1、“.....但却写得比涂元季精彩。李辉是作家对梁思成事迹不仅仅是记叙描写，而且是带着自己想象感受理解评论。文章除了诗意抒情智慧评书饱含热情构成了种既有感情强度又有智性深度风格。阅读平台对梁思成这样人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命物体。砖瓦，根立柱，处斗拱，幅雕像，都是活生生存在。当他攀登木塔时，当他考察座座石桥时这样，他对建筑历史描述，已不能仅仅视为单学问。只有他真正了解那些古建筑价值，因为他把它们和创造它们人精神视为体。在这里，梁思成把建筑看成有生命，甚至是梁思成生命部分，是诗语言，不是般叙述和描写了请从表现方式角度，评析以下这段文字。“古建筑在他眼中，永远是有生命物体。砖瓦，根立柱，处斗拱，幅雕像，都是活生生存在。当他攀登木塔时，当他考察座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是个冷静旁观者，而是将自己全部生命，与他所接触对象融为体了。”选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间区别，那么，你认为他们之间差别是什么文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑灵魂”，结合所选文字......”。

2、“.....城乡建设步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十世纪选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间区别，那么，你认为他们之间差别是什么房子是实用，是遮风挡雨居所，而建筑是艺术，是人类精神和美感体现文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑灵魂”，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂”具体内涵是什么对枯燥架构分析材料分析形状勾勒等等建筑专业常识，包容了历史与现实人类精神，将自己全部生命，与他所接触对象融为体随着我国经济高速发展，城乡建设步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十世纪自由论坛写作特点构思巧妙，层层深入。不时出现合理联想想象乃至合理虚构。叙述描写议论抒情交错进行，紧密结合。对比手法运用。语言凝练文采飞扬。小结全文本文赞赏拥有“建筑灵魂”富有胆识执着保护文化遗产梁思成精神思想，肯定了重视人类文化精神文化憾......”。

3、“.....作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样手法分组读课文从自己身临古塔情景展开历史想象主观想象缺乏可信度，作者用当事人回忆弥补不足作者不光叙事抒情，还有智慧思索，作者议论“木塔建成之后，能够梁思成肯定是历史第人”肯定梁思成考察意义。作者除了想象抒情思考还想要表现梁思成内心，他怀着种什么样精神。对于作者无法看得见摸得着部分作者采取和旅游者心情来对比旅游者眼中古迹只是些不同建筑物，梁思成首先把这些建筑看成有生命“砖瓦，根都是活生生存在”其次他把自己生命与古迹结合为个整体“他绝不是对象融为体了”写法探究作者没有亲眼见梁思成所作所为，所以许多地方用到了想象手法，但是我们并不觉得虚假，都和作者样“相信它是真。”这是为什么这是符合历史事实生活真实和主人公思想逻辑合理联想想象即使梁思成言行有更多虚构，也因符合主人公思想逻辑和现当代人们思想情感而觉得应该是这样。这种前提下，文中联想想象那些细节就会历历在目，也很有生活真实性，即使主人公言行虚构成分多......”。

4、“.....所写出梁思成保护文化遗产精神胆识符合现当代人们思想情感而觉得应该是这样。与人民科学家精神风采相比，本文与它有什么异同相似处都是表现当代学者精神风貌。都以叙述主人公事迹为主。不同处涂元季是钱老秘书，与钱老朝夕相处，应该说对钱老言谈举止，声音笑貌很熟悉，但涂元季侧重写事情本身，少有肖像行动描写，很少用华丽形容来抒情。作者李辉构思此文时，梁思成已过世年，作者不可能与梁思成有直接交往，但却写得比涂元季精彩。李辉是作家对梁思成事迹不仅仅是记叙描写，而且是带着自己想象感受理解评论。文章除了诗意抒情智慧评书饱含热情构成了种既有感情强度又有智性深度风格。阅读平台对梁思成这样人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命物体。砖瓦，根立柱，处斗拱，幅雕像，都是活生生存在。当他攀登木塔时，当他考察座座石桥时这样，他对建筑历史描述，已不能仅仅视为单学问。只有他真正了解那些古建筑价值，因为他把它们和创造它们人精神视为体。在这里，梁思成把建筑看成有生命，甚至是梁思成生命部分......”。

5、“.....不是般叙述和描写了请从表现方式角度，评析以下这段文字。“古建筑在他眼中，永远是有生命物体。砖瓦，根立柱，处斗拱，幅雕像，都是活生生存在。当他攀登木塔时，当他考察座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是个冷静旁观者，而是将自己全部生命，与他所接触对象融为体了。”选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间区别，那么，你认为他们之间差别是什么文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑灵魂”，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂”具体内涵是什么随着我国经济高速发展，城乡建设步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十世纪选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间区别，那么，你认为他们之间差别是什么房子是实用，是遮风挡雨居所，而建筑是艺术，是人类精神和美感体现文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑灵魂”，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂”具体内涵是什么对枯燥架构分析材料分析形状勾勒等等建筑专业常识，包容了历史与现实人类精神，将自己全部生命......”。

