1、“.....在土墙凹凸不平地方，或是在花台杂草丛生地方，我常常蹲下身子，让身体与花台样高，定睛仔细观察。把繁茂杂草看作树林，把小虫蚂蚁看成野兽，把凸出土石看作山丘，凹陷地方看作山谷，精神畅游在这里，真感到心情舒畅，自得其乐。日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖癞蛤蟆也。舌吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。有天，看见两只虫子在草丛间相斗，看得兴致正浓，忽然有个庞然大物推开大山，撞倒大树闯了过来，原来是只癞蛤蟆。只见它舌头伸，两只虫子就全被它吞进肚里。我当时年纪小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫声，我定下神来，捉住蛤蟆，用鞭子打了它几十下，把它驱赶到别院子里去了。第部分总写童年时视力强健，喜欢细致观察事物，常有意想不到乐趣。第二部分观蚊如鹤神游山林观虫斗，驱蛤蟆品读第段作者童稚时，为什么常有“物外之趣”因为作者能“张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”，故时有物外之趣。这段在全文里有何作用这段总领全文......”。

2、“.....第段写什么内容请给它划分层次，并说明是按什么顺序来写。夏天观蚊舞。可分为两层。前者写是在帐外，是观“群蚊”，后者写是在帐内，是观“独蚊”。是按由外而内观察顺序来写。从哪里可看出“我”兴趣盎然由“昂首观之，项为之强”和“怡然称快”可看出“我”好奇专注与着迷。写了“我”神游于土墙凹凸处，花台小草丛杂处。表现了“我”想像力丰富。这段主要使用了什么修辞手法从哪些词语中可以看出我“趣”来运用了排比和比喻修辞手法。“以为”意思是“将当作”从“神游其中，怡然自得”可看出“我”兴致勃勃。第段当“我”观虫斗正兴浓之时，草间发生了什么事情草间出现了只癞虾蟆拔山倒海而来，把作者看到两只小虫全部吃掉了。“我”反应如何作者先是惊叫出声，然后定了定神，捉住虾蟆，用鞭子打了几十下，将它赶到另外院子里了。“山”“树”“庞然大物”分别是什么从上文中找出相对应词语。山指土丘，树指丛草，庞然大物指癞虾蟆总结全文课文以“趣”字为中心，生动描述了作者童年时代三件典型事例，真切地再现了作者童年生活片段......”。

3、“.....富于想象，喜欢探索自然奥秘心理和情趣。他告诉我们只要拥有颗童心，热爱自然，热爱生活惯于观察，富于联想和想象，就能发现美，认识美。画个美丽童年转瞬即逝,请选取你留在记忆深处件小事,写出对童年往事回忆吧二刚刚过去小学生活有没有值得你留恋地方呢同学间帮助,师生间摩擦,朋友之间次误解风雨之后那片彩虹是否给你留下了美好感觉呢请选取个角度,写篇文章谢谢大家ă余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐,定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖癞蛤蟆也。舌吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫......”。

4、“.....必细察其纹理，故时有物外之趣。我回忆童年时候，能够张开眼睛对着太阳，视力很好可以看到极其细小东西，见到这些微小事物，定仔细观察它纹理，因此常常获得超出事物本身乐趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。夏天蚊子成群，声如雷鸣，我心里把它们比作鹤群在空中飞舞心里这么想，那么成千成百蚊子便果真是仙鹤了。长时间抬着头观看，脖子因此都僵硬了。我又把蚊子留在白色蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾鸣叫着飞舞，把它们当作飞入青云白鹤景象，果真就像鹤鸣叫着从云端飞过样，令人喜悦拍手称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐,定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。在土墙凹凸不平地方，或是在花台杂草丛生地方，我常常蹲下身子，让身体与花台样高，定睛仔细观察。把繁茂杂草看作树林，把小虫蚂蚁看成野兽，把凸出土石看作山丘......”。

