1、“.....故正确受精卵通过卵裂产生细胞团称为卵裂球，随着卵裂进行细胞逐渐变小，故错误滋养层细胞不具有发育全能性，故错误囊胚发育分化形成内外两个胚层，故错误。解析答案题组设计解题技法题组体内受精与早期胚胎发育卵裂期胚胎发育过程中物质和体积变化规律有机物胚胎没有和母体建立联系，没有从母体获取有机物，却在直呼吸消耗，有机物总量减少。细胞体积胚胎总体积不变或略有减小，但细胞数目增多，所以每个细胞体积减小。细胞中含量伴随细胞分裂，细胞数目增多，总含量增多，但每个细胞中核含量保持相对稳定。题组设计解题技法题组体内受精与早期胚胎发育高考江苏卷杜泊羊以其生长速度快肉质好等优点，被称为“钻石级”肉用绵羊。科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊流程如下图所示，相关叙述正确是为了获得更多卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理从卵巢中采集卵母细胞可直接与获能精子进行体外受精为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂为了进步扩大繁殖规模......”。

2、“.....超数排卵技术是注射促性腺激素，故项错误。从卵巢中采集到卵母细胞需体外培养至减数第二次分裂中期，才具有受精能力，故项错误。胚胎移植过程中，受体子宫对供体胚胎基本不发生免疫排斥，无需注射免疫抑制剂，故项错误。胚胎分割属于无性繁殖，可扩大繁殖规模，故项正确。解析题组设计解题技法题组二胚胎工程应用河南省洛阳市高三统考近年来发展起来胚胎工程技术为优良种畜快速繁殖带来了无限生机，如图表示经体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛过程。下列说法正确是体外受精所需成熟卵细胞可以从母体中直接获取，但在受精前要对精子进行获能处理进行胚胎分割时，应选择发育到原肠胚时期胚胎进行操作胚胎分割时只能用分割针在显微镜下将胚胎均等分割成若干份受体母牛必须和供体牛属于同物种，移植后胚胎能在受体子宫中存活生理基础是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应答案题组设计解题技法题组二胚胎工程应用图显隐从母体卵巢中得到卵母细胞还不成熟，要在体外培养到减数第二次分裂中期才具有与精子结合能力，错误......”。

3、“.....应选择发育到桑椹胚或囊胚时期胚胎进行操作，错误。进行胚胎分割时，还可以用分割刀片将胚胎切开，错误。同物种受体和供体生理状况和生殖状况相同，才能进行胚胎移植，正确。解析题组设计解题技法题组二胚胎工程应用如图为通过胚胎工程生产牛过程。请据图回答题组设计解题技法题组二胚胎工程应用实施胚胎工程完成过程时，卵子必须发育到，精子必须进行处理。受体母牛必须和供体牛进行处理，以保证二者生理状态相同。为使供体母牛排出更多卵子，可用激素对其做超数排卵处理。过程应用技术是，大量研究已经证明，受体对移入子宫外来胚胎基本上不发生反应，这为胚胎在受体内存活提供了可能。次给受体移入多个胚胎，产生多个后代基因型都相同吗，原因是。题组设计解题技法题组二胚胎工程应用供体母牛排出卵子达到减数第二次分裂中期时，才具备与精子受精能力，而精子需要获能后才具备受精能力。胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置转换。移植胚胎可以是由受精卵发育成，也可以是由通过核移植得到重组细胞发育成......”。

4、“.....解析答案题组设计解题技法题组二胚胎工程应用减数第二次分裂中期获能同期发情促性腺胚胎移植免疫排斥不定相同移入多个胚胎可能是由不同受精卵或重组细胞发育成，其遗传物质可能不同胚胎移植基本程序题组设计解题技法题组二胚胎工程应用题组设计解题技法题组二胚胎工程应用现在有个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血，在以后他生长发育过程中如果出现了种难治疗疾病，就可以通过血液中干细胞来为其治病，关于这个实例说法正确是用干细胞培育出人体需要器官用来移植治病，需要激发细胞所有全能性用脐带血中干细胞能够治疗这个孩子所有疾病如果要移植用他干细胞培育出器官，需要用到细胞培养技术如果要移植用他干细胞培育出器官，应该要长期给他使用免疫抑制药物用干细胞培育出人体需要器官用来移植治病，不需要激发细胞所有全能性，用于脐带血中干细胞只能培育出人体许多器官，用来移植并不是所有疾病都能用干细胞治疗，如流行性疾病如果要移植用他干细胞培育出器官，需要用细胞培养技术用他干细胞培育出器官是他自身细胞培育成......”。

