1、“.....江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美赞赏美的双眸，众多文人墨客留下了无数千古绝唱。今天，我们就起来欣赏散文大家朱自清的名篇春。春朱自清体裁散文朱自清字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代著名散文家诗人作者简介他的散文以语言洗练文笔秀丽著称。散文代表作品背影绿荷塘月色等。学者年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情......”。

2、“.....揣摩品味本文优美的语言。培养热爱大自然珍惜青春的感情。学习目标读准字音朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神ǎāǎǎōūǒ和散文Ѕă唱和应和和平和牌和面和药散散步ѕ涨涨水ă涨破根据下列意思，写出课文中相应的词语•形容山色明朗润泽。•比喻姿态优美。•炫耀•呼唤朋友，招引同伴。•愿意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。朗润花枝招展卖弄呼朋引伴酝酿听读课文，完成以下任务•注意朗读时的停顿重音语速语气的处理......”。

3、“.....•标记出文中能帮助我们理解内容和体会感情的词句，初步感知内容。整体感知文中抒发了作者对春天怎样的感情对春天的喜爱和赞美之情作者是按怎样的思路来写的盼春绘春颂春文章描绘了春天的哪些景物春草花风雨人理清文章思路盼春总括春景春草图春花图春风图春雨图迎春图二绘春三赞春盼春第段总领全文开启下文“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。盼春“东风来了......”。

4、“.....欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。总分关系。•这里采用“先总写，后分写”的结构来描绘春天。•文中第二段写了“山水太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。春风图春雨图迎春图绘春第段春草图春花图•文章抓住了春草的什么特点春草图坐躺滚踢跑捉人喜悦高兴嫩绿多软草生机勃勃由物到人正面与侧面结合顺序写法修辞拟人春花图红的像火粉的像霞白的像雪“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人......”。

5、“.....“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻排比，从视觉上生动形象地写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着......”。

6、“.....农民的活动春雨沐浴的温馨房屋由物到人由近到远“年之计在于春”激励......”。

7、“.....奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。呼应开头点明中心赞春第段像娃娃像小姑娘像青年赞春新新生命的开始，给人无限希望美令人喜爱力充满活力，给人以信心和力量这三个自然段的顺序能颠倒吗为什么不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程......”。

8、“.....不能调换。成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。成段的原因是什么句子赏析•小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷地”和“钻”用的好不好为什么•好，把小草人格化了，形象写出了春草破土而出的挤劲，不经意春草已悄然而出，给人喜悦感。•“嫩嫩的”和“绿绿的”本应放在“小草”前面，为何放在后面•为了强调，突出小草嫩绿的，也使句子变得生动活泼。写景特色运用各种修辞手法，如比喻拟人排比等二从不同的感官角度来描写......”。

9、“.....如从高到低从近到远等四虚实结合，动静结合春是篇诗意盎然的抒情散文。作者抓住春的主要特征，用了多种修辞手法赋予它以感情和生命，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春万物复苏生机勃发草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天憧憬未来的欣喜心情。这是首抒情诗，幅风景画，更是曲春的赞歌。小结拓展我们学过的描写春天的优美诗句有哪些你能背诵么绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。春晓唐孟浩然春眠不觉晓......”。