1、“.....不因碌碌无为而羞耻在临死时候，他能够说“我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽事业为人类解放而进行斗争。”你能列举几个身残志坚名人事例吗杏林子自岁起，患“类风湿性关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。她凭着坚强毅力数十年来坚持自修，成为台湾文坛上著名作家，著有多本著名散文小说传记剧本，被誉为“台湾最具影响力作家”。更创办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋友服务。海伦凯勒世纪美国盲聋哑女作家教育家慈善家社会活动家。她以自强不息顽强毅力，在莎莉文老师帮助下，掌握了英法德等五国语言。完成了她系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明我生活我老师等史蒂芬威廉霍金曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学境和自然环境描写......”。

2、“.....自然环境是指自然界景物，如季节变化风霜雨雪山川湖海森林原野等。环境描写作用交代故事发生时间地点季节气候等交代人物身份地位等。渲染了种氛围。烘托人物心情。为下文作铺垫，推动故事情节发展。表现人物性格。暗示人物命运突出文章主题。本文环境描写中，哪些属于没有生命力事物哪些属于有生命力事物体会本文环境描写作用这两种不同环境描写分别有什么作用作用渲染了两种不同气氛冷冷清清阴森森空寂阴郁而冷清环境描写渲染了种凄凉肃杀气氛，写出了白匪严重破坏留下痕迹和创伤苍翠小树挺拔青松如茵嫩草复苏大地散发出新春气息等环境描写渲染了种充满生机欣欣向荣氛围。这是烈士用年轻生命换来新春，表达人们对烈士悼念和敬仰之情。作用二为下文保尔悼念烈士，思考生命意义做铺垫。生命意义奋斗拼搏不屈不挠迎难而上付出奉献„„提示朗读重音应该放在最能够突出生命可贵活着要有意义词语上，朗读语气要坚定热情，充满自信，以表达人物崇高信仰和博大胸怀。朗读第七段......”。

3、“.....边思考，边议论，把握朗读重音与停顿。人，最宝贵是生命。生命对每个人只有次。这仅有次生命应当怎样度过呢每当回忆往事时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻在临死时候，他能够说“我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽事业为人类解放而进行斗争。”你能列举几个身残志坚名人事例吗杏林子自岁起，患“类风湿性关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。她凭着坚强毅力数十年来坚持自修，成为台湾文坛上著名作家，著有多本著名散文小说传记剧本，被誉为“台湾最具影响力作家”。更创办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋友服务。海伦凯勒世纪美国盲聋哑女作家教育家慈善家社会活动家。她以自强不息顽强毅力，在莎莉文老师帮助下，掌握了英法德等五国语言。完成了她系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项......”。

4、“.....并获剑桥大学哲学博士学人物性格。暗示人物命运突出文章主题。本文环境描写中，哪些属于没有生命力事物哪些属于有生命力事物体会本文环境描写作用这两种不同环境描写分别有什么作用作用渲染了两种不同气氛冷冷清清阴森森空寂阴郁而冷清环境描写渲染了种凄凉肃杀气氛，写出了白匪严重破坏留下痕迹和创伤苍翠小树挺拔青松如茵嫩草复苏大地散发出新春气息等环境描写渲染了种充满生机欣欣向荣氛围。这是烈士用年轻生命换来新春，表达人们对烈士悼念和敬仰之情。作用二为下文保尔悼念烈士，思考生命意义做铺垫。生命意义奋斗拼搏不屈不挠迎难而上付出奉献„„提示朗读重音应该放在最能够突出生命可贵活着要有意义词语上，朗读语气要坚定热情，充满自信，以表达人物崇高信仰和博大胸怀。朗读第七段，边朗读，边思考，边议论，把握朗读重音与停顿。人，最宝贵是生命。生命对每个人只有次。这仅有次生命应当怎样度过呢每当回忆往事时候......”。

5、“.....不因碌碌无为而羞耻在临死时候，他能够说“我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽事业为人类解放而进行斗争。”你能列举几个身残志坚名人事例吗杏林子自岁起，患“类风湿性关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。她凭着坚强毅力数十年来坚持自修，成为台湾文坛上著名作家，著有多本著名散文小说传记剧本，被誉为“台湾最具影响力作家”。更创办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋友服务。海伦凯勒世纪美国盲聋哑女作家教育家慈善家社会活动家。她以自强不息顽强毅力，在莎莉文老师帮助下，掌握了英法德等五国语言。完成了她系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明我生活我老师等史蒂芬威廉霍金曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。他在岁时患上了会使肌肉萎缩卢伽雷氏症，在轮椅上坐了年。年霍金丧失语言能力......”。

