1、“.....否定绝对权威几乎生活在同时代异重视道德，追求正义真理“认识你自己”苏格拉底智者学派从个人角度和利益出发忽视道德，追求功利相对主观主义同生活时代重视教育传授重道德修养关注人与社会平民政治贵族政治异孔子维护统治者利益根本上是压制个性发展苏格拉底强调个人在社会中地位权利和责任有利个性发展民主政治发展古希腊人将神塑造为生动逼真人形象，这在定程度上体现了古希腊民主思想无神论思想科学思想人文主义思想孔子和苏格拉底是公元前世纪东西方思想巨人，两者思想不同之处是重视道德意义肯定人价值强调知识作用推崇君主权威“知书达理”意为“有文化，懂礼貌”。下列西方名言在内涵上与之最为接近是有知识，才有智慧认识你自己德行实现是由行为，不是由文字美德即知识公元前世纪古希腊哲学家色诺芬说“人认为神也是生出来，会说话，有躯体，穿戴也和人样每种动物都会把神模样描绘得和自己样。”这表明色诺芬否定神存在反对天主教会权威宣扬唯物主义思想主张将神人性化班同学在学习了“西方人文精神起源”后进行了小组讨论......”。

2、“.....你认为正确是智者学派出现与古希腊民主政治繁荣密切相关智者学派主要观点是强调人价值和作用智者学派出现说明“人”成为早期希腊哲学家研究核心苏格拉底对“人”看法同智者学派有很多相似之处智者学派有这样段话关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们形状和相貌是什么。因为有许多感知方面障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要是人生是那么短促。这表明智者学派认为神是存在事物存在尺度神对社会人生起着超自然作用人要摆脱基督教统治神在人感知范围之外古希腊位哲人说想左右天下人，须先能左右自己。这位哲人是柏拉图亚里士多德苏格拉底普罗塔哥拉智者学派代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物尺度”。据此判断他认为国家治理好坏标准应该是是否对人有利和符合人性是否民主和强盛是否人人都遵守习俗和法律是否由“哲学王”来做统治者与智者学派相比，苏格拉底对“人”研究进步深化，主要体现在人是认识客观事物主体人对客观世界认识来自感觉，没有感觉就没有认知知识即美德，道德和知识合二为人都可以根据自己标准判断是非淀......”。

3、“.....史称“英雄时代”，又称“荷马时代”宙斯赫拉雅典娜智慧女神哈得斯死亡之神，阴间统治者阿佛洛狄忒爱与美女神。罗马神话中维纳斯厄洛斯爱神，阿佛洛狄忒之子。相当于罗马神话中丘比特泰勒斯约前年约前年希腊语ῆὁιήιο“科学和哲学之祖”古希腊及西方第个自然科学家和哲学家。自然智者运动启蒙约世纪中叶背景雅典民主政治高峰希腊工商业发展平民地位提高和个人主义成长实际需要智者及其特点智者教授雄辩术和修辞学教师特点重雄辩修辞逻辑等从个人角度重实利带相对主义主观主义怀疑神灵否认权威批判传统勇于创新代表人物及主张普罗塔戈拉意义人类自我意识地第次觉醒西方人文精神滥觞推动西方第次思想解放运动上面三个时期希腊人关注对象有什么变化人是万物尺度公元前世纪中叶公元前世纪希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。“万物皆源于水......”。

4、“.....追求思想自由欧洲启蒙思想源头认识自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。最优秀人就是你自己。我平生只知道件事，我为什么是那么无知。知道越多，才知知道越少。未经考察生活是不值得过。人总是追求幸福。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处。苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富教育实践经验并有自己教育理论。但是他并没有创办自己学校。那么他在哪里施教呢他怎么施教呢广场庙宇街头商店作坊体育馆，等等，都是他施教场所。青年人老年人有钱人穷人农民手艺人贵族平民，都是他施教对象，不论是谁，只要向他求教，他都热情施教。当时其他教师智者，是收取学费，他们以当教师作为赚钱手段，而苏格拉底教人是不收学费，他是为城邦利益而教人，是义务教师，因此苏格拉底生都很清贫。“苏格拉底诘问”“苏格拉底讽刺”学生苏格拉底，请问什么是善行苏格拉底盗窃欺骗把人当奴隶贩卖......”。

