1、“.....”这位年轻人便是曹刿，他飞快地向前奔驰着，似风似电，道旁树木，远处山峦都风驰电掣般地向后飞奔。他闭上眼，那场大快人心战斗又浮现在眼前,想到国家从此可以得以安定，他脸上露出欣慰笑容。片断二夕阳秃鹰风沙。•森森宫门内，鲁庄公正焦急不安地踱来踱去。这时，人飞奔上前，道“禀大王，宫外曹刿求见。”“不见。”庄公头也不抬，匆匆挥了挥手。“他是为战争而来。”“快快有请。”庄公急忙转身，向宫外望去。曹刿快步走进去，远镜头他步伐坚定，面色严肃。近镜头鲁庄公匆匆迎上。亲切地说“咱们里面谈。”曹刿抬手“大王请。”宫内，两人密谈。•轻轻告诉你感受和收获总结曹刿形象特征曹刿位爱国，政治上深谋远虑，军事上有卓越指挥才能，紧扣住“远谋”。从文中可看出曹刿是个怎样人作者是怎样塑造这形象•个有政治远见杰出军事家。•他虽出生下层但忠君爱国。•谨慎果断机敏持重。方法对比详略安排人物对话和行动战前启发鲁庄公认识取信于民重要性。战中准确掌握战机详察敌情。战后分析战争原理。详请见从战克敌......”。

2、“.....自己发现。•从曹刿论战谈“天下兴亡，匹夫有责”。•从曹刿论战谈“民不可失，机不再来”。•从曹刿论战谈鲁庄公鄙乎。敢于提问善于提问是学习金钥匙•对照注释，朗读全文，标出不懂地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记。从人物曹刿身上看应为请见从战论战。从人物庄公身上看应为将战实战问因。从内容上看应为战前准备战争过程取胜原因。如果给课文三段文字各拟个小标题，你认为最恰当得体是哪组为什么这次以少胜多战役胜利条件和原因有哪些•取信于民•彼竭我盈战略战术•判断敌人动态掌握战机讨论最能激发自己思维从文中可看出曹刿是个怎样人作者是怎样塑造这形象•个有政治远见杰出军事家。•他虽出生下层但忠君爱国。•谨慎果断机敏持重。方法对比详略安排人物对话和行动曹刿论战故事是众所周知。曹刿，这位公元前年长勺战争舞台上主角，他毛遂自荐精神取信于民战略思想把握战机卓越才能历来为世人所称道。然而人们却忽略了这场战争中另人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是不值得提。对此，我直很有几分不平......”。

3、“.....曹刿军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争胜利吗今日重读曹刿论战，对鲁庄公有五赞。五赞鲁庄公•这次战争发生时间是春秋初期，交战双方是强大齐国和弱小鲁国。交战地点是鲁国长勺，所以史称长勺之战。发生战争原因是齐襄公时，政令无常，他弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年前年齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小鲁国战胜了入侵强大齐国赞鲁庄公广开言路，使介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”批评和“小惠”“小信”刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用三赞鲁庄公不高高在上是哪组为什么从人物曹刿身上看应为请见从战论战。从人物庄公身上看应为将战实战问因。从内容上看应为战前准备战争过程取胜原因。你欣赏曹刿还是欣赏鲁庄公，请畅谈自己体会自己发现。轻轻告诉你•片断月光泻下了......”。

4、“.....洒在年轻人脸上，他显得很平静。突然，他调转马头，快马加鞭地向远方奔去，千千万万人视线锁定在那远去背影上。鲁庄公身边御前侍卫企图把他追回，被鲁庄公阻止道“由他去吧。”这位年轻人便是曹刿，他飞快地向前奔驰着，似风似电，道旁树木，远处山峦都风驰电掣般地向后飞奔。他闭上眼，那场大快人心战斗又浮现在眼前,想到国家从此可以得以安定，他脸上露出欣慰笑容。片断二夕阳秃鹰风沙。•森森宫门内，鲁庄公正焦急不安地踱来踱去。这时，人飞奔上前，道“禀大王，宫外曹刿求见。”“不见。”庄公头也不抬，匆匆挥了挥手。“他是为战争而来。”“快快有请。”庄公急忙转身，向宫外望去。曹刿快步走进去，远镜头他步伐坚定，面色严肃。近镜头鲁庄公匆匆迎上。亲切地说“咱们里面谈。”曹刿抬手“大王请。”宫内，两人密谈。•轻轻告诉你感受和收获总结曹刿形象特征曹刿位爱国，政治上深谋远虑，军事上有卓越指挥才能，紧扣住“远谋”。从文中可看出曹刿是个怎样人作者是怎样塑造这形象•个有政治远见杰出军事家。•他虽出生下层但忠君爱国......”。

