1、“.....作者写了哪几种蜘蛛捉“飞将”情形是如何是把蜘蛛捕食情形介绍得清楚生动捕食情况克敌制胜势均力敌无可奈何反遭暗算作者运用生动语言，如“恨然”“望望”写出了蜘蛛对逃脱“披甲飞将”无可奈何神态，这里用了拟人手法，生动逼真。为什么说蜘蛛身体机构巧妙得使人惊奇明确蜘蛛身体里竟然含有数种腺，而且腺里藏着液体竟然有这么多神奇作用，所以说它身体机构巧妙得使人惊奇。壶状腺所喷出液体凝结成丝能做绷架和辐射线葡萄状腺所喷液体固结为死可做螺旋形线复合腺在物理作用下能使丝很黏管状线用做产卵袋梨状线把丝黏着时用“蜘蛛丝，即使放弃了科学上观察和闲暇时观赏，从实用上来看也是很有意思”这句话在文中起什么作用明确让步假设，重点强调后分句蛛丝使用价值。领起了本段内容......”。

2、“.....可奈何四是反遭暗算。第三部分，介绍蟋蟀“歌唱”原因。第三部分，介绍蟋蟀“歌唱”原因。第三部分，说明了蜘蛛“织网技能之高妙”和“身体机构之巧妙”。第四部分，主要介绍人类对蛛丝利用，并解释说明为什么不用蛛丝来做东西。第五部分，作者介绍了其他有丝而不结网蜘蛛，如狼蜘蛛绳虎壁钱八脚等，还提到了它们捕食方式。返回快速浏览全文，了解课文主要从哪几方面介绍了蜘蛛除了结网蜘蛛，作者还介绍了哪些不结网蜘蛛自主探究第段中作者引入个谜语，这里谜语能否删去为什么合作探究研读课文明确它既生动形象地概括了蜘蛛生活特点结网捕虫，又赞扬了蜘蛛高明之处。说明了蜘蛛在网上位置，描绘了蛛网形状，而且“稳”“单捉”等词把蜘蛛捉“飞将”那种稳操胜券心理十分生动而又形象地表现了出来......”。

3、“.....同时又自然地领起全文，更体现了文章语言生动性。作者写了哪几种蜘蛛捉“飞将”情形是如何是把蜘蛛捕食情形介绍得清楚生动捕食情况克敌制胜势均力敌无可奈何反遭暗算作者运用生动语言，如“恨然”“望望”写出了蜘蛛对逃脱“披甲飞将”无可奈何神态，这里用了拟人手法，生动逼真。为什么说蜘蛛身体机构巧妙得使人惊奇明确蜘蛛身体里竟然含有数种腺，而且腺里藏着液体竟然有这么多神奇作用，所以说它身体机构巧妙得使人惊奇。壶状腺所喷出液体凝结成丝能做绷架和辐射线葡萄状腺所喷液体固结为死可做螺旋形线复合腺在物理作用下能使丝很黏管状线用做产卵袋梨状线把丝黏着时用“蜘蛛丝，即使放弃了科学上观察和闲暇时观赏，从实用上来看也是很有意思”这句话在文中起什么作用明确让步假设，重点强调后分句蛛丝使用价值。领起了本段内容......”。

4、“.....小引，引出说明对象。第二部分，写蜘蛛捉“飞将”四种情形是克敌制胜二是势均力敌三是无可奈何四是反遭暗算。第三部分，介绍蟋蟀“歌唱”原因。第三部分，介绍蟋蟀“歌唱”原因。第三部分，说明了蜘蛛“织网技能之高妙”和“身体机构之巧妙”。第四部分，主要介绍人类对蛛丝利用，并解释说明为什么不用蛛丝来做东西。第五部分，作者介绍了其他有丝而不结网蜘蛛，如狼蜘蛛绳虎壁钱八脚等，还提到了它们捕食方式。返回快速浏览全文，了解课文主要从哪几方面介绍了蜘蛛除了结网蜘蛛，作者还介绍了哪些不结网蜘蛛自主探究第段中作者引入个谜语，这里谜语能否删去为什么合作探究研读课文明确它既生动形象地概括了蜘蛛生活特点结网捕虫，又赞扬了蜘蛛高明之处。说明了蜘蛛在网上位置......”。

