1、“.....名词作动词天下独绝绝妙，百叫不绝停止负势竞上向上，横柯上蔽上面百许里左右允许蝉则千转不穷穷尽贫穷经纶世务者治理政治规划山川美景在文人笔下恣情挥洒，请根据图片配上合适文字风烟俱尽天山共色游鱼细石直视无碍夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰本文给我们展示富春江怎样美景情景相生，本文流露出作者怎样志趣说说本文语言有何特点针对文章意境美志趣美语言美，你能提出自己问题吗参考问题总写分写奇山异水，天下独绝异水千丈见底清静态急湍猛浪急动态奇山高山寒树泉鸟蝉猿息心忘反横柯疏条树之势视觉静山之音听觉动山之力虚写树之密视觉静由景生情因情明志•流露出作者对功名利禄蔑视和避世隐退高洁志趣。志趣美喜爱赞美骈散结合精炼优美语言美意境美中心句本文与郦道元所描绘“三峡”相比，你觉得有什么地方相似又有什么不同展示你比读能力自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵......”。

2、“.....虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝„山献‟多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”相同点•都主要运用了描写表达方式，突出了山水景色，表现了作者对大自然热爱之情。•写水都提到了水大浪急。•都侧重写是山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼不同点•写作目不同三峡主要是为了客观介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然赞赏，而且写出作者内心感触。•在描写上三在写景色方面突出了四时变化，写山时，还突出了山连绵不断。与侧重动静结合描写。提示风烟俱净，天山共色。水皆缥碧，千丈见底。夹岸高山，皆生寒树。鸢飞戾天者，望峰息心，作业背诵与朱元思书。联系课文写篇关于富春江导游词简介借助注解理解课文内容。朗读背诵课文。学习本文写景方法，品味文中意境美志趣美语言美。文言文学习重点风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，百许里，奇山异水......”。

3、“.....水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日。与朱元思书缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天窥谷横柯ǎāāǎīāīē•注意语速•注意停顿•注意重音•注意节拍•借助课本下面注释工具书以及自己文言积累，疏通课文大意。存疑合作探究思考小组合作，解决疑难。质疑答疑小组不能解决问题提出来，全班起讨论解决。牛刀初试解释下面句子中划横线字。任意东西水皆缥碧经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽皆生寒树向东向西漂流，名词作动词青白色筹划治理看到通“返”，返回树木枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词翻译下列句子风烟俱净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。负势竞上，互相轩邈。鸢飞戾天者，望峰息心。烟雾都消散了，天空和群山是同样颜色。湍急江流比箭还要快，汹涌波浪象飞奔马。山凭借着高峻地势向上发展......”。

4、“.....为名利像鸢那样极力攀高人，看到这些雄奇山峰也会平息他那功名利禄之心。•通假字•词类活用•词多义•古今异义文言积累窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净消净消散，形容词作动词任意东西向东向西漂流，名词作动词皆生寒树使人觉得有寒意，形容词作动词互相轩邈向高处和远处伸展，名词作动词天下独绝绝妙，百叫不绝停止负势竞上向上，横柯上蔽上面百许里左右允许蝉则千转不穷穷尽贫穷经纶世务者治理政治规划山川美景在文人笔下恣情挥洒，请根据图片配上合适文字风烟俱尽天山共色游鱼细石直视无碍夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰本文给我们展示富春江怎样美景情景相生，本文流露出作者怎样志趣说说本文语言有何特点针对文章意境美志趣美语言美，你能提出自己问题吗参考问题总写分写奇山异水，天下独绝异水千丈见底清静态急湍猛浪急动态奇山高山寒树泉鸟蝉猿息心忘反横柯疏条树之势视觉静山之音听觉动山之力虚写树之密视觉静由景生情因情明志•流露出作者对功名利禄蔑视和避世隐退高洁志趣......”。