6、“.....城乡建设步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十世纪自由论坛写作特点构思巧妙，层层深入。不时出现合理联想想象乃至合理虚构。叙述描写议论抒情交错进行，紧密结合。对比手法运用。语言凝练文采飞扬。小结全文本文赞赏拥有“建筑灵魂”富有胆识执着保护文化遗产梁思成精神思想，肯定了重视人类文化精神文化遗产历史时代，感叹该时代保护文化遗产上仍存遗憾。根据课文内容，回忆填空古建筑在他眼中，永远是有生命物体。都是活生生存在。当他，当他，他绝不是个冷静旁观者，而是，。小练笔观察沙河中学校徽，说说它象征意义，并写段介绍性文字，不少于字建筑是项奇特艺术，许多建筑已经成了人类宝贵文化遗产，许多建筑本身就是个奇迹。例如，中国故宫埃及金字塔等等。我们人类在保护人类文化遗产就是在保护我们历史。梁思成故事梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。年月日生于日本东京，年毕业于清华学校......”。

7、“.....年月获学士学位，当年月获硕士学位。年月至年月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。年月与林徽因在加拿大温哥华结婚。梁思成与林徽因年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。年创办清华大学建筑系。年月日在北京逝世。梁思成主要作品有吉林大学礼堂和教学楼仁立公司门面北京大学女生宿舍人民英雄纪念碑鉴真和尚纪念堂。鉴真和尚纪念堂人民英雄纪念碑国徽自由朗读课文，积累字词勘察叹为观止钦佩轩昂巍峨黯淡灰飞烟灭壮硕锈蚀塔刹整体感知再读课文，思考并概括梁思成主要事迹，给课文划分层次。主要写了四件事是梁思成夫妇当年不畏艰险，勘察山西应县木塔情形二是梁思成对建筑认识三是为保护奈良所作努力四是梁思成对中国古建筑被毁忧愤。品读课文，深入了解梁思成事迹，读读，说说这些事迹体现了梁思成怎样精神梁思成精神是对工作认真，执着，无畏，求真务实，勇于探索精神和对人类文化遗传无限热爱......”。

8、“.....你怎样理解这句话梁思成如何看待北京古城墙，怎样理解“我也是辽代块木头”语句品析你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话语句品析这是对梁思成在这个世纪做出重大贡献肯定，也是对梁思成以后中国古建筑世界古建筑遭到损毁，再无可以来让他施展才能古建筑而声出深深遗憾。写法探究六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样手法分组读课文从自己身临古塔情景展开历史想象主观想象缺乏可信度，作者用当事人回忆弥补不足作者不光叙事抒情，还有智慧思索，作者议论“木塔建成之后，能够梁思成肯定是历史第人”肯定梁思成考察意义。作者除了想象抒情思考还想要表现梁思成内心，他怀着种什么样精神。对于作者无法看得见摸得着部分作者采取和旅游者心情来对比旅游者眼中古迹只是些不同建筑物，梁思成首先把这些建筑看成有生命“砖瓦，根都是活生生存在”其次他把自己生命与古迹结合为个整体“他绝不是对象融为体了”写法探究作者没有亲眼见梁思成所作所为，所以许多地方用到了想象手法......”。

9、“.....都和作者样“相信它是真。”这是为什么这是符合历史事实生活真实和主人公思想逻辑合理联想想象即使梁思成言行有更多虚构，也因符合主人公思想逻辑和现当代人们思想情感而觉得应该是这样。这种前提下，文中联想想象那些细节就会历历在目，也很有生活真实性，即使主人公言行虚构成分多，也因其符合主人公思想逻辑以及文章着重讲现代建筑思想灵魂，所写出梁思成保护文化遗产精神胆识符合现当代人们思想情感而觉得应该是这样。与人民科学家精神风采相比，本文与它有什么异同相似处都是表现当代学者精神风貌。都以叙述主人公事迹为主。不同处涂元季是钱老秘书，与钱老朝夕相处，应该说对钱老言谈举止，声音笑貌很熟悉，但涂元季侧重写事情本身，少有肖像行动描写，很少用华丽形容来抒情。作者李辉构思此文时，梁思成已过世年，作者不可能与梁思成有直接交往，但却写得比涂元季精彩。李辉是作家对梁思成事迹不仅仅是记叙描写，而且是带着自己想象感受理解评论。文章除了诗意抒情智慧评书饱含热情构成了种既有感情强度又有智性深度风格......”。