1、“.....在“我”心目中，外祖母每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在“我”心上。是外祖母爱，把我从黑暗中带到光明世界是外祖母爱，给“我”生活带来欢乐，使我生活变得丰富多彩。明确突出老人特征，对生活不如意，与对我态度温和做个对比在对比中表现对我深爱开朗性格，年轻开朗心态，是外祖母成为“我”朋友个主要原因。在如此困难并不顺心生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”性格形成具有重大影响，也赋予“我”在人生中战胜切困难信心和力量。从个孩子视角来观察和描写人物。外祖母微笑牙齿衣服眼神等，都寄寓着“我”对外祖母爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”关系。外貌描写中感受到对“我”影响。明确最后段抒情议论，表达“我”对外祖母感激，写出了外祖母对“我”生重大影响。“她从来花边”，运用形象比喻告诉我们，没有外祖母，“我”生活是黑暗，没有温暖，没有阳光，外祖母“爱”把“我”从黑暗中带到光明世界里，是外祖母爱使“我”世界丰富多彩。“她马上朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中极为重要......”。

2、“.....“是她生活”。外祖母对我无私爱，对生活爱，和她那乐观精神和坚毅性格，使我精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中切困难勇气和信心。本文运用细腻而饱含深情语言，通过对外祖母形象细致描绘，表现了外祖母乐观坚毅性格，对“我”生影响，抒发了“我”对外祖母热爱感激之情。祖孙俩大家回忆下，你外祖母祖母爷爷奶奶是怎样关爱你，可以说说或写篇文章来体现长辈对你爱。当堂训练高尔基高尔基苏联作家。生于木匠家庭，在他五岁时,做木匠父亲去世,于是他寄居在外祖父家,曾是织花边女工外祖母常常给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀强盗母亲等许多童话。后来，他当过学徒码头工面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民痛苦和他们对美好生活憧憬，如剧本小市民长篇小说母亲反映俄国工人阶级革命斗争，被视为第部社会主义现实主义作品。还写有自转体三部曲童年在人间我大学。咕哝ū噗ū绺ǔ诅咒ǔ嗅鬃ō脸颊皱纹绉纱终身生多就切身事说。终生生多就事业说。学法指导要了解篇文章主旨，重要是要抓住文章“文眼”，即文章关键句......”。

3、“.....就要多观察文题和文章最后段。在每读完段时，要及时概括段落中心意思，这样就能尽快把握文章中心意思。外祖母是我终身朋友，最知心人，最了解最珍贵人。学法指导人物描写方法有语言描写外貌描写肖像动作描写心理描写神情描写另种分类正面描写侧面描写。所有描写都是为了刻画人物性格。外貌描写头发多密长黑厚眼睛光芒气愤愉快永不熄灭快乐温暖小圆脸皱纹但年轻明朗嘴唇歪扭鼻子松软大红牙齿坚固雪白身材肥肥胖胖分析健康慈爱乐观坚毅对话内容有关头发睡觉事情和打碎牛奶瓶事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼，关爱朋友动作描写梳头编辫子嗅烟草分析反衬她眼睛明亮。神态描写快活仿写写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母眼神。体会这些描写表现了人物怎样内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲也可写其他人对你进行教育时眼神吗试试看。通过她眼睛，从她内心却射出种永不熄灭快乐温暖光芒。写眼睛句子她嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤光芒，她脸在大堆头发里变得又小又可笑。黑得像黑樱桃眼珠儿睁得圆圆......”。

4、“.....说说这些描写表现了人物怎样内心世界你能用几句话写出父亲或母亲也可写其他人对你进行教育时眼神吗试试看。复习整体读课文抓中心方法和人物描写方法。明确“那样温暖而柔和腔调”“说话好似在用心地唱歌”“她微笑时候闪出种难以形容愉快光芒”等正面描写以及“我”心理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对“我”爱。这是以“我”个孩子眼光观察和认识外祖母。浓浓头发写出了外祖母身体健康，“闪耀着气愤光芒”写出了外祖母性格开朗，“又小又可笑”脸，表现了外祖母和“我”亲近，也表现了“我”和外祖母“朋友”关系。气愤时外祖母，在“我”眼里仍然是如此可爱，既说明外祖母性格善良，又表明“我”对外祖母热爱。她用只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏木梳齿儿梳进厚厚发绺里她嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤光芒，她脸在大堆头发里变得又小又可笑。虽然是批评“我”过失，但语气语调中却充满了关爱句说明外祖母每句都充满了对我爱，在“我”心目中......”。