5、“.....而且“稳”“单捉”等词把蜘蛛捉“飞将”那种稳操胜券心理十分生动而又形象地表现了出来。这种饶有趣味开头使文章开始就能引起读者阅读兴趣，同时又自然地领起全文，更体现了文章语言生动性。作者写了哪几种蜘蛛捉“飞将”情形是如何是把蜘蛛捕食情形介绍得清楚生动捕食情况克敌制胜势均力敌无可奈何反遭暗算作者运用生动语言，如“恨然”“望望”写出了蜘蛛对逃脱“披甲飞将”无可奈何神态，这里用了拟人手法，生动逼真。为什么说蜘蛛身体机构巧妙得使人惊奇明确蜘蛛身体里竟然含有数种腺，而且腺里藏着液体竟然有这么多神奇作用，所以说它身体机构巧妙得使人惊奇。壶状腺所喷出液体凝结成丝能做绷架和辐射线葡萄状腺所喷液体固结为死可做螺旋形线复合腺在物理作用下能使丝很黏管状线用做产卵袋梨状线把丝黏着时用“蜘蛛丝，即使放弃了科学上观察和闲暇时观赏......”。

6、“.....重点强调后分句蛛丝使用价值。领起了本段内容。文章主要从哪几方面介绍了蜘蛛明确课文主要从蜘蛛生活习性捕食方式不结网蜘蛛织网机能和身体结构以及人们对蜘蛛丝利用等几个方面介绍蜘蛛。恰当地运用多种说明方法。技法运用有打比方分类别举例子作比较列数字等。作者在说明蜘蛛捕捉飞虫情况时，运用了举例子说明方法在介绍蜘蛛用擒拿法捉小飞虫时，举了蚊蚋例子在介绍蜘蛛用游击战对付带枪“飞将”时，举了蜜蜂例子。“蚕丝股有英寸而千分之粗。圆蛛丝细到只有大约英寸万五千到二万分之光景，比蚕丝细得多了”，运用列数字作比较等方法直接说明了蛛丝细。返回课文小结作者由蜘蛛生活习性说到它吐丝生理机制，准确而形象地说明了蜘蛛生态特征以及人类对蛛丝认识与利用，表达了作何对蜘蛛喜爱之情......”。

7、“.....你最喜欢小动物是什么写段关于它文章，要求字左右。退出可奈何四是反遭暗算。第三部分，介绍蟋蟀“歌唱”原因。第三部分，介绍蟋蟀“歌唱”原因。第三部分，说明了蜘蛛“织网技能之高妙”和“身体机构之巧妙”。第四部分，主要介绍人类对蛛丝利用，并解释说明为什么不用蛛丝来做东西。第五部分，作者介绍了其他有丝而不结网蜘蛛，如狼蜘蛛绳虎壁钱八脚等，还提到了它们捕食方式。返回快速浏览全文，了解课文主要从哪几方面介绍了蜘蛛除了结网蜘蛛，作者还介绍了哪些不结网蜘蛛自主探究第段中作者引入个谜语，这里谜语能否删去为什么合作探究研读课文明确它既生动形象地概括了蜘蛛生活特点结网捕虫，又赞扬了蜘蛛高明之处。说明了蜘蛛在网上位置，描绘了蛛网形状，而且“稳”“单捉”等词把蜘蛛捉“飞将”那种稳操胜券心理十分生动而又形象地表现了出来......”。

8、“.....同时又自然地领起全文，更体现了文章语言生动性。作者写学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入情境导入雨后，只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到定高度就会掉下来，它次次地向上爬，次次地又掉下来„„第个人看到了，他叹了口气，自言自语“我生不正如这只蜘蛛吗忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥地方绕下爬上去我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战精神感动了。于是，他变得坚强起来。这个小故事让我们认识到了蜘蛛执着，今天我们再来从另个角度认识下蜘蛛吧。学习目标学习从多角度说明事物特征写法。在反复诵读中领会本文生动说明特色。欣赏准确生动语言美，培养热爱大自然情感......”。

9、“.....政治活动家生物学家鲁迅研究专家和妇女解放运动先驱者之。主要著作有辛亥游录论优生学与种族歧视等。作者简介整体感知周建人字词积累屋檐蚊蚋腺液黏液谨慎蜾蠃蟢子怅然ǐǒǒ闲暇谨慎蜾蠃闲空。对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸事。种寄生蜂。理清思路速读课文，理清课文思路。蜘蛛引入身体机构谜语捕食情况克敌制胜势均力敌无可奈何反遭暗算腺种类及作用对蛛丝利用天文学其他有丝但不做网蜘蛛第部分，文章用作者幼时听到关于蜘蛛个诗谜作为文章小引，引出说明对象。第二部分，写蜘蛛捉“飞将”四种情形是克敌制胜二是势均力敌三是无可奈何四是反遭暗算。第三部分，介绍蟋蟀“歌唱”原因。第三部分，介绍蟋蟀“歌唱”原因。第三部分，说明了蜘蛛“织网技能之高妙”和“身体机构之巧妙”。第四部分，主要介绍人类对蛛丝利用......”。