5、“.....苏格拉底照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀工具，这是恶行吗学生是善行。苏格拉底你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗学生这是善行。苏格拉底又问不骗人是道德，骗人也可以说是道德。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢还是请你告诉我吧！”学生想了想，说“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人手说“您真是个伟大哲学家，您告诉了我关于道德知识，使我弄明白个长期困惑不解问题，我衷心地感谢您！”苏格拉底之死罪名不敬神和败坏青年“审判苏格拉底自相矛盾和可耻地方是，以言论自由著称个城市竟然对个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行哲学家提出起诉。”苏格拉底之死苏格拉底把装有毒酒杯子举到胸口，平静地说“分手时候到了，我将死，你们活下来，是谁选择好，只有天知道。”说毕，口喝干了毒酒......”。

6、“.....连狱卒也流下眼泪。毒酒作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守建议躺了下来，他神志开始混乱，最后留下遗言是克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯只鸡，记得替我还上这笔债。三斯多亚学派“人生而平等”代表人物芝诺西塞罗塞内卡主张理性是人与生俱来顺应自然地生活就是至善人生而平等西塞罗“个披枷带锁人可能是自由，而位骄横皇帝却可能是奴隶”“所有人都是从上帝那里流溢出来部分，是上帝儿女，相互间是平等”“奴隶是人，他们天性和其他人相同，奴隶灵魂中，同样有其他人所具有自豪荣誉勇敢高尚等品性，不管他们社会地位如何”三斯多亚学派“人生而平等”代表人物芝诺西塞罗塞内卡主张理性是人与生俱来顺应自然地生活就是至善人生而平等智者学派苏格拉底斯多亚学派普罗塔戈拉人是万物尺度美德即知识认识你自己天赋人权自由人生而平等西方人文精神产生西方第次思想解放运动文艺复兴启蒙运动思想渊源同时期东西方社会特征中国春秋战国时期前前政治分裂动荡，分封制瓦解，兼并战争不断经济井田制瓦解......”。

7、“.....否定绝对权威几乎生活在同时代异重视道德，追求正义真理“认识你自己”苏格拉底智者学派从个人角度和利益出发忽视道德，追求功利相对主观主义同生活时代重视教育传授重道德修养关注人与社会平民政治贵族政治异孔子维护统治者利益根本上是压制个性发展苏格拉底强调个人在社会中地位权利和责任有利个性发展民主政治发展古希腊人将神塑造为生动逼真人形象，这在定程度上体现了古希腊民主思想无神论思想科学思想人文主义思想孔子和苏格拉底是公元前世纪东西方思想巨人，两者思想不同之处是重视道德意义肯定人价值强调知识作用推崇君主权威“知书达理”意为“有文化，懂礼貌”。下列西方名言在内涵上与之最为接近是有知识，才有智慧认识你自己德行实现是由行为......”。

8、“.....会说话，有躯体，穿戴也和人样每种动物都会把神模样描绘得和自己样。”这表明色诺芬否定神存在反对天主教会权威宣扬唯物主义思想主张将神人性化班同学在学习了“西方人文精神起源”后进行了小组讨论，整理出下几个结论，你认为正确是智者学派出现与古希腊民主政治繁荣密切相关智者学派主要观点是强调人价值和作用智者学派出现说明“人”成为早期希腊哲学家研究核心苏格拉底对“人”看法同智者学派有很多相似之处智者学派有这样段话关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们形状和相貌是什么。因为有许多感知方面障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要是人生是那么短促。这表明智者学派认为神是存在事物存在尺度神对社会人生起着超自然作用人要摆脱基督教统治神在人感知范围之外古希腊位哲人说想左右天下人，须先能左右自己。这位哲人是柏拉图亚里士多德苏格拉底普罗塔哥拉智者学派代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物尺度”......”。

9、“.....苏格拉底对“人”研究进步深化，主要体现在人是认识客观事物主体人对客观世界认识来自感觉，没有感觉就没有认知知识即美德，道德和知识合二为人都可以根据自己标准判断是非人文精神是种人类自我关怀，表现为对人生命尊严和价值高度重视，对人类各种精神文化遗产无比珍惜，对人格与道德不懈追求。它关注人尘世生活，重视人精神意义，是人价值尺度在人思想意识思维习惯和心理活动中历史积淀。第课蒙昧中觉醒古希腊神话是原始氏族社会精神产物公元前世纪至公元前世纪是古希腊社会从氏族公社制向奴隶制社会过渡时期，史称“英雄时代”，又称“荷马时代”宙斯赫拉雅典娜智慧女神哈得斯死亡之神，阴间统治者阿佛洛狄忒爱与美女神。罗马神话中维纳斯厄洛斯爱神，阿佛洛狄忒之子。相当于罗马神话中丘比特泰勒斯约前年约前年希腊语ῆὁιήιο“科学和哲学之祖”古希腊及西方第个自然科学家和哲学家......”。