5、“.....你觉得有什么地方相似又有什么不同展示你比读能力自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝„山献‟多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”相同点•都主要运用了描写表达方式，突出了山水景色，表现了作者对大自然热爱之情。•写水都提到了水大浪急。•都侧重写是山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼不同点•写作目不同三峡主要是为了客观介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然赞赏，而且写出作者内心感触。•在描写上三在写景色方面突出了四时变化，写山时，还突出了山连绵不断。与侧重动静结合描写。提示风烟俱净，天山共色。水皆缥碧......”。

6、“.....夹岸高山，皆生寒树。鸢飞戾天者，望峰息心，作业背诵与朱元思书。联系课文写篇关于富春江导游词吴均与朱元思书南朝时，我国文坛上盛行着种讲求辞藻声律对偶骈体文，这种文体作品，大多追求种形式主义倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中篇出色写景小品文。吴均，字叔庠，吴兴故鄣今浙江安吉人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他文章，称为“吴均体”。与朱元思书是吴均写给朱元思书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。背景介绍作者简介借助注解理解课文内容。朗读背诵课文。学习本文写景方法，品味文中意境美志趣美语言美。文言文学习重点风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷......”。

7、“.....鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日。与朱元思书缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天窥谷横柯ǎāāǎīāīē•注意语速•注意停顿•注意重音•注意节拍•借助课本下面注释工具书以及自己文言积累，疏通课文大意。存疑合作探究思考小组合作，解决疑难。质疑答疑小组不能解决问题提出来，全班起讨论解决。牛刀初试解释下面句子中划横线字。任意东西水皆缥碧经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽皆生寒树向东向西漂流，名词作动词青白色筹划治理看到通“返”，返回树木枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词翻译下列句子风烟俱净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。负势竞上，互相轩邈。鸢飞戾天者，望峰息心。烟雾都消散了，天空和群山是同样颜色。湍急江流比箭还要快，汹涌波浪象飞奔马。山凭借着高峻地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高人，看到这些雄奇山峰也会平息他那功名利禄之心。•通假字•词类活用•词多义•古今异义文言积累窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”......”。

8、“.....形容词作动词任意东西向东向西漂流，名词作动词皆生寒树使人觉得有寒意，形容词作动词互相轩邈向高处和远处伸展，名词作动词天下独绝绝妙，百叫不绝停止负势竞上向上，横柯上蔽上面百许里左右允许蝉则千转不穷穷尽贫穷经纶世务者治理政治规划山川美景在文人笔下恣情挥洒，请根据图片配上合适文字风烟俱尽天山共色游鱼细石直视无碍夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰本文给我们展示富春江怎样美景情景相生，本文流露出作者怎样志趣说说本文语言有何特点针对文章意境美志趣美语言美，你能提出自己问题吗参考问题总写分写奇山异水，天下独绝异水千丈见底清静态急湍猛浪急动态奇山高山寒树泉鸟蝉猿息心忘反横柯疏条树之势视觉静山之音听觉动山之力虚写树之密视觉静由景生情因情明志•流露出作者对功名利禄蔑视和避世隐退高洁志趣。志趣美喜爱赞美骈散结合精炼优美语言美意境美中心句本文与郦道元所描绘“三峡”相比，你觉得有什么地方相似又有什么不同展示你比读能力自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日......”。

9、“.....至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝„山献‟多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”相同点•都主要运用了描写表达方式，突出了山水景色，表现了作者对大自然热爱之情。•写形容词作动词互相轩邈向高处和远处伸展，名词作动词天下独绝绝妙，百叫不绝停止负势竞上向上，横柯上蔽上面百许里左右允许蝉则千转不穷穷尽贫穷经纶世务者治理政治规划山川美景在文人笔下恣情挥洒，请根据图片配上合适文字风烟俱尽天山共色游鱼细石直视无碍夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰本文给我们展示富春江怎样美景情景相生，本文流露出作者怎样志趣说说本文语言有何特点针对文章意境美志趣美语言美，你能提出自己问题吗参考问题总写分写奇山异水......”。