1、“.....是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。老子韩非和黑格尔的言论表达的是辩证法思想,郭象董仲舒杜林的言论则代表了形而上学的思想。这启示我们在生活中要坚持用唯物辩证法联系发展全面的观点看问题......”。

2、“.....第三单元思想方法与创新意识教材“探究问题”提示矛盾是普遍存在的，无论自然界人类社会还是人的思维领域都存在着矛盾矛盾是事物发展变化的根本原因矛盾是辩证法的核心。是否承认矛盾是唯物辩证法与形而上学的根本分歧。矛盾是普遍存在的，矛盾无处不在，无时不有。在现实生活中，找不到不包含矛盾的事物。事物的变化与发展就是在不断解决矛盾的过程中实现的。材料搜集略......”。

3、“.....事物之间的联系是普遍的客观的和具体的，要用联系的观点看问题，坚持人与自然的和谐相处。围绕我国要不要在怒江上建坝，有关部门邀请众多专家进行讨论，慎重考虑经济和社会发展与保护生态环境之间的相互联系和相互作用,说明了坚持用联系发展和全面的观点看问题，用唯物辩证法指导工作,对复杂事物进行综合分析。第三单元思想方法与创新意识教材“探究问题”提示上述材料包含了唯物辩证法的联系观发展观和矛盾观......”。

4、“.....科学发展观的哲学依据主要有人民群众是社会历史的主体理论，发展的实质发展的普遍性永恒性和过程性理论,联系的客观性普遍性和多样性理论，矛盾分析方法等。在撰写论文时不必面面俱到，可以围绕个原理展开，也可用马克思主义哲学的其他原理对科学发展观作出阐释。着重培养自己分析和解决问题的能力。第三单元思想方法与创新意识综合探究归纳唯物辩证法基本观点主张用的观点看问题。方法论要求观察和分析问题时，要从事物之间的和入手......”。

5、“.....既要看到事物的移动和的增减，更要看到事物的变化和发展。联系发展全面相互联系相互作用现状过去将来位置数量根本性质第三单元思想方法与创新意识在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的内因，又不忽视事物发展的外因。形而上学基本观点用的观点看问题。表现只看到个个的事物，而看不到事物之间的和。内部矛盾外部矛盾孤立静止片面孤立相互联系相互作用第三单元思想方法与创新意识只看到事物的，看不到事物的和......”。

6、“.....只看到事物的，看不到事物的。只看到事物发展的，看不到事物发展的。现状过去将来数量场所根本性质个方面整体外部条件内在根据第三单元思想方法与创新意识唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认，是否承认是事物发展的源泉和动力。坚持唯物辩证法，反对形而上学的方法论要求把握的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面......”。

7、“.....是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉解析依据教材知识知，唯物辩证法与形而上学对立的焦点和最根本的分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，项观点正确。第三单元思想方法与创新意识下图漫画“扶贫之路”启示我们......”。

8、“.....说明脱贫致富应坚持内因和外因相结合，项符合题意。第三单元思想方法与创新意识材料由中央电视台和国家语委联合主办的集教育娱乐竞赛于体的大型电视文化节目“中国汉字听写大会”播出以来，引发了关注热潮，收获了从官方到学术界再到普通老百姓的高度关注。材料二随着电子信息时代的到来，人们更愿意借助键盘和鼠标完成工作和沟通，古色古香的方块字，面临严重的发展危机。央视举行汉字听写大会是进行“汉字保卫战”的次创新尝试......”。

9、“.....其实,在日常工作和生活中，每个人都是拯救汉字危机的主角，都应尽自己所能正确书写汉字正确使用汉字认真对待汉字,充分认识汉字对继承和发展传统文化的重要性，为“拯救汉字危机”作出积极贡献。第三单元思想方法与创新意识结合材料，回答下列问题运用唯物辩证法的知识，就“拯救汉字危机”贡献你的智慧解析本题属于“如何做”型简答题。解答本题，首先要仔细审读材料，明确材料有效信息涉及的知识点，答题时要先摆出相关理论依据......”。