1、“.....方能相互作用，产生新物质卡通氢气球瞬间变“飞行燃烧弹”点燃可燃性气体或可燃性粉尘前都要验纯！氢气的验纯氢气是无色无味难溶于水的气体，密度比空气小在空气中能燃烧，产生淡蓝色火焰混有定量空气或氧气的氢气......”。

2、“.....声音很小表示氢气较纯用拇指堵住集满氢气的试管口靠近火焰，移开拇指点火氢气的性质实验探究氢气在空气中燃烧氧气氧气氢气氢气点燃水讨论有无新物质生成发生了什么变化上述实验中是否有水滴生成视频氢气在空气中燃烧现象氢气安静燃烧......”。

3、“.....密度比空气小在空气中燃烧时有淡蓝色火焰可燃性混有定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸......”。

4、“.....体积之比应为，为什么实验结果是接近通电时正极玻璃管负极玻璃管现象解释使带火星的木条复燃能够燃烧......”。

5、“.....所以它是氧气负极的气体能燃烧，说明它是氢气氧气的体积与氢气体积的比为∶,我们可以这样记忆“正氧负氢，氢二氧”电解水的实验加入硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强水的导电性实验现象在电极附近有气泡生成过段时间后......”。

6、“.....为氧气负极产生的气体能燃烧，为氢气结小课堂关于电解水实验的叙述中，氢气表现出的化学性质是产生的氢气无色无味试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下将收集氢气的试管移近火焰......”。

7、“.....氢气的密度比空气小，氢气的水溶性也不需要通过化学变化就能表现出来，属于氢气的物理性质将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声，说明氢气具有可燃性，属于化学性质馈反检测在电解水实验中如果与电源正极相连的玻璃管内收集了气体......”。

8、“.....可观察到与电源负极相连的边产生的气体较多，该气体燃烧的火焰呈淡蓝色，罩在火焰上方冷而干燥的烧杯内壁有水珠出现而与电源正极相连的边产生的气体体积小，但可以使带火星的木条复燃根据气体的性质可判断与电源负极相连的电极上产生的气体为氢气，与电源正极相连的电极上产生的气体为氧气......”。

9、“.....且反应段时间后停止通电，管内液面均高于图中线请根据要求回答问题闭合开关后观察到管中的现象是管中的现象是，产生此现象的原因是若检验管内生成的气体,应该用馈反检测解析闭合开关后观察到管内的现象是电极上产生气泡，段时间后......”。