1、“.....目光明亮，满头是倔强得簇簇直竖起来头发”唐弢琐忆中鲁迅先生白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物外貌和神态，使读者如见其人。如面中与鲁迅手“竹枝似手”。故乡中写中年闰土手“像松树皮”。又如背影里父亲体态衣着动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍探攀缩倾•这女学生穿着白洋布短旗袍白线袜白运动鞋，手里捏着条素白手绢，浑身上下全是白色。她没有同伴，只个人坐在车厢角硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。白描本文写景叙事表现了作者怎样思想感情表达了作者清高自赏和淡淡愁绪雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么“情怀”超凡脱俗孤芳自赏中国历史上，有多少这样古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然，有两人铺毡对坐，童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰“湖中焉得更有此人”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐......”。

2、“.....炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。”下船时，船夫嘟嘟哝哝地说“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴人呢。”这是篇游记，请你说说本文四要素。时间地点人物事件请从文中找出个最恰当字来评价张岱。默读思考时间地点人物事件崇祯五年十二月西湖湖心亭余及金陵二人看雪你能找出文中描写西湖雪景句子吗并运用想像加以描绘。景物描写雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。这些景物描写是否运用了大量形容词加以修饰有什么特点雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白长堤痕湖心亭点余舟芥舟中人两三粒雪后西湖全景突出天地茫茫......”。

3、“.....物我交融，天人合。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪雅趣，又有种孤独落寞之感寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟。写湖心夜景其总印象是特写景物是雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下白长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒全景广漠特写渺小奇景上下白痕点芥两三粒独与众不同喜知己之乐痴醉情自然雅趣湖心亭看雪白描抒发了作者痴迷于天人合山水之乐，醉情于世俗之外闲情雅致。同时天涯遇知音喜悦又化解了作者心中淡淡愁绪。总结品味作者写景全景上下白空旷，纯净，沉寂近景痕，点，芥，两三粒置换量词“惟长堤道，湖心亭座，与余舟条，舟中人两三个而已”体会量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟”之感。寄蜉蝣于天地,渺沧海之粟“苏轼是感叹自己生命短暂,以及人渺小。蜉蝣是昆虫科,若虫生活在水中年至五六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此感叹自己生短暂写作手法文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。白描是种描写方法......”。

4、“.....是指种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象画法。作为种描写方法，白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出幅鲜明图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。在写作上白描是指抓住事物主要特征，用简练朴实文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象方法。不施浓墨重彩，不加烘托渲染少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同地方，作如实交代。白描写景，只需几笔就可勾勒出幅鲜明图画，使人如身临其境。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出幅”天涯游子图”成就首千古绝唱。白描手法写人范例“个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像个画图仪器里细脚伶仃圆规。”鲁迅故乡中杨二嫂“他留着浓黑胡须，目光明亮，满头是倔强得簇簇直竖起来头发”唐弢琐忆中鲁迅先生白描用于写人......”。

5、“.....使读者如见其人。如面中与鲁迅手“竹枝似手”。故乡中写中年闰土手“像松树皮”。又如背影里父亲体态衣着动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍探攀缩倾•这女学生穿着白洋布短旗袍白线袜白运动鞋，手里捏着条素白手绢，浑身上下全是白色。她没有同伴，只个人坐在车厢角硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。白描本文写景叙事表现了作者怎样思想感情表达了作者清高自赏和淡淡愁绪雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么“情怀”超凡脱俗孤芳自赏中国历史上，有多少这样古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然世俗之外闲情雅致。同时天涯遇知音喜悦又化解了作者心中淡淡愁绪。总结品味作者写景全景上下白空旷，纯净，沉寂近景痕，点，芥，两三粒置换量词“惟长堤道，湖心亭座，与余舟条，舟中人两三个而已”体会量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟”之感......”。

6、“.....渺沧海之粟“苏轼是感叹自己生命短暂,以及人渺小。蜉蝣是昆虫科,若虫生活在水中年至五六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此感叹自己生短暂写作手法文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。白描是种描写方法。原是中国画种技法，是指种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象画法。作为种描写方法，白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出幅鲜明图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。在写作上白描是指抓住事物主要特征，用简练朴实文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象方法。不施浓墨重彩，不加烘托渲染少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同地方，作如实交代。白描写景，只需几笔就可勾勒出幅鲜明图画，使人如身临其境。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列......”。

7、“.....白描手法写人范例“个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像个画图仪器里细脚伶仃圆规。”鲁迅故乡中杨二嫂“他留着浓黑胡须，目光明亮，满头是倔强得簇簇直竖起来头发”唐弢琐忆中鲁迅先生白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物外貌和神态，使读者如见其人。如面中与鲁迅手“竹枝似手”。故乡中写中年闰土手“像松树皮”。又如背影里父亲体态衣着动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍探攀缩倾•这女学生穿着白洋布短旗袍白线袜白运动鞋，手里捏着条素白手绢，浑身上下全是白色。她没有同伴，只个人坐在车厢角硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。白描本文写景叙事表现了作者怎样思想感情表达了作者清高自赏和淡淡愁绪雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么“情怀”超凡脱俗孤芳自赏中国历史上，有多少这样古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是......”。

8、“.....他们宁愿自己是山是水是树是花是草是朵云是片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒是其人格。诵读全文，体会张岱之痴，并争取背诵课文。柳宗元江雪描写也是雪景，也写到人活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写手法表达感情湖心亭看雪江雪白描烘托清高自赏淡淡愁绪怀才不遇孤独感余挐小舟撑，划雾凇沆砀冰花片弥漫上下白。长堤痕全白道痕迹请说出下列带横线字词意思。棵小草，这里形容船小与余舟芥焉得更有此人哪能还客此及下船等到客居，作动词用二试译下列文句。莫说相公痴，更有痴似相公者。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖中焉得更有此人！是日更定湖中焉得更有此人更余拿小船上下白客此数词，译为“叶”古时夜间计时单位客居名词作动词是日更定是金陵人这判断动词是副词......”。

9、“.....水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜再见，有两人铺毡对坐，童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰“湖中焉得更有此人”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。及下船......”。