1、“.....去留肝胆两昆仑谭嗣同国破尚如此，我何惜此头吉鸿昌拓展链接你知道哪些关于英雄慷慨就义诗句狱中书简节选罗莎卢森堡第二课时默读课文，体会作者高尚情感。文章基调往往跟文中较大量出现词语有密切关系，请找出课文中这类词语。提示这类词语为“愉悦”类词语，核心词为“愉快”“美合作交流指出文中表现出“生命沉醉”美好感觉和赞美生命力相关重要语句，文中出现“生命”现象都是花鸟虫木，这些跟人有什么关系这些生命现象表现了作者对生命生活和自由美好感觉激越情怀热烈向往和热情赞美，尤其表现了她乐观精神和坚定信念，表现了个女革命家特有激情坚贞优美精致情感品质。可以说，文中花鸟虫木等自由自在生命现象，正是作者高尚情感写照。合作交流二“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟感觉还是人感觉作者失去人身自由，为什么文章没有阴郁感觉用拟人手法，表现是人感觉。首先，文章基调是愉悦和美。其次，作者虽身陷囹圄，却能正视失去自由现实，其愉快情调更显得高贵高尚......”。

2、“.....特别是通感，将听觉转化为视觉形象，给人鲜明豁亮深刻印象。是在铅灰艳紫昏暗天色背景下，同为视觉形象，对比鲜明。二是在昏暗阴森氛围中，夜莺毫无畏惧啼唱，给人特别亮丽耀眼感觉。三是用银光闪闪辉耀形容革命者面对黑暗显得格外灿烂夺目。细部探究二通感就是把不同感官感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧运用，能突破语言局限，丰富表情达意审美情趣，收到增强文采艺术效果。举例闻到酸东西会联想到尖锐物体听到飘渺轻柔音乐会联想到薄薄半透明纱子例如“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫歌声似”朱自清荷塘月色清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。什么是“通感”主题思想这封书信以清丽精致笔触，抒发了作者对生命赞美之情和“生命沉醉”美好感觉，表现了作者热爱生活珍爱生命渴望自由强烈愿望和对革命必胜坚定信念以及自豪无畏革命乐观主义精神。小结作者这样个革命者虽然身陷囹圄，却不悲观失望，以其细致观察，清丽精致语言，细腻情感......”。

3、“.....并寄托了其坚强不屈性格和坚定不移信念，这些无不是革命乐观主义体现。兰革命运动。年月德国柏林工人起义失败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称她是“世界无产阶级国际优秀人物”，“国际社会主义革命永垂不朽领袖”。罗莎卢森堡坚决反对德国社会主义民主党右翼领袖政策，投身到反对帝国主义战争斗争中，因而多次被捕入狱。狱中书简这封信是年月年月，她在狱中写给朋友宋儒莎。作者及时代背景重点字词信笺战栗踱步飒飒鸫鸟鸣啭蓦然阴霾霹雳奄奄息万籁俱寂āōīǎ词语理解扶疏枝叶茂盛，高低疏密有致。阴霾空气中因悬浮着大量烟尘等微尘而形成混浊现象。战栗战抖。万籁俱寂形容周围环境非常安静。奄奄息形容气息非常微弱。哑然失笑禁不住笑了起来。不可思议不可想象，不能理解。默读课文，概括内容，说说课文写了哪几件事阅读感知边读边圈点勾画注意文中时间线索，如上午我下午我六点钟我“拯救了这条生命我多高兴啊”,从这句话中你感受到了什么生命激情对自由渴望对弱者扶助关爱对生命生活珍爱阅读感知二勾画出“杨絮飘飞”景象句子......”。

4、“.....白杨树种子那顽强生命力，让作者感到振奋，进步体现了作者“对生命沉醉”。阅读感知三找出作者情绪最高涨语段，先读后析。这里作者把夜莺强化到可以“压倒雷声”“唱亮昏暗”程度，显然这里夜莺已经不是自然界平凡小鸟，而是作者对于革命必胜信念，成了革命乐观主义意象。这既是情绪高潮，也是思想高潮。阅读感知四人生自古谁无死,留取丹心照汗青文天祥砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人夏明翰生当作人杰,死亦为鬼雄李清照我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑谭嗣同国破尚如此，我何惜此头吉鸿昌拓展链接你知道哪些关于英雄慷慨就义诗句狱中书简节选罗莎卢森堡第二课时默读课文，体会作者高尚情感。文章基调往往跟文中较大量出现词语有密切关系，请找出课文中这类词语。提示这类词语为“愉悦”类词语，核心词为“愉快”“美合作交流指出文中表现出“生命沉醉”美好感觉和赞美生命力相关重要语句，文中出现“生命”现象都是花鸟虫木......”。

5、“.....尤其表现了她乐观精神和坚定信念，表现了个女革命家特有激情坚贞优美精致情感品质。可以说，文中花鸟虫木等自由自在生命现象，正是作者高尚情感写照。合作交流二“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟感觉还是人感觉作者失去人身自由，为什么文章没有阴郁感觉用拟人手法，表现是人感觉。首先，文章基调是愉悦和美。其次，作者虽身陷囹圄，却能正视失去自由现实，其愉快情调更显得高贵高尚。细部探究“夜莺歌声像灿烂银光”用了什么修辞手法为什么可以这样形容你能仿造出这样句子吗比喻和通感。特别是通感，将听觉转化为视觉形象，给人鲜明豁亮深刻印象。是在铅灰艳紫昏暗天色背景下，同为视觉形象，对比鲜明。二是在昏暗阴森氛围中，夜莺毫无畏惧啼唱，给人特别亮丽耀眼感觉。三是用银光闪闪辉耀形容革命者面对黑暗显得格外灿烂夺目。细部探究二通感就是把不同感官感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧运用，能突破语言局限，丰富表情达意审美情趣，收到增强文采艺术效果......”。

