1、“.....死亡成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身地方填时间词语成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配产卵，死亡成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身地方即刻五个星期后三个半钟头半点钟后徘徊阵子四年后几分钟后立刻不久讨论课文结构提纲课文是按什么顺序写作作者不按蝉生长过程先写蝉卵，而是首先写蝉地穴，从蝉幼虫写起，这样写有什么好处思考从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫般生长过程“卵幼虫成虫”顺序来介绍，而是从中间环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复生活史。这样安排顺序正是作者匠心所在。其幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动丰富有趣得多，以此开头，容易引起读者阅读兴趣，进而跟随作者去进步探究蝉世界奥妙其二使行文新颖活泼，不落俗套其三也是最重要，是突出蝉“四年黑暗苦工”这重要特点蝉生中绝大部分时间活动......”。

2、“.....总是不大熟悉，因为它是住在生有洋橄榄树地方，但是曾读过拉封腾寓言人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁斥责吧，虽然拉封腾并不是谈到这故事第人。故事上说整个夏天，蝉不做点事，只是终日唱歌，而蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它邻居那里借些粮食。结果它遭到了难堪待遇。勤俭蚂蚁问道“你夏天为什么不收集些食物呢”蝉回答道“夏天我歌唱太忙了“你唱歌吗”蚂蚁不客气地回答“好啊，那么你现在可以跳舞了。”它就转身不理它了。但在这个语言中昆虫，并不定是蝉，拉封腾所想恐怕是螽ō斯，而英文常常把螽斯译为蝉。就是我们村庄里，也没有个农民，会如此无常识地想象冬天会有蝉存在。差不多每个农民，都熟悉这种昆虫蛴螬，天气渐冷时候，他堆起洋橄榄树根泥土，随时可以掘出这些蛴螬。至少有千次以上，他曾见过这种蛴螬穿过它自造圆孔，从土穴中爬出，紧紧握住树枝，背上裂开，脱去它皮，变成只蝉。这个寓言是诽谤......”。

3、“.....但它并不是个乞丐，每到夏天，它成群来到我门外，在两棵高大筱悬木绿荫中，从日出到日落，刺耳乐声吵得我头脑昏昏。这种振耳欲聋合奏，这种无休无止鼓噪，简直使人无法思索。有时候，蝉与蚁也确实打交道，但是它们与前面寓言中所说刚刚相反。蝉并不靠人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反，倒是蚂蚁为饥饿所驱，求乞于这位歌唱家。我不是说乞求吗这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫它。七月天气，当我们这里昆虫，为口渴所苦，失望地在已经萎谢花上，跑来跑去寻求饮料，而蝉却依然很舒服，不觉痛苦。用它生在胸前突出嘴，个精巧而尖利如锥子吸管，来刺饮取之不竭圆桶。它坐在树枝头，不停地唱歌，只要钻通坚固平滑树皮，里面有是汁液，吸管插进桶孔，它就可畅饮气。如果稍许等下，我们也许就可看到它遭受意外烦扰。因为邻近有很多口渴昆虫，立刻发现了蝉井里流出浆汁，它们起初是安静小心地跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂苍蝇蚭玫瑰虫等，而最多却是蚂蚁。身材小为了要达到这个井，就偷偷从蝉身底爬过生产者却是蝉。蝉音乐蝉似乎是由于自己喜爱而歌唱......”。

4、“.....它还不满足，还要在胸部安置种响板，以增加声音强度。有种蝉，为了满足音乐嗜好，确实做了很多牺牲。因为有这种巨大响板，使得生命器官都无处安置，只好把它压紧到身体最小角落里。为安置乐器而缩小内部器官，这当然是极热心音乐了！但是不幸得很，它这样自鸣得意音乐，对于别人，完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌目。通常猜想，以为它是在叫喊同伴，然而事实证明这个见解是错误。蝉与我比邻相守差不多十五年，每个夏天，将近两个月之久，它们总不离我眼帘，而歌声也不离我耳畔。我通常都看见它们在筱悬木柔枝上，排成列，歌唱者和它伴侣相并而坐。吸管插到树皮里动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳脚步旋转，寻找最热地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴。因为你不会费时几个月，站在那里去呼喊个正在你身旁人。其实，照我想，就是蝉自己也不曾听见它这种兴高采烈歌声。不过是想用这种强硬方法，强迫别人去听而已。它有非常清晰视觉。它五只眼睛......”。

