1、“.....点染出个空明澄澈疏影摇曳似真似幻美妙境界。寥寥数语，意味隽永贬谪悲凉，人生感慨，赏月欣喜，漫步悠闲种种难言感情尽在其中•文中哪些句子表达了作者情感•你认为“闲人”是指什么样人•“闲人”指谁为何自称“闲人”“闲人”二字表现了苏轼怎样复杂情感•“欣然”•“念无与为乐者”“遂”“寻”•“怀民亦未寝”•“相与步于中庭”欣喜之情有点遗憾不假思索中有点激动心有灵犀喜悦从容闲适“闲人”赏月欣喜，漫步悠闲贬谪落寞自我排遣达观。作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样心境月色入户门庭冷落念无与乐者交游之稀但少闲人如吾两人者耳点明其闲表现作者乐观旷达胸襟。反差←•“但少闲人如吾两人者耳”是全文点睛之笔，请你说出它深刻含义•结合作者当时处境•两层意思•表现自我安闲自适心境，透出自己不能为朝廷尽忠抱怨。•讽刺那些追名逐利人，趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷月仙境。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。只要放宽心态，美景无处不在。•结尾句看似多余......”。

2、“.....是不可缺少，十分精彩笔。这两句话所传达思想感情相当复杂，既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂，还透出种鄙视尘俗自慰之情。这种复杂心情，方面是由于苏轼政治上失意，内心苦闷才放情山水，在江山风月中寻找寄托另方面，大自然美所给予人无穷愉悦，是那些追逐名利世俗之人所无法领受。苏轼得到种世人难以得到满足和愉悦，这是身处逆境苏轼聊以自慰。•本句话是抒怀。略带凄清月夜美景与作者旷达而幽冷心境浑然体，达到完美和谐至境，令人回味不已。确实做到了文短而意深。月光思家乡念亲朋邀志同道合友享恬淡优美景竹柏君子高洁坚强志趣高洁笑对人生王国维切景语，皆情语也。春风又绿江南岸，明月何时照我还”北宋王安石关于“月亮”诗句“海上生明月，天涯共此时”唐张九龄“举杯邀明月,对饮成三人。”李白我寄愁心与明月，随君直到夜郎西李白•这篇文章通过对庭中优美月色描绘，让我们感受到苏轼热爱生活追求美好事物执着，面对逆境达观处世潇洒人生难能可贵。拓展下吧初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰“寇公奇材，惜学术不足尔......”。

3、“.....咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰“何以教准”咏徐曰“霍光传不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰“此张公谓我矣。”选自宋史•寇准传注释准寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。严敬重。具待具，备办待，接待。霍光传载汉书，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。解释下列句子中红色词语含义。分闻准入相咏适自成都罢还准莫谕其意请将下面句子翻译成现代汉语。分此张公谓我矣。译文从文中可以看出寇准具有哪些品质分听说听到恰好明白这是张公在说我呀。寇准具有宽容大度谦虚谨慎不耻下问有自知之明搜集有关“月”诗句请同学们也来写段景色描写，不要直接出现写自己心情词语，但要能够让读者通过阅读你描写看出你心情，或是愉快，或是郁闷，等等，要体现“切景语皆情语”。布置作业寺宇第山门横匾上有金光闪烁“月台”两字,故又名月台寺。承天寺承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢宋遂寝ǐ藻ǎ荇念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明......”。

4、“.....盖竹柏影也请注意这些词语含义或用法念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是共同，起睡觉于是原来翻译下列句子念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐人。庭下如积水空明。庭院中月光像泓积水样清澈透明。水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏影子。但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲人罢了。•庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻荇菜交叉错杂，原来那是竹子柏树影子。•何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色哪个地方没有竹子和柏树只不过少有像我们这样闲人罢了。•简叙作者写作思路。作者夜游承天寺行踪简叙作者写作思路欲睡起行寻张怀民相与步于中庭绘景抒怀作者夜游承天寺行踪•起行至承天寺寻张怀民步中庭•作者为什么想着在初冬夜里走出户外•方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另方面因为月色很美，想去赏月......”。