5、“.....方法对比详略安排人物对话和行动战前启发鲁庄公认识取信于民重要性。战中准确掌握战机详察敌情。战后分析战争原理。详请见从战克敌。作战规模战斗情况只字不提略表现曹刿远谋要求谈自己点体会，自己发现。•从曹刿论战谈“天下兴亡，匹夫有责”。•从曹刿论战谈“民不可失，机不再来”。•从曹刿论战谈鲁庄公鄙乎。敢于提问善于提问是学习金钥匙•对照注释，朗读全文，标出不懂地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记。从人物曹刿身上看应为请见从战论战。从人物庄公身上看应为将战实战问因。从内容上看应为战前准备战争过程取胜原因。如果给课文三段文字各拟个小标题，你认为最恰当得体是哪组为什么这次以少胜多战役胜利条件和原因有哪些•取信于民•彼竭我盈战略战术•判断敌人动态掌握战机讨论最能激发自己思维从文中可看出曹刿是个怎样人作者是怎样塑造这形象•个有政治远见杰出军事家。•他虽出生下层但忠君爱国。•谨慎果断机敏持重。方法对比详略安排人物对话和行动曹刿论战故事是众所周知。曹刿，这位公元前年长勺战争舞台上主角......”。

6、“.....然而人们却忽略了这场战争中另人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是不值得提。对此，我直很有几分不平。试问如果说当年不是他起用人才，曹刿军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争胜利吗今日重读曹刿论战，对鲁庄公有五赞。五赞鲁庄公•这次战争发生时间是春秋初期，交战双方是强大齐国和弱小鲁国。交战地点是鲁国长勺，所以史称长勺之战。发生战争原因是齐襄公时，政令无常，他弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年前年齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小鲁国战胜了入侵强大齐国赞鲁庄公广开言路，使介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”批评和“小惠”“小信”刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第线深入实际......”。

7、“.....甘当配角，让能人“掌旗”四赞鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人作战部署五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争规律。在改革深入进行今天，在人才层出不穷今天，鲁庄公形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗愿为今朝众多“曹刿”呼吁有更多“鲁庄公”！曹刿论战左传有关左传左传是我国第部叙事详细完整编年体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高文学价值，对后世影响很大。介绍时代背景鲁庄公十年公元前年，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。双方实力悬殊。可是结果鲁国却以弱胜强，把齐军打得大败。这就是著名长勺之战。学习目标掌握本节课实词和虚词及重点文句。通过探寻“论战”，基本解读人物形象。学习重难点掌握重点实词虚词及重点文句，抓住“论战”，基本解读人物形象，是本节课重点，也是本节课难点。请大家用自己喜欢方式朗读课文。对照注释......”。

8、“.....标出不懂地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记，同桌间也可分角色朗读边表演边诵读等。个性化朗读语言积累卡片给黑体字注音又何间焉肉食者鄙弗敢加也小惠未徧小信未孚望其旗靡登轼而望ǐǐ语言积累卡片解释下列加横线实词虚词又何间焉肉食者鄙神弗福再而衰牺牲玉帛望其旗靡小大之狱何以战公与之乘夫战，勇气也参与鄙陋，眼光短浅赐福，保佑第二次祭祀用牛羊猪等倒下狱讼，诉讼案件凭借指代曹刿发语词语言积累卡片翻译下列句子•肉食者谋之，又何间焉•肉食者鄙，未能远谋•忠之属也•夫战，勇气也•彼竭我盈•鼓作气，再而衰，三而竭。朗读是学习古文最好方式听范读，纠字音，注意朗读语气。美读•请同学们跳读课文，画出曹刿“论战”•句子，从课文中寻找标注整理自己喜欢语言材料，形成语言积累卡片。温馨提示你可以积累重点词句写论战美句标记出自己感兴趣语句并进行解析和赏析。美品和美悟温馨提示根据你对课文理解，品味课文，表达自己感受，畅谈自己体会和自己发现。如果给课文三段文字各拟个小标题......”。

9、“.....从人物庄公身上看应为将战实战问因。从内容上看应为战前准备战争过程取胜原因。你欣赏曹刿还是欣赏鲁庄公，请畅谈自己体会自己发现。轻轻告诉你•片断月光泻下了，照亮了前方望不到头路，洒在年轻人脸上，他显得很平静。突然，他调转马头，快马加鞭地向远方奔去，千千万万人视线锁定在那远去背影上。鲁庄公身边御前侍卫企图把他追回，被鲁庄公阻止道“由他去吧。”这位年轻人便是曹刿，他飞快地向前奔驰着，似风似电，道旁树木，远处山峦都风驰电掣般地向后飞奔。他闭上眼，那场大快人心战斗又浮现在眼前,想到国家从此可以得以安定，他脸上露出欣慰笑容。片断二夕阳秃鹰风沙。•森森宫门内，鲁庄公正焦急不安地踱来踱去。这时，人飞奔上前，道“禀大王，宫外曹刿求见。”“不见。”庄公头也不抬，匆匆挥了挥手。“他是为战争而来。”“快快有请。”庄公急忙转身，向宫外望去。曹刿快步走进去，远镜头他步伐坚定，面色严肃。近镜头鲁庄公匆匆迎上。亲切地说“咱们里面谈。”曹刿抬手“大王请。”宫内，两人密谈......”。