1、“.....其中，有机化学被推荐为全国精品课程候选名单。三校企合作平台搭建成功，工学结合人才培养模式取得新进展由漳州市政府牵头，该院与万利达集团神州数码等家知名企业成立了漳州市校企合作委员会，校企紧密合作共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同建设实训或就业基地，共同建设师资队伍，共同评价学生。校企合作平台成功搭建为该院可持续发展奠定了坚实基础。该校不断深化工学结合人才培养模式改革。数控技术专业依托校内生产性实训基地和企业深度融合，推行学校企业双循环冠名订单式工学结合人才培养模式应用电子技术专业以校企合作共建万利达机电学院作为平台，推行企业出资企业全过程参与订单式人才培养模式食品加工技术专业利用漳州台企优势，校企共同实施工学交替订单培养人才培养模式计算机网络技术专业依托神州数码闽南闽西网络实训服务中心，构建层次化中心现场交替人才培养模式，共建订单式神州数码网络工程师班物流管理专业依托漳州市校企合作委员会，与漳州招商局码头有限公司等企业密切合作......”。

2、“.....课程教学与工作过程相结合，企业全程参与人才培养，全面推行三明治式人才培养模式。四双师素质和双师结构师资队伍日益加强该校现有教师人其中基础课教师人，专业课教师人，外聘企业行业线，具有较丰富实践经验指导教师人，现有师资能够胜任目前教学工作。学院高度重视师资队伍建设，以专业教师深入企业，能工巧匠走进课堂建设思路，引进聘请高技能专业技术人员和能工巧匠到校任教和指导实训，形成了实践技能课程主要由具有相应高技能水平兼职教师讲授机制选派名专业教师到对口企事业单位挂职锻炼和技术服务，努力提升校内教师双师素质，努力打造具有专业教学就业指导创业教育三种功能为体教师团队。自年以来，先后从省内外企事业单位引进了实践经验丰富专业技术人才或能工巧匠多人，有效地改善师资队伍双师结构，提高了双师素质教师比例。五教研成果丰硕，社会服务成效显著十五以来，该校教师主持各类应用性研究课题项。目前，主持全国教育科学规划十五教育部规划课题大学生就业面试实训指导研究......”。

3、“.....主持中国行政管理学会十五规划课题高职教育与区域经济可持续发展研究。参与负责项年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目子课题。出版专著和教材部，其中，由中国人事出版社出版专著高等教育社会评估新视野发表论文篇其中收录篇荣获国家科技进步二等奖项，专利项，省级教育教学成果等奖项。社会服务方面，年以来，接受漳州市劳动和社会保障局委托培训城市下岗失业人员多人和农村富余劳动力多人建立了国家职业技能鉴定站，为社会提供个项目个工种培训与鉴定，近三年共培训管理人员和技术工人近人次，仅年，鉴定站非全日制培训就达人次，年技术服务到款额万元，占学院当年总收入。该校组建漳州市县域经济研究所环境科学研究所等个研究所，为企业线解决技术难题，对漳浦南靖等地对台农业示范区进行技术指导，为社会提供果蔬农残检测无公害食品检测等特色服务，取得了良好社会效益和经济效益。六合作办学与交流取得实质性进展近几年来，该校非常注重和国内外相关院校交流与合作。在国外......”。

4、“.....已与新疆建设职业技术学院贵州电子信息职业技术学院四川职业技术学院广西职业技术学院陕西服装艺术学院等多所院校联合办学与台湾省台北科技大学育达科技大学朝阳科技大学等高职院校也已达成了教育合作协议。该校与国内外合作办学与交流已初见成效，并有向深度和广度发展良好势头。七人才培养质量得到社会普遍赞赏该校积极推行双证书制度教育，年来约名学生参加职业技能培训与鉴定，其中毕业生中级以上职业资格证书获取率达，高级工培训与鉴定人次，通过率，部分学生获得技师证书。人才培养水平和质量不断提高，毕业生次性就业率连续多年保持在以上，用人单位满意率，数控技术食品加工技术等专业学生还未毕业就被订购空。用人单位对该校毕业生评价是下得去留得住用得上干得好。年来，学生获国家级职业技能竞赛优胜以上奖励达人次，获省级职业技能竞赛优胜以上奖励达人次，级学生陈辉煌参加第二届全国数控技能大赛......”。