5、“.....“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”句中无个“月”字，却无处不是写皎洁月光。作者用“积水空明”四字，比喻庭院中月光清澈透明。给人以池春水静谧之感。用“藻荇交横”四字，比喻月下美丽竹柏倒影。以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳动态之美。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗胸襟。•庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也•月色积水空明•竹柏藻荇交横比喻积水空明藻荇交横竹柏影皎洁空灵清丽淡雅讨论作者为什么要夜游承天寺是作者被贬，心情郁闷孤独二是因为月色很美找出本文写景句子，说说写出了景物什么特点“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样感情“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练笔墨，点染出个空明澄澈疏影摇曳似真似幻美妙境界。寥寥数语，意味隽永贬谪悲凉，人生感慨，赏月欣喜......”。

6、“.....漫步悠闲贬谪落寞自我排遣达观。作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样心境月色入户门庭冷落念无与乐者交游之稀但少闲人如吾两人者耳点明其闲表现作者乐观旷达胸襟。反差←•“但少闲人如吾两人者耳”是全文点睛之笔，请你说出它深刻含义•结合作者当时处境•两层意思•表现自我安闲自适心境，透出自己不能为朝廷尽忠抱怨。•讽刺那些追名逐利人，趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷月仙境。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。只要放宽心态，美景无处不在。•结尾句看似多余，但仔细品味则又感到文章因此而意味更深层，是不可缺少，十分精彩笔。这两句话所传达思想感情相当复杂，既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂，还透出种鄙视尘俗自慰之情。这种复杂心情，方面是由于苏轼政治上失意，内心苦闷才放情山水，在江山风月中寻找寄托另方面，大自然美所给予人无穷愉悦......”。

7、“.....苏轼得到种世人难以得到满足和愉悦，这是身处逆境苏轼聊以自慰。•本句话是抒怀。略带凄清月夜美景与作者旷达而幽冷心境浑然体，达到完美和谐至境，令人回味不已。确实做到了文短而意深。月光思家乡念亲朋邀志同道合友享恬淡优美景竹柏君子高洁坚强志趣高洁笑对人生王国维切景语，皆情语也。春风又绿江南岸，明月何时照我还”北宋王安石关于“月亮”诗句“海上生明月，天涯共此时”唐张九龄“举杯邀明月,对饮成三人。”李白我寄愁心与明月，随君直到夜郎西李白•这篇文章通过对庭中优美月色描绘，让我们感受到苏轼热爱生活追求美好事物执着，面对逆境达观处世潇洒人生难能可贵。拓展下吧初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰“何以教准”咏徐曰“霍光传不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰“此张公谓我矣。”选自宋史•寇准传注释准寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。严敬重。具待具，备办待，接待......”。

8、“.....传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。解释下列句子中红色词语含义。分闻准入相咏适自成都罢还准莫谕其意请将下面句子翻译成现代汉语。分此张公谓我矣。译文从文中可以看出寇准具有哪些品质分听说听到恰好明白这是张公在说我呀。寇准具有宽容大度谦虚谨慎不耻下问有自知之明搜集有关“月”诗句请同学们也来写段景色描写，不要直接出现写自己心情词语，但要能够让读者通过阅读你描写看出你心情，或是愉快，或是郁闷，等等，要体现“切景语皆情语”。布置作业读书闭门书史丛，少有凌云志。工作平生五千卷，字不救饥。古有人生“起舞弄清影，何似在人间”。态度人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。你能根据以上提示猜出他是谁吗苏轼字，号，朝代四川眉山人，与其父其弟，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之。子瞻东坡居士北宋苏洵苏辙苏轼生活时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年年，因御史李定何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名“乌台诗案”乌台，指当时御史府......”。

9、“.....元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。随笔式小品文承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年年赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第山门横匾上有金光闪烁“月台”两字,故又名月台寺。承天寺承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢宋遂寝ǐ藻ǎ荇念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也请注意这些词语含义或用法念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是共同，起睡觉于是原来翻译下列句子念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐人。庭下如积水空明。庭院中月光像泓积水样清澈透明。水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏影子。但少闲人如吾两人者耳......”。