5、“.....并且永远刻在“我”心上。是外祖母爱，把我从黑暗中带到光明世界是外祖母爱，给“我”生活带来欢乐，使我生活变得丰富多彩。明确突出老人特征，对生活不如意，与对我态度温和做个对比在对比中表现对我深爱开朗性格，年轻开朗心态，是外祖母成为“我”朋友个主要原因。在如此困难并不顺心生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”性格形成具有重大影响，也赋予“我”在人生中战胜切困难信心和力量。从个孩子视角来观察和描写人物。外祖母微笑牙齿衣服眼神等，都寄寓着“我”对外祖母爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”关系。外貌描写中感受到对“我”影响。明确最后段抒情议论，表达“我”对外祖母感激，写出了外祖母对“我”生重大影响。“她从来花边”，运用形象比喻告诉我们，没有外祖母，“我”生活是黑暗，没有温暖，没有阳光，外祖母“爱”把“我”从黑暗中带到光明世界里，是外祖母爱使“我”世界丰富多彩。“她马上朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中极为重要，也极为特殊位置。“是她生活”。外祖母对我无私爱，对生活爱......”。

6、“.....使我精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中切困难勇气和信心。本文运用细腻而饱含深情语言，通过对外祖母形象细致描绘，表现了外祖母乐观坚毅性格，对“我”生影响，抒发了“我”对外祖母热爱感激之情。祖孙俩大家回忆下，你外祖母祖母爷爷奶奶是怎样关爱你，可以说说或写篇文章来体现长辈对你爱。当堂训练高尔基高尔基苏联作家。生于木匠家庭，在他五岁时,做木匠父亲去世,于是他寄居在外祖父家,曾是织花边女工外祖母常常给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀强盗母亲等许多童话。后来，他当过学徒码头工面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民痛苦和他们对美好生活憧憬，如剧本小市民长篇小说母亲反映俄国工人阶级革命斗争，被视为第部社会主义现实主义作品。还写有自转体三部曲童年在人间我大学。咕哝ū噗ū绺ǔ诅咒ǔ嗅鬃ō脸颊皱纹绉纱终身生多就切身事说。终生生多就事业说。学法指导要了解篇文章主旨，重要是要抓住文章“文眼”，即文章关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章最后段......”。

7、“.....要及时概括段落中心意思，这样就能尽快把握文章中心意思。外祖母是我终身朋友，最知心人，最了解最珍贵人。学法指导人物描写方法有语言描写外貌描写肖像动作描写心理描写神情描写另种分类正面描写侧面描写。所有描写都是为了刻画人物性格。外貌描写头发多密长黑厚眼睛光芒气愤愉快永不熄灭快乐温暖小圆脸皱纹但年轻明朗嘴唇歪扭鼻子松软大红牙齿坚固雪白身材肥肥胖胖分析健康慈爱乐观坚毅对话内容有关头发睡觉事情和打碎牛奶瓶事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼，关爱朋友动作描写梳头编辫子嗅烟草分析反衬她眼睛明亮。神态描写快活仿写写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母眼神。体会这些描写表现了人物怎样内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲也可写其他人对你进行教育时眼神吗试试看。通过她眼睛，从她内心却射出种永不熄灭快乐温暖光芒。写眼睛句子她嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤光芒，她脸在大堆头发里变得又小又可笑。黑得像黑樱桃眼珠儿睁得圆圆......”。

8、“.....说说这些描写表现了人物怎样内心世界你能用几句话写出父亲或母亲也可写其他人对你进行教育时眼神吗试试看。复习整体读课文抓中心方法和人物描写方法。明确“那样温暖而柔和腔调”“说话好似在用心地唱歌”“她微笑时候闪出种难以形容愉快光芒”等正面描写以及“我”心理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对“我”爱。这是以“我”个孩子眼光观察和认识外祖母。浓浓头发写出了外祖母身体健康，“闪耀着气愤光芒”写出了外祖母性格开朗，“又小又可笑”脸，表现了外祖母和“我”亲近，也表现了“我”和外祖母“朋友”关系。气愤时外祖母，在“我”眼里仍然是如此可爱，既说明外祖母性格善良，又表明“我”对外祖母热爱。她用只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏木梳齿儿梳进厚厚发绺里她嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤光芒，她脸在大堆头发里变得又小又可笑。虽然是批评“我”过失，但语气语调中却充满了关爱句说明外祖母每句都充满了对我爱，在“我”心目中，外祖母每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在“我”心上。是外祖母爱......”。

9、“.....给“我”生活带来欢乐，使我生活变得丰富多彩。明确突出老人特征，对生活不如意，与对我态度温和做个对比在对比中表现对我深爱开朗性格，年轻开朗心态，是外祖母成为“我”朋友个主要原因。在如此困难并不顺心生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”性格形成具有重大影响，也赋予“我”在人生中战胜切困难信心和力量。从个孩子视角来观察和描写人物。外祖母微笑牙齿衣服眼神等，都寄寓着“我”对外祖母爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”关系。外貌描写中感受到对“我”影响。明确最后段抒情议论，表达“我”对外祖母感激，写出了外祖母对“我”生重大影响。“她从来花边”，运用形象比喻告诉我们，没有外祖母，“我”生活是黑暗，没有温暖，没有阳光，外祖母“爱”把“我”从黑暗中带到光明世界里，是外祖母爱使“我”世界丰富多彩。“她马上朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中极为重要，也极为特殊位置。“是她生活”。外祖母对我无私爱，对生活爱，和她那乐观精神和坚毅性格，使我精神世界更加丰富......”。