5、“.....所以移植后不用长期给他使用免疫抑制药物。题组设计解题技法解析答案题组三胚胎干细胞研究与应用科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞，继而利用细胞培育出与黑鼠遗传特性相同克隆鼠。流程如下题组设计解题技法题组三胚胎干细胞研究与应用从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行初次培养称为，培养细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为。图中细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为也可从灰鼠体内取出卵子，通过后进行早期胚胎培养获得。图中重组囊胚通过技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入胚胎可使用方法保存。小鼠胚胎干细胞可由囊胚分离培养获得。与细胞同样具有发育全能性，有望在对人类细胞进行定向后用于疾病细胞治疗。题组设计解题技法题组三胚胎干细胞研究与应用原代培养指将动物组织用酶处理成单个细胞后进行初次培养。接触抑制指贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖。将早期胚胎从母体子宫中冲洗出来称为冲卵。暂不进行胚胎移植胚胎可放入液氮中保存。与细胞样......”。

6、“.....解析答案题组设计解题技法题组三胚胎干细胞研究与应用原代培养接触抑制冲卵或冲胚体外受精或核移植胚胎移植冷冻或低温内细胞团诱导分化胚胎干细胞培养过程题组设计解题技法题组三胚胎干细胞研究与应用胚胎干细胞主要用途移植细胞修复坏死或退化部位，治愈糖尿病肝心衰竭成骨不良等病症。细胞体外诱导分化，可培育人造组织器官。细胞在牛黄酸丁酰环腺苷酸等诱导因子作用下可向不同类型组织细胞分化。题组设计解题技法题组三胚胎干细胞研究与应用考点二生物技术安全性和伦理问题知识梳理考能诊断转基因生物安全性安全性问题食物安全滞后效应营养成分改变人伦理方面违反了人类伦理道德观念，中国禁止克隆中国不反对克隆技术方面技术，流产率高畸形率高出生后死亡率高可通过胚胎分级基因诊断检查等方法解决技术问题设计试管婴儿也是生命......”。

7、“.....解决基因歧视现象具体医疗基因检测基因歧视伦理道德禁止生物武器生物武器种类连线我国政府观点在任何情况下生物武器，并反对生物武器及其技术和设备扩散。考点二生物技术安全性和伦理问题知识梳理考能诊断不发展不生产不储存安全性常见误区引入外来物种增加生物多样性如果引进生物会破坏环境或者对当地生物造成生存影响，可能会造成生物多样性锐减。转基因生物具有危害阻止技术发展应用正确态度对待转基因技术，不能因为可能危害而阻止技术发展。知识梳理考能诊断考点二生物技术安全性和伦理问题应严格选择转基因植物目基因，避免产生对人类有害物质。高考重庆卷当今社会普遍观点是禁止克隆人实验，但不反对治疗性克隆。高考重庆卷反对设计试管婴儿原因之是有人滥用此技术选择性设计婴儿。高考重庆卷生物武器是用微生物毒素干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力。高考重庆卷试管婴儿技术主要包括体外受精早期胚胎培养和胚胎移植技术......”。

8、“.....济南模克隆人冲击了现有婚姻家庭和两性关系等传统伦理道德观念。在医学上，通过遗传病基因检测后，进行胎儿性别选择也是违法。杜绝基因检测是解决基因歧视正确方法。知识梳理考能诊断考点二生物技术安全性和伦理问题题组设计解题技法题组生物技术安全性问题高考江苏卷下列关于转基因生物安全性叙述中，错误是我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能危害开展风险评估预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全前提目前对转基因生物安全性争论主要集中在食用安全性和环境安全性上本题考查了转基因生物安全性有关知识。目前对转基因生物安全性争论主要集中在食用安全性和环境安全性两个方面因对转基因生物安全性还处于争论阶段，故不可能在转基因食品标签上警示性注明可能危害但我国已对转基因食品和农产品强制实施了产品标识制度，以维护消费者对转基因产品知情权和选择权开展风险评估预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全前提......”。

9、“.....错误是种植转基因作物应与传统农业种植区隔离转基因作物被动物食用后，目基因会转入动物体细胞中种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物遗传多样性转基因植物目基因可能转入根际微生物本题主要考查转基因生物安全性相关问题，种植转基因作物时为了避免基因污染，应与传统农业种植区隔离，故对转基因作物被动物食用后，目基因会被动物消化，不会转入动物体细胞中，故错转基因植物有可能将基因扩散至野生植物中，从而影响野生植物遗传多样性，故对转基因植物目基因可被微生物利用，故对。解析答案题组设计解题技法题组生物技术安全性问题转基因生物存在安全性原因目前对基因结构调控机制及基因间相互作用了解有限。目基因往往是异种生物基因。外源基因往往是随机插入宿主细胞基因组。题组设计解题技法题组生物技术安全性问题治疗性克隆有望最终解决供体器官短缺和器官移植出现排异反应。如图表示治疗性克隆过程......”。