6、“.....送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫歌声似”朱自清荷塘月色清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。什么是“通感”主题思想这封书信以清丽精致笔触，抒发了作者对生命赞美之情和“生命沉醉”美好感觉，表现了作者热爱生活珍爱生命渴望自由强烈愿望和对革命必胜坚定信念以及自豪无畏革命乐观主义精神。小结作者这样个革命者虽然身陷囹圄，却不悲观失望，以其细致观察，清丽精致语言，细腻情感，以个革命者博大胸怀和女性爱去感受生命可贵，并寄托了其坚强不屈性格和坚定不移信念，这些无不是革命乐观主义体现。狱中书简节选罗莎卢森堡风烟滚滚唱英雄四面青山侧耳听侧耳听晴天响雷敲金鼓大海扬波作和声人民战士驱虎豹舍生忘死保和平为什么战旗美如画英雄鲜血染红了它为什么大地春常在英雄生命开鲜花声吼叫炮声隆翻江倒海天地崩天地崩双手紧握爆破筒怒目喷火热血涌敌人腐烂变泥土勇士辉煌化金星为什么战旗美如画英雄鲜血染红了它为什么大地春常在英雄生命开鲜花英雄赞歌演唱彭丽媛“书简”即书信......”。

7、“.....题目解说作者及时代背景罗莎卢森堡，德国共产党创始人和领导者之，是德国社会民主党和第二国际著名领袖，出生于波兰犹太商人家庭，中学毕业后参加波兰革命运动。年月德国柏林工人起义失败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称她是“世界无产阶级国际优秀人物”，“国际社会主义革命永垂不朽领袖”。罗莎卢森堡坚决反对德国社会主义民主党右翼领袖政策，投身到反对帝国主义战争斗争中，因而多次被捕入狱。狱中书简这封信是年月年月，她在狱中写给朋友宋儒莎。作者及时代背景重点字词信笺战栗踱步飒飒鸫鸟鸣啭蓦然阴霾霹雳奄奄息万籁俱寂āōīǎ词语理解扶疏枝叶茂盛，高低疏密有致。阴霾空气中因悬浮着大量烟尘等微尘而形成混浊现象。战栗战抖。万籁俱寂形容周围环境非常安静。奄奄息形容气息非常微弱。哑然失笑禁不住笑了起来。不可思议不可想象，不能理解。默读课文，概括内容，说说课文写了哪几件事阅读感知边读边圈点勾画注意文中时间线索，如上午我下午我六点钟我“拯救了这条生命我多高兴啊”......”。

8、“.....想想这场景表现了什么白杨树花那亮丽自由生命，白杨树种子那顽强生命力，让作者感到振奋，进步体现了作者“对生命沉醉”。阅读感知三找出作者情绪最高涨语段，先读后析。这里作者把夜莺强化到可以“压倒雷声”“唱亮昏暗”程度，显然这里夜莺已经不是自然界平凡小鸟，而是作者对于革命必胜信念，成了革命乐观主义意象。这既是情绪高潮，也是思想高潮。阅读感知四人生自古谁无死,留取丹心照汗青文天祥砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人夏明翰生当作人杰,死亦为鬼雄李清照我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑谭嗣同国破尚如此，我何惜此头吉鸿昌拓展链接你知道哪些关于英雄慷慨就义诗句狱中书简节选罗莎卢森堡第二课时默读课文，体会作者高尚情感。文章基调往往跟文中较大量出现词语有密切关系，请找出课文中这类词语。提示这类词语为“愉悦”类词语，核心词为“愉快”“美合作交流指出文中表现出“生命沉醉”美好感觉和赞美生命力相关重要语句......”。

9、“.....这些跟人有什么关系这些生命现象表现了作者对生命生活和自由美好感觉激越情怀热烈向往和热情赞美，尤其表现了她乐观精神和坚定信念，表现了个女革命家特有激情坚贞优美精致情感品质。可以说，文中花鸟虫木等自由自在生命现象，正是作者高尚情感写照。合作交流二“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟感觉还是人感觉作者失去人身自由，为什么文章没有阴郁感觉用拟人手法，表现是人感觉。首先，文章基调是愉悦和美。其次，作者虽身陷囹圄，却能正视失去自由现实，其愉快情调更显得高贵高尚。细部探究“夜莺歌声像灿烂银光”用了什么修辞手法为什么可以这样形容你能仿造出这样句子吗比喻和通感。特别是通感，将听觉转化为视觉形象，给人鲜明豁亮深刻印象。是在铅灰艳紫昏暗天色背景下，同为视觉形象，对比鲜明。二是在昏暗阴森氛围中，夜莺毫无畏惧啼唱，给人特别亮丽耀眼感觉。三是用银光闪闪辉耀形容革命者面对黑暗显得格外灿烂夺目。细部探究二通感就是把不同感官感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧运用......”。