5、“.....是福建省这项目参加全国大赛历史最好成绩。许多毕业生在各自工作岗位上取得了显著成绩，涌现出批如全省双十佳新闻工作者林艺群五四青年创业奖漳州市十大青年蔡忠良等毕业生。八重点专业建设基础扎实目标明确方案可行紧贴海西主导产业和支柱产业，该校专业设臵以工科为主，重点建设数控技术应用电子技术食品加工技术计算机网络技术，物流管理等五个专业。重点专业建设基础扎实数控专业本专业为省级精品专业，现有省级精品课程门，年该校被三部委确定为全国所数控应用技术技能型紧缺人才培养培训院校之，专任教师中有三分之二是从企业引进高级工程师和能工巧匠。应用电子技术专业该专业是福建省重点专业，也是福建省高职教育精品专业。现有省精品课程门，先后创立科能电子班万利达电子班，实行订单式培养。食品加工技术专业是国家级教学改革试点专业，现有省级精品课程门。专业教师主持教改课题国家级项承担国家省市级科技开发课题共项......”。

6、“.....计算机网络技术专业全国首家与神州数码网络公司协议共建神州数码网络实训服务中心福建首家与职教第品牌北大青鸟合作开设北大青鸟特色班。与闽南地区多家企事业单位开展了有效合作。物流管理专业该专业目前拥有校内实训室个与福建吉马经贸集团共建物流教育超市，与金蝶中国软件公司共建综合实训室，联合成立培训中心，获准成立省物流师职业资格鉴定点。重点专业建设目标明确数控技术专业构建学校企业双循环冠名订单式人才培养模式构建基于工作过程做学用为体模块化课程体系建成校企深度融合生产型先进制造技术中心和顶岗实习校外实训基地，完善以真实产品生产为主生产性实训基地管理机制建设双师结构合理专兼比例教师团队。通过年建设，在面向海峡西岸先进制造业基地，培养掌握特种加工多轴加工和数控机床维修新技术高技能人才方面起示范引领作用。毕业生高级工证书获取率以上，技师证书获取率达到，提高就业质量......”。

7、“.....年建成工学结合国家级精品课程门，省级精品课程门双师素质教师比例达，专兼职教师比例达职业技能认证高级工获证率技师获证率与企业合作技术开发技术服务项目约项，其中专利项将该专业建成国家示范专业以应用电子技术专业为重点，带动包括电子信息工程技术电气自动化技术计算机控制技术等专业专业群建设。面向电子行业生产第线，培养具有良好职业道德和职业素质，具备电子产品初步设计能力能从事电子产品生产检测调试等工作高技能人才。食品加工技术专业依托漳州市校企合作委员会和漳州市台商协会，与食品企业尤其是台资企业进行深度融合合作，推动工学交替订单式人才培养模式改革构建模块化课程体系与教学内容，建设国家级精品课程门，省级精品课程门......”。

8、“.....培养以食品加工为主生产建设线急能力至善品行至美教育思想，服务区域经济，培养区域线生产建设服务和管理需要高技能型人才，全面提升服务区域经济水平，将学院建成特色鲜明全国流国家示范性高职院校。该校建设方案目标明确思路清晰编制详细重点突出切合实际，可操作性强具有创新性，符合教育部财政部相关文件要求。人才培养模式改革特色鲜明。该校遵循高素质高技能人才培养规律，深化工学结合人才培养模式改革。数控技术专业依托校内生产性实训基地和企业深度融合，推行学校企业双循环冠名订单式工学结合人才培养模式应用电子技术专业以万利达机电学院为校企合作平台，推行企业出资全过程参与订单式人才培养模式食品加工技术专业利用漳州台企优势，企业全程参与人才培养过程，校企共同实施工学交替订单培养人才培养模式计算机网络技术专业依托神州数码闽南闽西网络实训服务中心，构建层次化中心现场交替人才培养模式。与神州数码共建订单式神州数码网络工程师班......”。

9、“.....与漳州招商局码头有限公司等企业密切合作，以岗位技能为主线，课程教学与工作过程相结合，企业全程参与人才培养，全面推行三明治式人才培养模式。该校与万利达集团北大青鸟集团等多家企业合作，深化教学过程中培养与培训教室与职场教师与技师课程与工作过程就业与创业五结合教学模式改革，建立人才培养模式改革考核机制和激励机制，以此推动课程体系教学内容方法与手段创新与突破，这有利于引领海西高职真实职业环境下人才培养模式改革，提高人才培养质量，可确保该校可持续发展。专业建设紧贴市场需求。在深入调研基础上，该校专业设臵对应海西机械电子信息三大支柱产业和漳州市食品装备机械电子信息电力能源家用电器等六大支柱产业，依据漳州市十五建设机械食品台贸三大基地规划和依港立市工业强市发展战略，根据区域产业发展需要调整专业结构，主动适应地方支柱产业发展需要确定重点建设数控技术应用电子技术计算机网络食品加工技术物流管理五个专业群......”。