5、“.....它立刻停止歌声，悄悄飞去。然而喧哗却不足以惊扰它，你尽管站在它背后讲话，吹哨子，拍手，撞石子，它都满不在乎。要是只麻雀，就是比这种声音更轻微，虽然它没有看见你，定也会惊慌地飞去。这镇静蝉却仍然继续发声，好像没有事样。有回，我借来两支农民在节日用土铳，里面装满火药，就是最重要喜庆事也只用这么多。我将它放在门外筱悬木树下。我们很小心地把窗开着，以防玻璃震破。在头顶树枝上蝉，不知道下面在干什么。我们六个人等在下面，热心倾听顶上乐队受到什么影响。砰！枪放出去，声如霹雳。点没有关系，它仍然继续歌唱。没有个表现出些扰乱情况，声音质与量也没有些微改变。第二枪和第枪样，也不发生影响。我想，经过这次实验，我们可以确定，蝉是听不见好像个极聋聋子，它是完全不觉得它自己所发声音！蝉是聋子吗蝉并不是聋子，它也有听觉，能听到声音。可是它听觉器官和人类以及高等动物耳朵大不样。蝉听觉器官生长在腹部第二节附近，由比较肥厚像丝样物体组成，上面布满灵敏感觉细胞。声波空气振动传到听觉器官上......”。

6、“.....蝉就听到了声音。为什么蝉对法布尔炮声却无动于衷呢因为不管哪种动物听觉器官，能够接收声波频率都有定范围。人类耳朵可以听到每秒振动次到次之间声波，低于这个频率次声波和高于这个频率超声波，我们都听不见。昆虫有它自己接受声波范围，并且每种昆虫对声波接受范围都不同，有些频率过高或过低声音，它们不定能听到。比如说蝉，它们对同种蝉叫声很灵敏，可是你在它身边喊话拍手，甚至像法布尔那样放土炮，它都满不在乎。法布尔生活在十九世纪，那时候还没有什么仪器可以供他使用。他主要靠眼睛观察，只能做些比较简单实验。他对昆虫和蜘蛛等做了许多正确生动描述，已经很不容易。但是在蝉有没有听觉这个问题上，他用方法不对头，再加上当时对声波认识还很不完善，因此得出了错误结论。可以做个这样试验，用个小纱笼，把只刚刚羽化雄蝉罩在它喜欢取食和栖息树干上，当它连续鸣叫时，雌蝉听到了就会飞来，如果把雄蝉和雌蝉听觉器官都用胶封住，它们听不到对方声音，就不能互相接近了......”。

7、“.....死亡成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身地方填时间词语成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配产卵，死亡成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身地方即刻五个星期后三个半钟头半点钟后徘徊阵子四年后几分钟后立刻不久讨论课文结构提纲课文是按什么顺序写作作者不按蝉生长过程先写蝉卵，而是首先写蝉地穴，从蝉幼虫写起，这样写有什么好处思考从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫般生长过程“卵幼虫成虫”顺序来介绍，而是从中间环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复生活史。这样安排顺序正是作者匠心所在。其幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动丰富有趣得多，以此开头......”。

8、“.....用拟人等文艺性手法和准确明晰语言，说明种动物生长过程和生活习性方法。•培养细致观察事物兴趣和习惯。•理解作者在动物世界描述中所寄寓生活哲理。教学重点难点二本文所寄寓生活哲理。拟人等文艺手法运用。小资料关于作者法布尔，法国人，生于年，死于年，活到岁，是世界著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，没有上过像样小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这行。有时候他会连十几个小时趴在地上动也不动地对种昆虫进行精细观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志自学和长期耐心而细致观察研究，用大半生时间和精力，根据观察所得详细记录，写成了大卷昆虫故事又译作昆虫记。这是部引人入胜科普散文集，它以生动有趣文笔......”。

9、“.....蝉就是其中篇，课文选了文章中两部分。昆虫故事问世以后，法布尔就成为蜚声世界科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。法布尔有句名言“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要是你自己有没有觉悟。”这话是他成功秘诀，也会给我们很大启示。•本文属科学小品，是介绍动物生态说明文。•科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文笔调，即借助些文学写作手法，将科学内容生动形象地表达出来。•科学小品文用文学笔法来写，寓科学性知识性趣味性娱乐性为体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。•科学小品般短小精悍通俗易懂语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维丰富知识开阔视野，很受广大读者喜爱。积累词语•挖掘蜣ā屎壳郎窠ē鸟兽做窝隧道•黏墁用砖或石块铺地面抵御刹那•纤ā细小弱蜕皮臃ō肿罅隙徘徊•蚋小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜血液•轧扁ǎ鳍鱼类运动器官跳蚤车辙坚韧•隐蔽扒掘ā喧嚣āā•匹ǐ敌钹补充释义•喧嚣声音杂乱，不清静......”。