1、“.....以雨天遐思或雨天趣事为题，写段字左右文章。知识与能力过程与方法情感与价值了解作者探索她成长足迹，体味童真童趣。学习目标分析探究文中作者回忆往事中所表现出美好情趣。感受作者于人事描写中，留露出对自由欢乐童年生活及故乡怀念依恋之情。琦君，女，原名潘希真，浙江永嘉人。当代散文家。年去台湾，任职司法界。琦君堪称以真善美视角写童年故家圣手，已出版散文集小说集及儿童文学作品等余种，她是著名电视连续剧橘子红了作者。琦君在自己写大量散文中......”。

2、“.....这里有对故乡山水和童年生活诗样回忆，有对父母师长挚友深沉怀念，有对在台湾生活叙写，又有对异国旅游观感，此外是读书心得，创作杂谈，以及专给小读者写小散文，但写最好最多，是怀乡思亲散文。标出自然段序号，划出生字词，对照注释解决。作者为什么喜欢下雨天围绕下雨天作者写了哪些事魂牵梦萦熹微黏溻溻摇曳徜徉西泠木樨花īāī•魂牵梦萦•熹微•静谧•徜徉形容思绪牵挂阳光不强多指清晨安宁安静闲游安闲自在地步行。朗读段，前后桌为小组，边读边归纳文中故事......”。

3、“.....最能体现雨天情趣你觉得作者借回忆雨中这些小事来表达什么感情对故乡对父母对童年生活无尽思恋。欣赏歌曲童年，体味歌曲中所表达出那份对美好童年喜爱和留恋。少时不懂事，在雨天贪于玩耍而人事渐长，后来在杭州西子湖上雨中徜徉，感受却又不同，请同学们读段，作者又有什么感受以舒缓，轻雅语调诵读课文读了琦君朴素灵性文字，也勾起了我们许多美好回忆。请你用优美语言写写你自己关于雨天趣事。即兴吟诵古诗词中咏“雨”名句清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。水光潋滟晴方好......”。

4、“.....黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。好雨知时节，当春乃发生。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新请同学们回忆自己雨天经历，以雨天遐思或雨天趣事为题，写段字左右文章。知识与能力过程与方法情感与价值了解作者探索她成长足迹，体味童真童趣。学习目标分析探究文中作者回忆往事中所表现出美好情趣。感受作者于人事描写中，留露出对自由欢乐童年生活及故乡怀念依恋之情。琦君，女，原名潘希真，浙江永嘉人。当代散文家。年去台湾，任职司法界......”。

5、“.....已出版散文集小说集及儿童文学作品等余种，她是著名电视连续剧橘子红了作者。琦君在自己写大量散文中，尽情地抒发十分真挚热烈感情，这里有对故乡山水和童年生活诗样回忆，有对父母师长挚友深沉怀念，有对在台湾生活叙写，又有对异国旅游观感，此外是读书心得，创作杂谈，以及专给小读者写小散文，但写最好最多，是怀乡思亲散文。标出自然段序号，划出生字词，对照注释解决......”。

6、“.....朗读段，前后桌为小组，边读边归纳文中故事，看哪个小组归纳故事最多，最能体现雨天情趣你觉得作者借回忆雨中这些小事来表达什么感情对故乡对父母对童年生活无尽思恋。欣赏歌曲童年，体味歌曲中所表达出那份对美好童年喜爱和留恋。少时不懂事，在雨天贪于玩耍而人事渐长，后来在杭州西子湖上雨中徜徉，感受却又不同，请同学们读段，作者又有什么感受以舒缓，轻雅语调诵读课文读了琦君朴素灵性文字......”。

7、“.....请你用优美语言写写你自己关于雨天趣事。即兴吟诵古诗词中咏“雨”名句清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。好雨知时节，当春乃发生。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新请同学们回忆自己雨天经历，以雨天遐思或雨天趣事为题，写段字左右文章。天经历，以雨天遐思或雨天趣事为题，写段字左右文章。知识与能力过程与方法情感与价值了解作者探索她成长足迹，体味童真童趣......”。

8、“.....感受作者于人事描写中，留露出对自由欢乐童年生活及故乡怀念依恋之情。琦君，女，原名潘希真，浙江永嘉人。当代散文家。年去台湾，任职司法界。琦君堪称以真善美视角写童年故家圣手，已出版散文集小说集及儿童文学作品等余种，她是著名电视连续剧橘子红了作者。琦君在自己写大量散文中，尽情地抒发十分真挚热烈感情，这里有对故乡山水和童年生活诗样回忆，有对父母师长挚友深沉怀念，有对在台湾生活叙写，又有对异国旅游观感，此外是读书心得，创作杂谈，以及专给小读者写小散文......”。

9、“.....是怀乡思亲散文。标出自然段序号，划出生字词，对照注释解决。作者为什么喜欢下雨天围绕下雨天作者写了哪些事魂牵梦萦熹微黏溻溻摇曳徜徉西泠木樨花īāī•魂牵梦萦•熹微•静谧•徜徉形容思绪牵挂阳光不强多指清晨安宁安静闲游安闲自在地步行。朗读段，前后桌为小组，边读边归纳文中故事，看哪个小组归纳故事最多，最能体现雨天情趣你觉得作者借回忆雨中这些小事来表达什么感情对故乡对父母对童年生活无尽思恋。欣赏歌曲童年，体味歌曲中所表达出那份对美好童年喜爱和留恋......”。