6、“.....他用仅能活动几个手指操纵个特制鼠标器在电脑屏幕上选择字母单词来造句，然后通过电脑播放声音，通常制造个句子要分钟，为了合成个小时录音演讲要准备天。他没有向命运屈服，以顽强毅力证明了黑洞面积定理，即随着时间增加黑洞面积不减，年发表了震惊世界科普著作时间简史。被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名科学思想家和最杰出理论物理学家。课文内容概括人物地点事件二环境描写作用渲染„„气氛渲染了凄凉肃杀气氛渲染了充满生机欣欣向荣气氛。为下文做铺垫为下文保尔悼念烈士，思考生命意义做铺垫。三生命意义奋斗拼搏不屈不挠迎难而上付出奉献„联系生活，谈谈生命意义是什么如何理解“人，应当赶快生活。”生命意义人生目标人活着为什么人应该怎样活着生活方式多角度谈课堂收获生命意义人生目标人活着为什么人应该怎样活着生活方式人，最宝贵是生命。生命对每个人只有次。这仅有次生命应当怎样度过呢每当回忆往事时候......”。

7、“.....他能够说“我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽事业为人类解放而进行斗争。”境和自然环境描写。社会环境是指能反映社会时代特征建筑场所陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界景物，如季节变化风霜雨雪山川湖海森林原野等。环境描写作用交代故事发生时间地点季节气候等交代人物身份地位等。渲染了种氛围。烘托人物心情。为下文作铺垫，推动故事情节发展。表现人物性格。暗示人物命运突出文章主题。本文环境描写中，哪些属于没有生命力事物哪些属于有生命力事物体会本文环境描写作用这两种不同环境描写分别有什么作用作用渲染了两种不同气氛冷冷清清阴森森空寂阴郁而冷清环境描写渲染了种凄凉肃杀气氛，写出了白匪严重破坏留下痕迹和创伤苍翠小树挺拔青松如茵嫩草复苏大地散发出新春气息等环境描写渲染了种充满生机欣欣向荣氛围。这是烈士用年轻生命换来新春，表达人们对烈士悼念和敬仰之情。作用二为下文保尔悼念烈士......”。

8、“.....重点领悟并背诵第七段。体会环境描写作用。学习作者革命人生观，认识到生命真正意义。作者简介奥斯特洛夫斯基，前苏联著名无产阶级革命作家。十月革命胜利后，他积极投身于保卫苏维埃政权斗争。十五岁加入共青团，当过侦察兵筑路工人，在与白匪斗争中受了重伤，右眼失明，在筑路劳动时得了伤寒症和风湿病。岁开始，他全身瘫痪，双目失明，只有手指手腕还能活动。在这种情况下，他仍以惊人毅力顽强战斗，创作了钢铁是怎样炼成和暴风雨所诞生等优秀作品。作品介绍钢铁是怎样炼成是前苏联革命文学中最优秀文学作品之。作品以作者亲身经历为素材，艺术地概括了作者所生活时代特征和同时代青年精神面貌。小说以主人公保尔柯察金从个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄经历为主要情节，描绘了俄国从第次世界大战起，经过十月革命国内革命战争到经济恢复时期广阔历史画面，成功塑造了苏联第代共青团员光辉形象......”。

9、“.....令人信服地说明了“钢铁是在旺火和骤冷中炼成”，坚强共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难斗争中锻炼成长。与课文有关情节保尔筑路时得了场重病，在床上躺了个冬天，经历了次死亡考验。病愈后，他立刻到工作岗位上去，走之前，来到烈士公墓，悼念那些为革命而牺牲战友公墓里埋得是瓦莉娅等保尔童年伙伴革命战友。面对鲜活生命进入另个世界，面对战友坟墓，保尔思考了生命意义。预习检测岔路口栅栏绞架空寂绿草如茵高耸踱着步子幽思虚度年华碌碌无为ǎū给下列红字注音ǒīō体裁小说小说三要素人物故事情节环境大声朗读课文，请用句话概括文章内容。提示人物地点事件在文中用横线划出描写环境词句。环境描写是指对人物所处具体社会环境和自然环境描写。社会环境是指能反映社会时代特征建筑场所陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界景物，如季节变化风霜雨雪山川湖海森林原野等。环境描写作用交代故事发生时间地点季节气候等交代人物身份地位等。渲染了种氛围......”。