1、“.....消逝的仙湖课件课时目标•了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。•体味文中语言的准确性和生动性。•联系现实，关注环境问题，培养分析问题解决问题的能力。体裁报告文学是以文学手法反映现实生活中真人真事的种文体。它是真实性与艺术性有机结合的文学样式。它的报道性与通讯相近，它的文学性与小说相近......”。

2、“.....消逝的仙湖告诉了我们什么信息“泊”，三点水，罗布泊与水有关。罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了。“仙湖”，宛如仙境极其美丽的湖。“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。仙湖消逝......”。

3、“.....罗布泊曾是个怎样的仙湖现在的罗布泊是什么样子什么时候消逝的为什么会消逝针对题目，你还能提出哪些问题昔日的罗布泊忆仙湖水如明镜今日的罗布泊现在“沙漠”“神秘”死寂荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟......”。

4、“.....意为“汇入多水之湖”。它位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积为平方公里，二十世纪二十年代面积为平方公里，到五十年代罗布泊仅为平方公里。年罗布泊完全干涸......”。

5、“.....理清课文内容先写，再追溯，再分析，再次展现，并由此写到的颓势，水到渠成地发出的强烈呼吁......”。

6、“.....“泊”字的左边是三点水。•罗布泊，“泊”字的左边是三点水！•罗布泊，“泊”字的左边是三点水啊！比较下列几个句子表达的情感的不同这出悲剧的制造者是人。这出悲剧的制造者又是人！•请大家救救青海湖月牙泉以及所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！•救救青海湖，救救月牙泉......”。

7、“.....点评其好在哪里例句“那奇形怪状的枯枝那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”这句运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情......”。

8、“.....‚盲目增加耕地用水盲目修建水库截水盲目掘堤引水盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了”排比，增强语势，更充分地表现了遗憾之情谴责之情。罗布泊消逝的原因是什么哪个原因是最主要的是世纪年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水二是人们盲目滥用塔里木河水资源......”。

9、“.....生态环境彻底破坏。主要原因人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念青海湖水面下降月牙泉濒临干涸罗布泊还能重现往日的生机吗此时此刻，我们停止了说笑，那片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重课堂训练请拟条以“环境保护”为内容的公益广告词......”。