1、“.....你用了哪些方法对你今后学习有什么帮助小结与提升活动五归纳小结深化新知•知识方面平方根概念表示方法求法及平方根性质•思维方法平方运算和开平方运算互为逆运算，可以互相检验•探究策略由特殊到般，再由般到特殊，是发现问题和解决问题基本方法和途径•用定义解决问题也是常用方法小结与提升活动五归纳小结深化新知解下列方程课外探究作业必做题活动六分层作业提高能力下列各数有平方根吗如果有，求出它平方根，如果没有说明理由求下列各式值已知平方根是，平方根是，求平方根如果个正数两个平方根为和，求这个正数求,值，对于任意,等于多少求值,对于任意......”。

2、“.....求平方根求满足下列各式值第六章实数平方根活动复习回顾引入新知什么是算术平方根怎样表示如果个正数平方等于,那么这个正数叫做算术平方根算术平方根表示为算术平方根是负数没有算术平方根活动复习回顾引入新知算术平方根是，算术平方根是下列各式有意义条件是什么,,块正方形菜地边长是米，这块菜地面积是多少平方米已知块正方形菜地面积是平方米，求它边长如果个数平方等于，这个数是多少,已知求或如果个数平方等于，那么这个数是多少平方等于数是或或可以简单记作填表活动二探索归纳引入概念活动二探索归纳引入概念般地，如果个数平方等于，那么这个数叫做平方根或二次方根，这就是说，如果......”。

3、“.....简记为是平方根求个数平方根运算，叫做开平方平方与开平方互为逆运算！平方开平方例求下列各数平方根解，平方根是，平方根是，平方根是活动二探索归纳引入概念个正数有几个平方根它们有什么特点有几个平方根是多少负数呢正数平方根有两个，它们互为相反数负数没有平方根有个平方根，它是本身活动三探究性质深化概念平方根性质正数有个平方根，它们互为相反数平方根是负数没有平方根读作“正负根号”平方根是,用符号语言表达为正数算术平方根正数算术平方根相反数即正数负平方根正数平方根表示表示表示例如平方根是,用符号语言表达为活动三探究性质深化概念平方根表示方法例求下列各数平方根解......”。

4、“.....算术平方根是平方根中非负那个存在条件相同只有非负数才有平方根和算术平方根平方根和算术平方根均为正数算术平方根有个正数平方根有两个如果个正数平方等于，那么这个正数就叫做算术平方根如果个数平方等于，这个数就叫做平方根符号不同个数不同定义不同联系区别算术平方根平方根用表示用表示平方根与算术平方根比较例求下列各式值解，活动三探究性质深化概念算术平方根负平方根平方根判断下列说法是否正确是算术平方根是个平方根平方根是平方根是求出下列各数平方根活动四巩固练习检测反馈,计算下列各式值如果个正数平方根是和,则......”。

5、“.....你用了哪些方法对你今后学习有什么帮助小结与提升活动五归纳小结深化新知•知识方面平方根概念表示方法求法及平方根性质•思维方法平方运算和开平方运算互为逆运算，可以互相检验•探究策略由特殊到般，再由般到特殊，是发现问题和解决问题基本方法和途径•用定义解决问题也是常用方法小结与提升活动五归纳小结深化新知解下列方程课外探究作业必做题活动六分层作业提高能力下列各数有平方根吗如果有，求出它平方根，如果没有说明理由求下列各式值已知平方根是，平方根是，求平方根如果个正数两个平方根为和，求这个正数求,值，对于任意,等于多少求值,对于任意,等于多少活动六分层作业提高能力补充作业已知......”。

6、“.....那么这个正数叫做算术平方根算术平方根表示为算术平方根是负数没有算术平方根活动复习回顾引入新知算术平方根是，算术平方根是下列各式有意义条件是什么,,块正方形菜地边长是米，这块菜地面积是多少平方米已知块正方形菜地面积是平方米，求它边长如果个数平方等于，这个数是多少,已知求或如果个数平方等于，那么这个数是多少平方等于数是或或可以简单记作填表活动二探索归纳引入概念活动二探索归纳引入概念般地，如果个数平方等于，那么这个数叫做平方根或二次方根，这就是说，如果，那么叫做平方根平方根定义例如和是平方根,简记为是平方根求个数平方根运算......”。

7、“.....平方根是，平方根是，平方根是活动二探索归纳引入概念个正数有几个平方根它们有什么特点有几个平方根是多少负数呢正数平方根有两个，它们互为相反数负数没有平方根有个平方根，它是本身活动三探究性质深化概念平方根性质正数有个平方根，它们互为相反数平方根是负数没有平方根读作“正负根号”平方根是,用符号语言表达为正数算术平方根正数算术平方根相反数即正数负平方根正数平方根表示表示表示例如平方根是,用符号语言表达为活动三探究性质深化概念平方根表示方法例求下列各数平方根解，活动二探索归纳引入概念平方根是平方根是平方根是平方根包括算术平方根......”。

8、“.....那么这个正数就叫做算术平方根如果个数平方等于，这个数就叫做平方根符号不同个数不同定义不同联系区别算术平方根平方根用表示用表示平方根与算术平方根比较例求下列各式值解，活动三探究性质深化概念算术平方根负平方根平方根判断下列说法是否正确是算术平方根是个平方根平方根是平方根是求出下列各数平方根活动四巩固练习检测反馈,计算下列各式值如果个正数平方根是和,则，这个正数是活动四巩固练习检测反馈活动五归纳小结深化新知本节课你学习了哪些知识在探索知识过程中......”。

9、“.....可以互相检验•探究策略由特殊到般，再由般到特殊，是发现问题和解决问题基本方法和途径•用定义解决问题也是常用方法小结与提升活动五归纳小结深化新知解下列方程课外探究作业必做题活动六分层作业提高能力下列各数有平方根吗如果有，求出它平方根，如果没有说明理由求下列各式值已知平方根是，平方根是，求平方根如果个正数两个平方根为和，求这个正数求,值，对于任意,等于多少求值,对于任意,等于多少活动六分层作业提高能力补充作业已知......”。