秀毕业生等如何满足企业需要是个很关键问题。如何根据社会需求来制定经济类专业实习基地建设方案，如何根据不同企业不同专业实习活动来编制实习大纲和实习指导书，也是非常关键问题。如何建立对实习学生动态监控机制。由于学校指导教师不能跟随学生实习，企业又出于学生不是本身职工考虑，要求可能不严格，学校如何监控就成为个难题。四项目实施方案保障机制与本项目有关教学改革工作积累和已取得教学改革工作成绩课题组成员具有丰富相关工作经验。课题主持人叶茜茜曾多年指导经济学院学生实习工作，深刻了解经济类学生实习存在问题和困难。同时，课题组成员也都是多年担任学生实习管理和指导教师，对实习指导管理具有丰富经验和深刻体会，这就为完成课题研究奠定了坚实基础。我们直在探索实习方式改革，曾在经济学金融学等专业进行过改革研究，举办过两期浦发银行班实践活动......”。

5、“.....取得了圆满成功。如浦发银行实习基地荣获年度温州市级优秀实习基地称号浦发银行社会实践队荣获年市级优秀暑期社会实践队称号，实习指导老师即课题主持人也因此获得城市学院专业实践活动特别贡献奖。二项目资金具体用途资金用途主要包括五个方面实习基地考察与联系问卷调查与小型研讨会基地试点人员培训成果出版发表。实习所需设备清单统恤帽子防紫外线太阳伞墨镜防晒霜。身份相关证件，如身份证学生证等。备用药汽车俱乐部方正证券信诚人寿保险公司等企业签订了校企合作长期协议，进行产学研合作，并把这些企业作为我院实习实训基地。如今年即将毕业金融投资国贸等专业学生人于年暑期年前往上海浦东发展银行温州分行参加上岗实训，受到了致好评。另外，银行证券保险等金融机构拥有先进系统专业培训，可以为学生提供权威科学实践指导，让学生在学习过程中认识自我，提升自我，为学生提供较好职业生涯发展平台,加快我院实用性人才培养步伐,同时，学院与这些企业合作，对温州本土金融人才培养具有重大意义......”。

6、“.....经济类各专业供给与需求之间矛盾日渐尖锐，特别是以培养方案师资素质教学方式实践手段供需关系等为主要内容人才培养模式与经济类人才市场发展变化很不适应。改革人才培养模式设想，基本思路是以多元需求为导向，创新经济类人才培养模式，力求使经济类专业人才培养与就业市场毕业去向之间实现最大限度契合。根据年教育部高等教育司对普通高等学校经济学类专业本科人才社会需求和培养现状进行次调查研究表明用人单位对于毕业生质量反馈主要问题集中于学生实践能力欠缺。学生实践能力欠缺主要原因之，就是由于学校缺乏实习基地，导致学生在校期间实践教育环节质量不高。二传统实习基地建设模式存在问题在当前市场经济条件下，校企之间关系发生了新变化，企业单方面为学校服务传统实习基地模式已难以维持。另方面，大学经济类专业学生不断扩招，也进步加剧了学生实习困难。因此，很多学校采取了放羊式实习，即由学生自己寻找实习单位，自行实习。从多年来实践看......”。

7、“.....学生往往是只要有报酬就去实习，而不问实习单位实习内容与实习过程与自己专业要求是否合适。因此，实习效果就比较差。第二实习管理松懈。由于学生自己找实习单位，分布很广，而且经常变换实习单位，流动性又很大，学校难以进行有效管理。第三实习单位不重视。学生自己找实习单位大多与学校没有联系，也没有针对性实习安排和配备经验丰富指导老师，有单位甚至把学生当作廉价劳动力使用。因此，学生实习计划得不到落实，实习也就流于形式。第四缺乏对实践教学质量评价指标体系。很多学校在形式上为每个学生安排了指导教师有实习计划有定期考核表等，但对实习效人才培养步伐,同时，学院与这些企业合作，对温州本土金融人才培养具有重大意义。二项目实施必要性经济类专业人才社会需求和培养现状矛盾随着以市场机制为基本导向体制改革深入，经济类各专业供给与需求之间矛盾日渐尖锐，特别是以培养方案师资素质教学方式实践手段供需关系等为主要内容人才培养模式与经济类人才市场发展变化很不适应......”。

8、“.....基本思路是以多元需求为导向，创新经济类人才培养模式，力求使经济类专业人才培养与就业市场毕业去向之间实现最大限度契合。根据年教育部高等教育司对普通高等学校经济学类专业本科人才社会需求和培养现状进行次调查研究表明用人单位对于毕业生质量反馈主要问题集中于学生实践能力欠缺。学生实践能力欠缺主要原因之，就是由于学校缺乏实习基地，导致学生在校期间实践教育环节质量不高。二传统实习基地建设模式存在问题在当前市场经济条件下，校企之间关系发生了新变化，企业单方面为学校服务传统实习基地模式已难以维持。另方面，大学经济类专业学生不断扩招，也进步加剧了学生实习困难。因此，很多学校采取了放羊式实习，即由学生自己寻找实习单位，自行实习。从多年来实践看，这种实习模式存在比较多问题第实习成为变相打工。学生往往是只要有报酬就去实习，而不问实习单位实习内容与实习过程与自己专业要求是否合适。因此，实习效果就比较差。第二实习管理松懈。由于学生自己找实习单位，分布很广，而且经常变换实习单位......”。

9、“.....学校难以进行有效管理。第三实习单位不重视。学生自己找实习单位大多与学校没有联系，也没有针对性实习安排和配备经验丰富指导老师，有单位甚至把学生当作廉价劳动力使用。因此，学生实习计划得不到落实，实习也就流于形式。第四缺乏对实践教学质量评价指标体系。很多学校在形式上为每个学生安排了指导教师有实习计划有定期考核表等，但对实习效果没有可行评价指标，难以对学生实习效果进行科学评价。由此可见，建立稳定实习基地，对提高学生实践能力培养受企业所欢迎高素质应用人才，具有十分重要意义，也是贯彻落实我国本科教学质量工程年重要环节。三与农行可以建立种互惠互利双向受益双赢实习基地模式经过细致而全面调研后，我们了解到中国农行银行温州城东支行具有规模大实力强业务多员工业务水平和综合素质高等显著特点与优势。并且，该年内将达到多人次，具有显著经济效果。例如年浦发班学员高达多人，年浦发班和城东农行班学员高达多人，包含了金融经济国贸投资会计管理市场营销商务英语和电子商务等本专科大到大三各个班级学生......”。