5、“.....精神畅游在这里，真感到心情舒畅，自得其乐。日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖癞蛤蟆也。舌吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。有天，看见两只虫子在草丛间相斗，看得兴致正浓，忽然有个庞然大物推开大山，撞倒大树闯了过来，原来是只癞蛤蟆。只见它舌头伸，两只虫子就全被它吞进肚里。我当时年纪小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫声，我定下神来，捉住蛤蟆，用鞭子打了它几十下，把它驱赶到别院子里去了。第部分总写童年时视力强健，喜欢细致观察事物，常有意想不到乐趣。第二部分观蚊如鹤神游山林观虫斗，驱蛤蟆品读第段作者童稚时，为什么常有“物外之趣”因为作者能“张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”，故时有物外之趣。这段在全文里有何作用这段总领全文,并概括了作者童年时期有物外之趣原因。第段写什么内容请给它划分层次，并说明是按什么顺序来写。夏天观蚊舞。可分为两层。前者写是在帐外，是观“群蚊”，后者写是在帐内，是观“独蚊”......”。

6、“.....从哪里可看出“我”兴趣盎然由“昂首观之，项为之强”和“怡然称快”可看出“我”好奇专注与着迷。写了“我”神游于土墙凹凸处，花台小草丛杂处。表现了“我”想像力丰富。这段主要使用了什么修辞手法从哪些词语中可以看出我“趣”来运用了排比和比喻修辞手法。“以为”意思是“将当作”从“神游其中，怡然自得”可看出“我”兴致勃勃。第段当“我”观虫斗正兴浓之时，草间发生了什么事情草间出现了只癞虾蟆拔山倒海而来，把作者看到两只小虫全部吃掉了。“我”反应如何作者先是惊叫出声，然后定了定神，捉住虾蟆，用鞭子打了几十下，将它赶到另外院子里了。“山”“树”“庞然大物”分别是什么从上文中找出相对应词语。山指土丘，树指丛草，庞然大物指癞虾蟆总结全文课文以“趣”字为中心，生动描述了作者童年时代三件典型事例，真切地再现了作者童年生活片段，表现了儿童热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘心理和情趣。他告诉我们只要拥有颗童心，热爱自然，热爱生活惯于观察，富于联想和想象，就能发现美，认识美。画个美丽童年转瞬即逝......”。

7、“.....写出对童年往事回忆吧二刚刚过去小学生活有没有值得你留恋地方呢同学间帮助,师生间摩擦,朋友之间次误解风雨之后那片彩虹是否给你留下了美好感觉呢请选取个角度,写篇文章谢谢大家童稚记趣正确地朗读课文，做到声情并茂理解文言字词意义，结合注释粗通文意，理解课文内容分析物外之趣产生原因，感悟童心可贵掌握重点词语，尤其是几个成语古今意思沈复字三白。清代作家，工诗画散文家。曾以卖画维持生计。因遭家庭变故，曾旅居外地多年，历尽坎坷。前人评述沈复文章“其体物，物情毕现，意趣盎然。”意思是他文章描摹事物，形神兼备，充满情趣。浮生六记沈复撰写，是部自传体作品。书中记述了作者平凡家居生活和浪游各地见闻，以及坎坷遭遇。文辞朴素，情感真挚反映了当时世态人情。童稚记趣文，作者以第人称自述了童年生活小故事，反映了儿童丰富想象力和天真烂漫童趣。文中紧扣个“趣”字，揭示出儿童美妙内心世界。“我”视蚊为鹤，以丛草为林，皆真实可信，从中领略孩子纯真感情和丰富想象力与创造力......”。

8、“.....能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐,定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖癞蛤蟆也。舌吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。我回忆童年时候，能够张开眼睛对着太阳，视力很好可以看到极其细小东西，见到这些微小事物，定仔细观察它纹理，因此常常获得超出事物本身乐趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。夏天蚊子成群，声如雷鸣......”。

9、“.....那么成千成百蚊子便果真是仙鹤了。长时间抬着头观看，脖子因此都僵硬了。我又把蚊子留在白色蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾鸣叫着飞舞，把它们当作飞入青云白鹤景象，果真就像鹤鸣叫着从云端飞过样，令人喜悦拍手称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐,定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。在土墙凹凸不平地方，或是在花台杂草丛生地方，我常常蹲下身子，让身体与花台样高，定睛仔细观察。把繁茂杂草看作树林，把小虫蚂蚁看成野兽，把凸出土石看作山丘，凹陷地方看作山谷，精神畅游在这里，真感到心情舒畅，自得其乐。日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖癞蛤蟆也。舌吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。有天，看见两只虫子在草丛间相斗，看得兴致正浓，忽然有个庞然大物推开大山，撞倒大树闯了过来，原来是只癞蛤蟆。只见它舌头伸，两只虫子就全被它吞进肚里。我当时年纪小......”。