1、“.....将有机体部分组织或器官补在同机体或另机体缺陷部分上，使它逐渐长好。本文指把个人记忆移植到另个人大脑中。自读课文，标示出诗节，识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。通读课文，了解课文大致内容。教授硕士移植蝴蝶苦涩创造嫁接坚持不懈努力探索奇迹出类拔萃我会读假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。作者产生了哪些奇思妙想要求快速默读课文......”。

2、“.....然后说说自己为什么感兴趣。自读提示假如你见了爷爷爷爷，会是什么样情景呢爷爷看到你顽皮会说什么把爷爷记忆移植给我，我就能看见爷爷爷爷长得是什么模样把我记忆移植给爷爷，爷爷就会看到我在课堂上是多么顽皮。把博士叔叔记忆移植给我，我现在肯定不是小学生，起码也是个硕士把诗人爸爸教授妈妈记忆移植给我，我不但能写出优秀诗，数学也会出类拔萃把家鹅记忆移植给天鹅，天鹅不仅能在天空奋飞，还会及时把蛋下在农民家里把蜜蜂记忆移植给蝴蝶，蝴蝶就不仅仅是美丽......”。

3、“.....记忆移植不应仅仅是幻想，生活中些事情就给我们启迪那又涩又硬山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出又黄又大甜梨那枝繁果密“茄子树”，也是山茄和家茄嫁接后创造出奇迹。假如记忆可以移植，生活该是多么有趣我想移植不仅限于植物。人体骨髓移植肾移植心脏移植肝脏移植不知挽救了多少人生命。记忆移植能不能实现，要看我们能否不懈地探索努力记忆移植何时成为现实，也只能问我们人类自己。假如记忆可以移植想象故事•请以“假如”为题展开大胆想象......”。

4、“.....假如我有对翅膀假如我有对翅膀，我要飞上天空，跟星星弟弟说话，陪月亮姐姐跳舞，摸摸太阳公公长胡子假如假如记忆可以移植“移植”意思把播种在苗床和秧田里幼苗拔起或连土掘起种在田地里。将有机体部分组织或器官补在同机体或另机体缺陷部分上，使它逐渐长好。本文指把个人记忆移植到另个人大脑中。自读课文，标示出诗节，识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。通读课文，了解课文大致内容......”。

5、“.....生活该是多么有趣。作者产生了哪些奇思妙想要求快速默读课文，找出最感兴趣地方多读几遍，然后说说自己为什么感兴趣。自读提示假如你见了爷爷爷爷，会是什么样情景呢爷爷看到你顽皮会说什么把爷爷记忆移植给我，我就能看见爷爷爷爷长得是什么模样把我记忆移植给爷爷，爷爷就会看到我在课堂上是多么顽皮。把博士叔叔记忆移植给我，我现在肯定不是小学生，起码也是个硕士把诗人爸爸教授妈妈记忆移植给我......”。

6、“.....数学也会出类拔萃把家鹅记忆移植给天鹅，天鹅不仅能在天空奋飞，还会及时把蛋下在农民家里把蜜蜂记忆移植给蝴蝶，蝴蝶就不仅仅是美丽，没准儿也会酿出甜甜蜜我想，记忆移植不应仅仅是幻想，生活中些事情就给我们启迪那又涩又硬山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出又黄又大甜梨那枝繁果密“茄子树”，也是山茄和家茄嫁接后创造出奇迹。假如记忆可以移植，生活该是多么有趣我想移植不仅限于植物。人体骨髓移植肾移植心脏移植肝脏移植不知挽救了多少人生命......”。

7、“.....要看我们能否不懈地探索努力记忆移植何时成为现实，也只能问我们人类自己。假如记忆可以移植想象故事•请以“假如”为题展开大胆想象，例如假如我有对翅膀假如时光可以倒流等把你奇思妙想讲给同学们听。假如我有对翅膀假如我有对翅膀，我要飞上天空，跟星星弟弟说话，陪月亮姐姐跳舞，摸摸太阳公公长胡子假如胡子假如假如记忆可以移植“移植”意思把播种在苗床和秧田里幼苗拔起或连土掘起种在田地里。将有机体部分组织或器官补在同机体或另机体缺陷部分上......”。

8、“.....本文指把个人记忆移植到另个人大脑中。自读课文，标示出诗节，识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。通读课文，了解课文大致内容。教授硕士移植蝴蝶苦涩创造嫁接坚持不懈努力探索奇迹出类拔萃我会读假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。作者产生了哪些奇思妙想要求快速默读课文，找出最感兴趣地方多读几遍，然后说说自己为什么感兴趣。自读提示假如你见了爷爷爷爷，会是什么样情景呢爷爷看到你顽皮会说什么把爷爷记忆移植给我......”。

9、“.....爷爷就会看到我在课堂上是多么顽皮。把博士叔叔记忆移植给我，我现在肯定不是小学生，起码也是个硕士把诗人爸爸教授妈妈记忆移植给我，我不但能写出优秀诗，数学也会出类拔萃把家鹅记忆移植给天鹅，天鹅不仅能在天空奋飞，还会及时把蛋下在农民家里把蜜蜂记忆移植给蝴蝶，蝴蝶就不仅仅是美丽，没准儿也会酿出甜甜蜜我想，记忆移植不应仅仅是幻想，生活中些事情就给我们启迪那又涩又硬山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出又黄又大甜梨那枝繁果密“茄子树”......”。